一年级《静夜思》教案（精选13篇）

8 静夜思 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写7个字。2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。教学过程导入：同学们，我们的祖先给我们留下了很多的优秀的古诗作品。写出这些古诗的作者，我们把他们叫做诗人。今天，我们先来认识一位诗人。出示李白的图片。你对李白了解多少？介绍李白。看图：看，这是什么时候，李白在干什么？板书课题，学习“夜、思”。我知道很多同学已经会背这首诗了，但是我希望通过今天的学习，你们还能和诗中的生字宝宝交上朋友，能读出古诗的韵味来。1请同学们打开书，自己来读古诗，并把生字圈...

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大致详情：《静夜思》——感受美好的意境，体会诗人思乡的心情教学设计教学内容：小学部编版语文一年级下学情分析对于古诗，学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗。这首《静夜思》更是炙热，绝大部分孩子都已经能够背诵。所以我把本微课的着眼点放在带领孩子们感受诗中美好的意境，体会诗人思乡的心情上，让学生接受古诗文的熏陶，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗文的喜爱。教学目标1.感受诗歌中所描绘的美好意境，体会诗人思乡的心情。2.激发孩子们对阅读中华传统文化的热爱。教学重难点教学重点：理解诗文大意，感受诗歌中所描绘的美好意境，体会诗人思乡的...

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大致详情：1教学目标【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”,背诵古诗。【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学生能够背诵古诗,体会诗中的意境。【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。2学情分析3重点难点【重点】理解古诗内容,体会诗人意境。【难点】体会诗人所表达的思想感情。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、入情境 知诗人1.看中秋赏月图孩子们,你们喜欢夜晚的天空中又大又圆的月亮吗 谁能从图上能看出是什么时间,都有谁,他们在干什么呢 二、介绍诗人。(出示李白课件)在唐朝时,有一位大诗...

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7.静夜思 教案+反思 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元 家人第8课 静夜思设计依据与构思《静夜思》是唐代诗人李白的作品,这是一首语言凝练,却饱含真挚情感的思乡之曲。基于一年级学生活泼好动、注意力不易集中的特点，可以采用课件、游戏等多种形式来识记生字。这首诗语言简练，读起来朗朗上口，有很强的的节奏感，在课堂上多种方式朗诵古诗,在诵读中培养语感。课时安排：2课时。教材分析《静夜思》选自部编版一年级语文下册第四单元，是我国伟大的诗人李白写的一首游子深切思念故乡的古诗，是一首脍炙人口、传诵千年的五言绝句。本诗语言凝练，感情真挚，意境深远。诗人以月亮为意象，在宁静的夜晚，月光好似洒在地上的霜，冷冷清清的环境，让独自在外的诗人更感孤独...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 《静夜思》难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容抽象难懂：本节课的知识属于古诗词，结构严谨，而且情景交融，学生难以理解。从学生角度分析为什么难 一年级学生年纪小，认知较少，对古诗不能很好的理解和掌握。难点教学方法 1、利用多媒体引导朗读、创设情境、体会意境。2、利用多媒体图片进一步了解诗中内容，为理解诗句作铺垫。教学环节 教学过程导入 一、猜谜导入。1、出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，...

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8.静夜思 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《静夜思》 主备人： 审核人：第一课时一、学习目标：（一）会认“静”“夜”等10个生字。（二）朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。二、学习过程：（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。2．指三四名背。（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。（二）指导独立学习，初步达成目标。（18分钟）学习指导一：1．幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准...

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大致详情：8 静夜思教学目标：认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。会写思、光、低、乡4个字。能正确、流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。教学重点：1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。会写思、光、低、乡4个字。2.能正确、流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。教学难点：会认9个生字,写好4个字。有感情的诵读古诗。教学过程：猜谜导入，揭示课题1.导语：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看看谁最聪明。2.101教育PPT课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。学生猜谜语。（谜底：月亮）3..101教育PPT课件...

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大致详情：《静夜思》教案设计理念：采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点，防止平均用力。教材分析《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。教学目标：1．认识1...

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大致详情：《静夜思》的教学设计教学目标：1、能识记9个生字新词，会书写7个生字2、能正确、通顺、流利地朗读课文，背诵古诗，感受诗人思乡之情。3、初步学习理解古诗的基本方法之一：抓重点关键词语,想象画面,初步感受诗中描绘的景象。教学重点：能正确、通顺、流利地朗读课文，背诵古诗，了解古诗意思，感受诗人思乡之情。教学难点：1、了解古诗意思，感受诗人思乡之情。2、初步学习理解古诗的基本方法之一：抓重点关键词语, 想象画面,初步感受诗中描绘的景象。课时：第二课时一、复习词语二、指导生字: 故、乡三、释题这首诗你们早就会背了吧？一起背诵。自己评价一下背的怎么样？光会背还不行今天我们一起来...

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大致详情：静夜思教学设计：复习生字导入。1、今天我们继续学习古诗（板书：古诗）师生板书课题：静夜思。2、示生字卡学生认读。读古诗，解诗意。1、读课题，‘静’是什么意思（安静）。在读诗题目时你知道诗人写这首诗的时间吗？你从哪个字看出的？（夜）在安静的夜晚诗人看到什么呢？示诗句：床前明月光，疑是地上霜。2、(1、)示课间，依据图解诗意。理解‘霜’——‘地上霜’，感悟‘疑’好像的意思。（2、）生说诗意。(3、) 读诗句。3、依据理解诗句一的方法理解：举头望明月，低头思故乡。4、诵读古诗，读出节奏。板书：读古诗三、吟诵古诗，激发兴趣。1、告诉学生古人读古诗的方法，是：板书‘吟古诗’。...

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大致详情：《静夜思》教学设计【内容简析】这是一首古诗，作者是唐代诗人李白。这首诗描述了诗人在一个深秋的月夜里所看到的景物和想到的事情。全诗的大意是：诗人看见床前的银白色的月光，感觉地上好似下了霜。他抬起头来望着高挂天空的明月，想到自己一人在外，远离亲人，便不由得低下头思念起家乡来。教学目标：1、认识10个生字，会写生字“目”、“耳”认识新偏旁“攵”。2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。3．激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。教学重难点：1、会认１０个生字，写好2个字。2、有感情的诵读古诗。教具：多媒体课件。教学过程：课...

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8.静夜思 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教学设计设计理念《静夜思》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目标。教学目标1.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。3.在反复诵读中理解诗意，感受古诗的节奏，体会作者对故乡无尽的思念之情。教学重难点感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学准...

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8 静夜思(2) 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《静夜思》教学设计　一、教材分析：　　《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。二、学情分析根椐教材特点和学生认知规律。我教学本诗，重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣。引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵...

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