31　普罗米修斯课堂实录【3】

共1学时

1、准确认读“袖、吩、恕”等7个生字,积累“驱寒取暖、风吹雨淋”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步学习把握主要内容。

3、通过品词、析句、析段,体会积累表转折关系的段落,感受普罗米修斯善良、坚强、为人民谋幸福的献身精神。

4、借助神话的特点,培养学生的想象能力。

教学重点:品读课文中重点语句,感受普罗米修斯善良、坚强、甘愿为人类受苦的品质,培养学生的想象能力。

教学过程:

一、初读课文,把握内容

1、导入:今天,我们来学习一篇神话故事《普罗米修斯》。

2、读课文,读准字音,读通句子,想想课文主要写了一件什么事?

3、检查读词。

4、把握课文主要内容:课文主要写了一件什么事?

二、研读语言,初识英雄

 “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”

三、聚焦“造福” 感悟英雄的善良  

1、文中普罗米修斯所说的“为人类造福”指的是什么,从文中的哪些地方可以看出拿取火种是在为人类造福?

2、对比朗读两个句子。

“很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”

“自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人

类安全的野兽……”

3、发挥想象,对比描述地面上没有火的悲惨,和有了火的幸福。

地面上没有火,人们_____________________;自从有了火,人们__________________。

四、聚焦“忍受痛苦” 感悟英雄的坚强  

默读课文6-8自然段,勾画出普罗米修斯忍受痛苦的句子 ,想想哪些词语深深感动了你,在词语旁写出你的感受。

1、第六自然段

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

(1)结合具体的字词谈感受。

(2)读“尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服”,感悟坚强。

(3)分男女生合作、师生合作读、背整段,体会积累表转折关系的段落,感悟普罗米修斯的坚强。

2、第七自然段

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

(1)结合具体的字词谈感受。

(2)发挥想象写被啄食的画面。要求按以下结构写,学写表转折关系的段落。感悟普罗米修斯的坚强。

---------------------------------------------------------------。尽管如此,普罗米修斯------------------。

(3)呈现在我们面前的是一个怎样的普罗米修斯?

3、总结,推荐阅读神话故事。

板书设计:

普罗米修斯

取火        

受罚             英雄!

得救