土地的誓言教案一等奖（精选13篇）

8　土地的誓言 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8　土地的誓言　　【教学目标】1.朗读课文,了解作者,通过品味欣赏精彩的语句和段落,把握作者的思想感情。(重点)2.感受作者的抒情方式,能说出自己的认识和体会。(重点)3.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀,培养热爱家乡、热爱祖国的感情。(难点)【教学过程】一、激情导入有一首歌大家应该很熟悉,这首歌就是《松花江上》,歌里唱道:“我的家在东北松花江上,/那里有森林煤矿,/还有那满山遍野的大豆高粱……”那个时候,日寇占领了东三省,成千上万的东北人民流亡关内,无家可归,他们对故土的思念,正如歌中所唱:“哪年,哪月,/才能够回到我那可爱的故乡 /哪年,哪月,/才能够收回我那无尽...

图片详情：

8*土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：土地的誓言教学目标1．反复诵读课文，感知东北土地的美丽。2．品味语言，体会运用人称变化、呼告、排比等手法的表达效果。3．体会作者情感。教学重难点重点：反复诵读，品味语言，体会作者情感。难点：体会运用的人称变化、呼告、排比等写作技巧的表达效果。教学时间1课时教学过程一、导入新课著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素、最真挚的情感之一。1931年“九一八”事变后，富饶的关东平原遭到日寇的铁蹄践踏，无数东北同胞背井离乡，四处流亡；“九一八”事变十年之后，他们仍然不知哪年哪月才能回到自己可爱的故...

图片详情：

【核心素养目标】第8课 土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课 土地的誓言 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2.揣摩欣赏精关键语句，品味表达效果。3.在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。核心素养：文化自信：通过学习《土地的誓言》，感受作者浓郁的思乡爱国之情,培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。语言运用：熟悉以及掌握课后生字词，理解“挚痛”“泛滥”等词的深刻含义。思维能力：反复诵读课文，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。审美创造：知课文内容，感受到作者记忆中故乡的“美丽、丰饶、神奇、充满生机……”具有初步的感受美、发现美和...

图片详情：

8《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》教案设计教学目标知识与技能：　　1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有激情的语言。　　2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。　　3、学习用排比的句式进行写作。过程与方法：　　自主学习与合作学习相结合，师生主体与主体间对话。情感、态度与价值观：　　培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重难点教学重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。教学过程创设情境，导入课题播放《国歌》...

图片详情：

8* 土地的誓言 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》说课稿今天我为大家说课的内容是：部编教材七年级下册第二单元第3篇课文《土地的誓言》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法，学法，教学流程，六大方面来对本课进行分析。一、教材分析《土地的誓言》是作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而写的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，以富有力度的情感打动人心，让人产生强烈的共鸣。二、学情分析 我们的学生，都是出生于201...

图片详情：

【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)玫瑰少年背后的故事《玫瑰少年》背后的故事是一起校园霸凌事件，这件事情中的少年叶永志，因为喜欢女孩的东西，遭歧视，被霸凌，常常被在厕所里脱裤子检查是否是女生，终于在某一天他被发现在洗手间的血泊中，他在最好的年纪，定格在那个他曾受过无数伤害的地方。真的让人不寒而栗，令人惋惜啊！留给我们的不仅是教训，而是深刻反思。1信息平台——认识校园欺凌2寻根究源——树立是非观念3群策群力——学会管理情绪4脑力风暴——应对校园欺凌活动目标信息看台-----认识校园欺凌活动一：欣赏《少年的你》片段思考：1. 主角陈念经历了什么？行为欺凌心理暴力校园欺凌包括语言暴力小...

图片详情：

第8课《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》教学设计（1课时）一、核心素养目标1、语言建构与运用：熟悉以及掌握课后生字词，理解“挚痛”“泛滥”等词的深刻含义；2、思维发展与提升：反复诵读课文，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会；3、审美鉴赏与创造：感知课文内容，感受到作者记忆中故乡的“美丽、丰饶、神奇、充满生机……”；4、文化传承与理解：理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。二、教学重难点1、感知课文内容，感受到作者记忆中故乡的“美丽、丰饶、神奇、充满生机……”；2、反复诵读课文，感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会；3、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。三、教学方法...

图片详情：

8《土地的誓言》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：一： 教 学 目 标 课题 尝试创作 课 型 新授课课节 第 课 第 节第 教时 教学方法 讲授法、提问法教学 目标 1.了解现代诗歌的主要特点，让学生掌握创作现代诗歌的基本方法。 2.赏读经典诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。 3.通过诗歌创作，让学生在美的诗情和语言中沉潜，提升文学素养。重难点 目标1、2教具 PPT二： 教 学 过 程 一、导入 师：古人云：“诗言志。”文人说：“我们诗意地栖居在大地上。”现代人说：“人生要有诗和远方。”同学们，我们在前面已经学习了诗歌的欣赏、朗诵，今天就一起尝试诗歌创作。让我们先从模仿开始，从...

图片详情：

第二单元 8 土地的誓言 -教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8 *　土地的誓言 教学详案 教学目标 1.结合文章背景，通过朗读课文，感受作者对故乡的热爱之情。 2.通过品味文中的典型句子，感受课文的抒情方式，理解文中的写作手法。 3.培养学生热爱家乡、心系故土、报效祖国的感情。 重点难点 品味本文富有激情的语言，把握作者的思想感情。 课前准备 多媒体课件，歌曲《松花江上》视频。 课时安排 1课时 教学过程 一、情境导入 教师播放歌曲《松花江上》视频，学生听歌曲看视频进入情境中，感受视频中国土破裂和人民流离失所的悲痛。 师：“九一八”事变，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东原野，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己的故乡，才能与家...

图片详情：

8 土地的誓言（教案+课件+同步练习）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版语文七年级下册第二单元教学设计8*《土地的誓言》【教学背景】《土地的誓言》是统编版语文七年级下册教材第二单元中的一篇抒情散文。作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了自己对沦亡的故乡的强烈思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。每每读到这篇文章，我都会被文中那份悲怆的情感震撼着：这是用血和泪写成的文字，是生活在黑暗中的勇士为了寻得尽头的那盏灯，而摸索在岁月的隧道里，为自己，也为身边的他人谱写的奋进之文。端木蕻良所写的文字背后，汹涌着的是热血，澎湃着的是热情。情感凝结在作者的名字里，多样的表达里，变换的人称里，对比的场景，...

图片详情：

8 土地的誓言 课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)8 土地的誓言部编版 七年级下新知讲解新知导入重耳和他的随从在逃难途中, 经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨 饭吃,乡下人给他们土块。耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说: "这是 上天赏赐的土地呀!”耳于是磕头致谢，收下土块,装在车上。因为泥土代表了国土。重耳当时正在各国流亡，这让他和他的追随者们认为这是上苍预示他们将回到晋国，取得权利的征兆。——《国语》合作探究新知讲解作者简介端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年...

图片详情：

统编版语文七下8. 土地的誓言 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：城关中学课时教案课题 8.土地的誓言　 总课时 2　课型 新授课　 备写人 　 授课时间 第5周　基于教材的备写 教学目标 1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。3.在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。 　教学重点难点 重点:1.充分发挥联想和想像。2.揣摩、欣赏精彩段落和语句。难点:品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。教材分析及教学建议 教材分析：　 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土强烈的...

图片详情：

8《土地的誓言》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《土地的誓言》一、教学目标1、能有感情地朗读课文。2、能通过品读，从意象、修辞、倾诉式语言等多个角度感受课文独特的抒情方式。3、能通过反复朗读，理解作者对故乡挚痛的热爱之情与强烈的爱国情怀。【教学重点】：深刻理解作者对故乡挚痛的热爱与强烈的爱国情怀。【教学难点】：感受作者通过鲜明地域特色的意象与倾诉式语言等表达情感的抒情方式。教学过程 （一）创设情境， 导入文本 (5分钟左右)播放九一八历史短片，介绍作者及写作背景。 到了1941年的9月18日，“九?一八事变” 整整过去了十年，抗日战争正处在最为艰苦的阶段，东北人民依然无家可归，有一个端木蕻良的东北青年夜不...

图片详情：

Tags：土地,誓言,教案,一等奖,精选