篇1：人教版五年级上册第一单元 上去高山望平川 教案（表格式）人教版五年级上册第一单元 上去高山望平川 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案NO：2课 题 上去高山望平川 授课时间主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人教学目标 知识技能 感受《上去高山望平川》的风格特点。过程方法 学习音乐知识“花儿”。情感态度价值观 激发学生对民歌的喜爱之情教学重点 了解“花儿”的风格特点难点关键 引导学生关注民歌音乐学情分析 《上去高山望平川》是一首典型的“花儿”，在汉族和回族中广泛传唱。学生平时很少接触这种风格的歌曲，让学生在模唱中探索如何对声音加以控制，让学生对民歌特色的形成与地域之间的关系有所了解。，加强学生对“花儿”整体音乐风格的认识。教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源教...
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 篇2：8年级下册3单元3课时《上去高山望平川》课件+教案+素材8年级下册3单元3课时《上去高山望平川》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《上去高山望平川》教学设计一、教材分析《上去高山望平川》 是人 ( )音版八年级下册第三单元第三课，本课是一首青海“花儿”调，歌词寓意深刻，富于哲理性，以牡丹花比喻心爱的姑娘表现了青年男子对姑娘思念与爱慕之情(民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部外，它源于人民的生活，反映看人民的生活，也广泛而深入地影响人民的生活，常见民歌休裁有:劳动号子，山歌、小调等)。21世纪教育网版权所有二、学情分析在新课标中指出，该年龄段的学生属于 ( )第四学段，处于生长发育的重...
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  篇3：【新课标】人教版五上第一课第2课时《上去高山望平川》课件+素材【新课标】人教版五上第一课第2课时《上去高山望平川》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)上去高山望平川人教版五年级上册教学目标审美感知：通过欣赏，感受《上去高山望平川》的风格特点，了解民间歌手朱仲禄。艺术表现：熟悉《上去高山望平川》旋律和所表现的内容，了解旋律音调高低音的跨度变化。创意实践：在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望，编创、表演简单的歌舞剧等，做到有主题、有情节、有基本的结构和逻辑，音乐编配得当。文化理解：聆听音乐，学习音乐知识“花儿”；学会关注生活中的音乐现象，能联系课堂知识表明自己的理解。新知导入请同学们观察图片，思考这些图片是在什么地区拍的呢？西北地区新知导入同学们，你们会唱我国哪些地区的民歌？我国的民歌按体裁...
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篇4：【核心素养目标】人教版五上第一课第2课时《上去高山望平川》教案【核心素养目标】人教版五上第一课第2课时《上去高山望平川》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《上去高山望平川》教学设计课题 《上去高山望平川》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 五年级教材分析 《上去高山望平川》是一首典型的“花儿”，在汉族和回族中广泛传唱。歌曲音域宽广，由上、下两句构成，歌词采用自问自答的形式。旋律音调以5、6及高音1、高音2之间的级进为基础，由5与高音2分别往下、往上作四度扩展。尤其是由高音2往上作四度跳进后在高音5音长时间延长，并用假声演唱，听起来格外高亢嘹亮，展现出内心的无限热情。学习目标 审美感知目标：通过欣赏，感受《上去高山望平川》的风格特点，了解民间歌手朱仲禄。艺术表现目标：熟悉《上去高山望平川》旋律和所表现的内容，...
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  篇5：人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《☆上去高山望平川》教学设计人音版八年级音乐下册（简谱）第三单元《☆上去高山望平川》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 《山野放歌》《上去高山望平川》教案【教材分析】《山野放歌》是人音版17册教材第三单元的欣赏内容。本单元的核心话题是民歌，教材围绕民歌展开。本节课教学内容为音乐欣赏《上去高山望平川》。这首曲目作为花儿题材与被誉为“花儿之乡”的临夏、与我们临夏人的实际生活密切相关，易于引发学生共鸣和对民歌、对花儿的兴趣及探索欲望。本课时的教学内容有：中心话题： 西北民歌 花儿歌曲欣赏：《上去高山望平川》 长调子《花儿与少年》 短调子拓展内容：《花儿与少年》 音乐实践舞蹈编创【学情分析】音乐基础知识：具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望乐理基本技能：对音乐力度、速度、音色、...
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  篇6：1.2.2上去高山望平川 教案1.2.2上去高山望平川 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏 上去高山望平川教学内容：欣赏《上去高山望平川》教学目标：（一） 能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。（二） 用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。（三） 通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。教学重点：(一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。(二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。教学难点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。...
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  篇7：1.2.2上去高山望平川 教案1.2.2上去高山望平川 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏《上去高山望平川》 教学内容欣赏《上去高山望平川》教材分析《上去高山望平川》选自人教2011课标版音乐（简谱）五年级上册第一单元，这是一首著名的青海民歌，是青海“花儿”中最有代表性的一首，流行于我国甘肃、青海和宁夏等地，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色，歌词寓意含蓄、深刻，富于想象力。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。教学目标了解有关“花儿”的音乐知识及民间歌手朱仲禄。通过聆听、演唱、律动、创作等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认...
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   篇8：人教版 五年级上册音乐 第一单元 欣赏 上去高山望平川｜ 教案人教版 五年级上册音乐 第一单元 欣赏 上去高山望平川｜ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：上去高山望平川课题：上去高山望平川教学年级：五年级教材版本：人教版教材五年级教材分析：《上去高山望平川》是人教版义务教育教科书五年级下册第四单元的欣赏课。本课教学内容是是一首青海“花儿”歌词寓意深刻，富有哲理性，以牡丹花比喻喜爱的姑娘，表现了青年男子对姑娘思念与倾慕之情。《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。“花儿”一词的由来一是由于歌名、歌词中有大量的花名。二是反映出老百姓对它的喜爱，故用此昵称。语言通俗易懂，清新明朗，节奏明快富于音乐性，唱起来朗朗上口，听起来悦耳动听。多用假声或真假声结合的方法演唱。学情分析：小学阶段，学生们大都喜欢流行...
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   篇9：人音版音乐八年级下册第三单元山野放歌 ☆上去高山望平川 课件(共16张PPT)人音版音乐八年级下册第三单元山野放歌 ☆上去高山望平川 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)导入同学们，你们会唱我国哪些地区的民歌？我国的民歌按体裁可以分为几类？请说出每种体裁一两首歌曲的曲名。小调：《茉莉花》《孟姜女》山歌：《放马山歌》《信天游》劳动号子：《打夯号子》《川江船夫号子》请同学们说一说民歌的三种体裁分别具有怎样的音乐特点。小调：节奏规整、旋律委婉曲折、感情细腻山歌：节奏自由、旋律高亢嘹亮、即兴抒发感情劳动号子：节奏性强、旋律线棱角鲜明请同学们听一听这首歌曲属于哪种民歌体裁？你能听出是哪个地区的民歌吗？音乐知识“花儿”是流行于甘肃、青海、宁夏等省区的一种山歌。音乐具有高亢、奔放、粗犷、刚健的风格。请同学们边看歌词边听音乐，并思考...
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  篇10：1.2.2上去高山望平川 导学案1.2.2上去高山望平川 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学 音乐 “激情五步”课堂导学设计2年级五课型新授课主备教师备课时间时间课题欣赏《上去高山望平川》使用教师总课时1使用说明钢琴学习目标（一） 能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。（二） 用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。（三） 通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。重点/难点教学重点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。教学难点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。教师模块学生模块激情导入歌曲导...
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  篇11：人音版音乐 八年级下册第三单元 山野放歌—上去高山望平川 、花儿与少年 课件(共22张PPT)人音版音乐 八年级下册第三单元 山野放歌—上去高山望平川 、花儿与少年 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《上去高山望平川》西北民歌：指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。我知道民歌是人民群众在日常生活实践中经过广泛的口头传唱而发展起来的歌曲艺术。群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。根据体裁可以分为山歌、小调和号子三类。可可西里自然保护区１.这首民歌的音调怎样？２.速度是怎样的？３.唱腔有什么特点？４.运用什么语言演唱？５.歌曲想要表达什么？上去高山望平川，平川里有一朵牡丹，看起是容易摘起难，摘不到手里是枉然。西北民歌特点旋律特点：高亢、开阔演唱方法：真假声结合节奏：自由、舒展请同学们分组讨论：为什么会形成这种风格？民歌风格的...
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   篇12：第三单元山野放歌《上去高山望平川》课件（37ppt）第三单元山野放歌《上去高山望平川》课件（37ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：走 进
执教者 李艳梅
青 海
自然风光
青海印象：
风味特产
花 儿
青海酸奶
手抓羊肉
酿皮
青海湖湟鱼
大黄血灵芝
红景天
枸 杞
花儿：
“花儿”是一种跨民族的山歌体裁，“花儿”又称“少年”，男青年唱的叫“少年”，女青年唱的称“花儿”。流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区，誉为大西北之魂。
产生背景：
花儿：
高亢、奔放、刚健、粗犷、多用假声或真假声结合演唱。
创造活动
创编展示：
小组合作，创作歌词，创编山歌 ，小组展示。
创造活动
创编展示：
小组合作，用sol1、la1、do、re、sol五个音创...
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   篇13：人音版 八年级下册 音乐 第3单元 上去高山望平川 教案+课件（共21张PPT，内嵌音频素材）人音版 八年级下册 音乐 第3单元 上去高山望平川 教案+课件（共21张PPT，内嵌音频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《上去高山望平川》《花儿与少年》一、教材分析《山野放歌》是人民音乐出版社八年级下册第三单元内容，本节课我们将欣赏 《上去高山望平川》与《花儿与少年》，初步了解西北民歌，让学生对“花儿”这一题材产生兴趣。“花儿”流行在我国西北甘肃、青海和宁夏相毗连的广大地区。是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民共同创造的一种具有浓郁地方特色的山歌形式。花儿的曲调当地人称做“令”，如“河州令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等。《上去高山望平川》的曲调是“河州令”。“河州令”是花儿中流行广、影响大、最有代表性的曲调之一。歌词寓意深刻，富于想象，旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北地方色彩特点。乐...
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