篇1：部编版 语文四年级下册第一单元大单元 教案部编版 语文四年级下册第一单元大单元 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级下册第一单元——“乡村生活”大单元整体学习设计一、“乡村生活”大单元整体学习设计的思路：乡村生活是四年级下册第一单元的内容，本单元课文有一个共同点就是对乡村生活的描写，让学生体会作者对乡村生活的心驰神往。本单元选文包括《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》，阅读训练要素是抓住关键语句，初步体会文章单元教学内容与表达的思想感情。表达训练要素是写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。口语交际训练要素是听别人的话能抓住要点，整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用在语文大单元整体学习中，要坚持结构化思维，避免知识的碎片化。从内容...
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  篇2：部编版语文四年级下册第二单元大单元 教案部编版语文四年级下册第二单元大单元 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级下册第一二单元——“自然奥秘，科学技术”大单元整体学习设计一、“自然奥秘，科学技术”大单元整体学习设计的思路：自然奥秘，科学技术是四年级下册第二单元的内容，本单元课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用从低年级的借助图片发挥想象，到中年级的借助一定提示进行想象，再到高年级脱离实物和提示发挥想象，对想象的培养也是逐渐摆脱脚手架，循序渐进的。但是本单元提出的“奇思...
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  篇3：部编版语文 四年级下册第三单元大单元 教案部编版语文 四年级下册第三单元大单元 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级下册第三单元——“轻叩诗歌大门”大单元整体学习设计一、“轻叩诗歌大门”大单元整体学习设计的思路：轻巧诗歌的大门是四年级下册第三单元的内容，从大概念出发，探究现代诗背后的语言形式和思维方式，提炼诗歌的特征，形成思维图式，结合主题和个人经验进行诗歌收集、写作和朗诵的成果输出，根据诗歌特点评价和修改成果。整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用小学语文单元整体教学的实施更加凸显整体育人的功能定位，教师应围绕人文主题和语文要素，创设相对真实的学习情境，以任务驱动的方式设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理和探究，在自我探...
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  篇5：教科版（2017秋） 四年级下册 1.1 种子里孕育着新生命教案（PDF版表格式含反思）教科版（2017秋） 四年级下册 1.1 种子里孕育着新生命教案（PDF版表格式含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元植物的生长变化第1课时种子里孕育着新生命课型观察探究课课时1四年毁学生对于植物种子的外部形态已有了初步的认识，并已经掌握了·些观察方法，但对于种子的内部结构还不了解，对机物生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的，木学情分析课引导学牛学习运用解剖的方法观察种子的内部构·建立起种手中孕育若新生命的认识。激发学生研究植物生长变化的兴趣。科学观念*通过观察植物种子，认识到植物的种子多种多样，不问植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。女通过观察拉物种子，认识到种子都有种皮和K,行些植物种子中石胚乳。女还是新植物的幼休，新的植物是山胚发育来的，大部分绿色开花植物币种...
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 篇6：教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.2 种植凤仙花教案（PDF版表格式含反思）教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.2 种植凤仙花教案（PDF版表格式含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时种植风仙花课型设计制作课课时1通过前而第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，但是对于“种子如何发育成新植物？”“所有的种子都能发育成新的杭物吗？”“种子萌发后植物义是怎样生长变学情分析化的？”等问题，只行亲自种机一株机物，小能在实际观察巾找到芥案，栽培活动是否成功：栽培的植物能否键康成长，能省做好观察计划、收集信息是木单元学习的关键。科学观念火通过亲手刚机能认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。科学思维女能通过观察记录，分析风仙花的生长变化，意识创种了的访发需要·定的条件，探究实践女会州播种的方法栽培植物：教学目标*能利用种植杯规察种...
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 篇7：教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.3 种子长出了根教案（PDF版表格式含反思）教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.3 种子长出了根教案（PDF版表格式含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时种子长出了根课型实验探究课课时1学生通过前血儿课的学习，已经对植物的生长有了·定的认识，但人多数学生都没有看到过植物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、茎、叶问时生长。学情分析所以当发现种子萌发先向下长出恨，再向上长茎和叶的时候，可能会与人部分学的初始想法产牛冲突。“为什么光长根？“根对植物的牛长有什么作用？等问题的提出门然契合了学上的思维发展，能激发学生探究根的作的兴趣，科学观念女种子可以萌发成幼曲。*种子萌发先长根，再长茎和叶，根总是向下生长火根能够吸收水分、无机盐以及固定柿物，帮叻柿物维持白身生存。女生活在不同环境中植物根的外部...
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 篇9：人美 四年级美术下册《1、植物写生》教学设计人美 四年级美术下册《1、植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：植物写生教学目标知识目标：通过学习了解植物的种类和形状特点，学习用线表现植物的特征及其前后穿插关系。二、能力目标：培养观察能力、线造型能力等。情感目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。[教学重点]：了解不同植物的种类和生长特点外貌特征，学习用线表现植物的方法。[教学难点]：如何用线描的方式表现植物的前后关系和不同姿态。[教学准备]：教具：花卉实物、ppt课件。[教学过程]：一 导入·猜一猜1·忍犯冰霜欺竹柏，肯同雪月吊兰荪这句诗是写的哪一种植物？2·出示植物实物，请学生形容一下叶子的特征。二...
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 篇10：人美版小学美术四年级下册《放学了》名师教案人美版小学美术四年级下册《放学了》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《放学了》名师教案教材简介：《放学了》是九年义务教育六年制小学美术（人美版）四年级“人体动态单元”第3课的内容，是一幅分两步完成的创作画。创作一幅完整的“放学了”的创作画。此课的目的是让学生初步掌握人活动时不同动态的画法。学生分析：人物动态练习属于绘画基本技能，是美术学习中的一个难点，在此之前，学生只接触过人物静态的站和坐的绘画练习，对人物动态的刻画是初次接触。此课的学习对本单元人体动态（走——跑——其他活动）的学习乃至整个中小学阶段人物绘画的学习尤为重要。课前布置学生注意自己的行走，观察他人走路时的姿态及身体各部分出现的变化。教学内容与目标：1.通过回忆使学生了解我们的课余生活是...
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 篇11：人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的人》教学设计目标分解依据：“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。基于教材的分析：《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。本课...
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  篇13：部编版四年级下册第一单元单元综合练（含解析）部编版四年级下册第一单元单元综合练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 第一单元 单元综合练一、选择题1．与“树头新绿未成阴”中的“阴”意思不同的一项是（ ）A．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。C．古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。D．童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。2．下列词语中有错别字的一项是（ ）A．凤仙 凤凰 大风 风向 B．踏步 踩踏 倒塌 崩塌C．纱帐 肿胀 胀大 蚊帐 D．例外 罗列 举列 照例3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）A．...
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     篇14：部编版四年级下册第二单元单元综合练（含解析）部编版四年级下册第二单元单元综合练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 第二单元 单元综合练一、选择题1．下列哪本书籍不是科普作品（ ）A．《灰尘的旅行》 B．《看看我们的地球》C．《人类起源的演化过程》 D．《飞屋环游记》2．下列与“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”运用的说明方法相同的一项是（ ）A．原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。B．在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。C．纳米是非常非常小的长度单位，一纳米等于10亿分之一米。D．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。3．“嫦娥奔月”这个成语出自神话，下面不是这样的成语有（...
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   篇15：部编版四年级下册第三单元单元综合练（含解析）部编版四年级下册第三单元单元综合练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 第三单元 单元综合练一、选择题1．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A．所有的绿集合起来，挤在一起，重叠在一起。B．突然一阵风，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。C．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。D．抖去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游。2．下面四句话中没有语病的一句是（ ）A．老师希望我们从小培养远大理想。B．我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来。C．学校举办春季运动会，纷纷报名参加。D．虽然我费了九牛二虎之力，但是飞机模型还是没做成。3．下列古诗中，描写秋天的是（ ）A．《咏柳》 B．《山行》 C．《村居》 D．...
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    Tags：四年级,下册,综合,教案,精选
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