篇1：高尔基《海燕》课件高尔基《海燕》课件资料可供深圳市地区适用。
大致详情：课件36张PPT。海 燕 高尔基学习目标：1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。Shēn yínqiè fěilüèwānyánháohàohuàng hu?ngxiàhè预习课文，积累词语 高尔基（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》补充资料 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役...
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    篇2：高尔基《海燕》课件高尔基《海燕》课件资料可供深圳市地区适用。
大致详情：课件31张PPT。海燕高尔基学习目标：1.有感情地朗读课文，品味文章含义丰富的语言。2.体会文中的象征意义。 高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介呻吟（ ）胆怯（ ）翡翠（ ）?号叫（ ）蜿蜒（ ）shēn?yínqièfěiháowān?yán 给下列词语中红色字注音：号号叫（ ） 口号（ ）晃晃动（...
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     篇3：海燕(高尔基)海燕(高尔基)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件51张PPT。海 燕高尔基导入新课 雪海燕是南极海燕类中最为美丽的一种 鹰击长空海洋的守望学习目标? 知识与能力目标: 在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。? 过程与方法目标: 体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。? 情感、态度与价值观目标： 体验和培养乐观精神。学习重难点 1、理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2、学习象征手法。 3、掌握综合运用多种修辞手法。作者简介 高尔基(1868—1936)，苏联著名作家。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，l0岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽...
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   篇4：9《海燕》说课稿9《海燕》说课稿资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿一、背景分析 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。二、教材分析 《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文...
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 篇5：1《海燕》说课稿1《海燕》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿一、背景分析 高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。二、教材分析 《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文...
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篇6：高尔基《海燕》ppt高尔基《海燕》ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。 高尔基海 燕 9、海 燕 高尔基 高尔基 苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）作者：自传性三部曲《童年》 《在人间》 《我的大学》长篇小说《母亲》 剧本《小市民》高尔基的代表作品整体理解 《海燕》是一首 诗，是高尔基１９０３年３月写的“幻想曲”《 》的结尾部分，原题《 》。散文春天的旋律海燕之歌填空１.(1—6) 暴风雨在孕育时海上的景象２.(7—11) 暴风雨迫近之时海上的景象３.(12—16) 暴风雨...
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   篇7：苏教版八年级下册第一单元第1课《海燕（高尔基）》教案（2课时）表格式苏教版八年级下册第一单元第1课《海燕（高尔基）》教案（2课时）表格式资料可供全国地区适用。
大致详情：课题海燕课型新授课课时1学习目标1．通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵；2．理解海燕这一艺术形象的典型意义。 课前预习学法指导1．反复诵读。通过朗读把握作品的感情基调，正确概括海燕的形象特点。2．教师范读。让学生在听读的过程中理出形象，并抓住特征，理解作者赋予这些形象的感情。学生自由朗读，进一步把握文意。相关链接【简介作者】高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1...
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   篇8：《高尔基和他的儿子》说课稿《高尔基和他的儿子》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《高尔基和他的儿子》说课稿 一、说教材小学语文国标版第九册《高尔基和他的儿子》是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、语意深刻的文质兼美的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的喀普里岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。二、说教学法1、以“爱”为经纬，编织父子间深情的网。初读课文后，让学生尝试用一个字概括父子之间的感情，学生大都会选择“爱”字，将它红红火火地板书在父子俩之间，听着配乐朗读带中的课文录音寻找“...
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  篇9：苏教版八年级语文下册说课稿：第1课《海燕》苏教版八年级语文下册说课稿：第1课《海燕》资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《海燕》说课稿一、教材分析1．地位作用：海燕是首著名的散文诗，本文写于1901年 ( http: / / )，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。21教育网2．设计意图：本文的设...
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 篇10：人教版语文八年级下册9海燕（教案+说课稿，3份）（3份打包）人教版语文八年级下册9海燕（教案+说课稿，3份）（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：9海燕参考教案二（2课时）教学目标知识目标1、理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语。2、了解散文诗的一般特点。3、体会课文的深刻含义，把握“海燕”形象深广的政治意义和象征涵义。能力目标1、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。2、体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。3、理解对比、衬托的运用。情感态度价值观目标学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。教学重点1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点理解象征手法在表...
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  篇11：人教版八年级下册第二单元第9课《海燕》说课稿人教版八年级下册第二单元第9课《海燕》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是《海燕》，我将从教材地位、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来说明我的教学设计和设计理念。一、教材地位《海燕》是人教版语文教材八年级下册的第二单元的一篇讲读课文.单元要求是：强调朗读，注重联想与想象，掌握象征手法。海燕是一首充满革命激情的散文诗，作者高尔基，借助海燕赞颂了无产阶级革命先驱者的形象.教学课时为两课时。我说的是第一课时。九年级的学生，感悟能力偏低。再加上《海燕》象征手法的运用，学生对当时写作背景的陌生，这些都会影响他们对文章深邃思想的理解和把握。根据以上特点和教学目标必须三个维度融为一体的要求，我把教学目...
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  篇12：语文版七年级下册语文第一单元第2课 《海燕》说课稿语文版七年级下册语文第一单元第2课 《海燕》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：语文版七年级下册语文第一单元第2课《海燕》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家下午好！我今天说课的题目是《海燕》。下面我就按照说教材、说教法、说学法、说教程和说反思五个部分向各位评委、老师说课。一、说教材（一）教材作用：高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，自它问 ( )世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。它被编排在语文版七年级下册第一单元。是本单元意蕴最丰富、音韵最铿锵、写法最典范的一篇课文，是对学生进行审美教育、培养朗读能力、写作技巧的好教材。（二）教学目标：根据《语文课...
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  篇13：人教版语文八下高尔基《海燕》ppt课件及教学设计人教版语文八下高尔基《海燕》ppt课件及教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》教学设计教学目标：知识目标：理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用能力目标：提高学生的赏析能力与表达能力情感目标：品味语言，体会作品表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度教学重点：赏析海燕形象，领会作品内涵教学难点：品味语言，体会作品表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度教学方法：诵读法、品味法、讨论法、读写结合法教学工具：多媒体教学过程设计：导入设计：（短片导入）生命是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔美；在墨黑的...
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  篇14：《海燕》说课稿《海燕》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿一、教材分析：高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海燕在暴风雨来临时勇敢地飞翔和欢乐的叫喊的形象来热情歌颂俄国无产阶级革命的先驱。这篇文章被编在初三上学期的第二单元，这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声，《海燕》一文文字精粹，蕴涵丰富。学习本文对初三学生开阔视野，提高综合阅读能力和写作能力是很有裨益的。教学目标知识目标：要求学生了解作者及课文背景，掌握象征、对比的写法和比喻、拟人等修辞方法的运用及其作用。能力目标：要求学生理清文章的结构，品味文章用词的准确性，积极...
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 篇15：第1课《海燕》说课稿（苏教版八下）第1课《海燕》说课稿（苏教版八下）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版八年级下册第1课《海燕》说课稿一、述教材：《海燕》安排在苏教版八年级下册第一单元，是因为它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声，在多情的作家笔下，寻常植物，风雨雷电，浪花海燕……这些壮阔而美丽的形象，都能化成充满激情的文字，深深的打动我们的心。二、述教学目标：《九年义务教育新课程标准》指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下三条：①知识与技能：要求学生了解作者及课文背景，学习本文使用的典型写作手法，如象征...
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  篇16：第9课《海燕》课件+说课稿（新人教版八下）第9课《海燕》课件+说课稿（新人教版八下）资料可供全国地区适用。
大致详情：《海燕》说课稿一、背景分析高尔基的《海燕》是首著名的散文诗，是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。二、教材分析《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点（散文诗）...
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  篇17：（北师大版七年级下）高尔基《海燕》ppt课件（北师大版七年级下）高尔基《海燕》ppt课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。听课文朗读，初步感知内容用一句话概括你听到了哪些内容？Shēn yínqiè fěilüèwānyán注音：háohàohuánghu?ngxiàhè暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，...
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     篇18：《海燕》说课稿《海燕》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材分析1、地位作用：《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。据此，我以感悟“海燕”形象的精神内涵为切入口，激发学生兴趣，迅速深入文章内容。2、设计意图：本文的设计，遵循以下几个思想原则：1、力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。2、通过精心设计思维训练和语言训练...
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 Tags：高尔基,海燕,课稿,精选,18篇
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