23　卡罗纳教学教案设计

地区： 湖南省 - 娄底市 - 双峰县

学校：双峰县永丰镇杨村学校

23　卡罗纳　 小学语文       人教2001课标版

1、 认识5个生字"遭、悯、咛、咐、啕"。

2.正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,读出人们对卡罗纳的关爱之情。

3.读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感,并将自己的感受与同学交流。

重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。

难点:学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。

（1）导入

以故事的形式导入课题 师：同学们，母亲的爱是无微不至的爱，是世界上最无私最伟大的爱。 曾经有一个小男孩，为了向她的母亲表示感激之情， 他写了一封长达8页纸的信给她的母亲，并且在信的周围画上了许多漂亮的花朵，可是半年过后，无限疼爱他的母亲却因病去世了， 这个才四年级的孩子遭到了巨大的打击，他每天都沉侵在悲痛之中， 这个男孩是谁呢？ （卡罗纳）

（2）新课呈现

1，打开课本，听课文朗诵。

2，学习生字词，并解释“目不转睛，恍然大悟”的意思，学生造句。

（3）课文讲解

1，讲讲课文的主要内容，思考课文主要讲了一件什么事情？（生讨论回答，师总结）

2，找出课文中描写卡罗纳遭到不幸的句子，学生依次回答。

3，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家都关心爱护他，这里的大家有那些人？（生回答） 老师，同学， “我”以及“我”的母亲都表示了关爱

4，分别找出老师，同学， “我”以及“我”的母亲都表示关爱的句子讲解。 回答：1，老师为什么要卡罗纳坚强？ 2，当卡罗纳趴在桌上号啕大哭的时候老师为什么让大家暂时别离他？ 3，老师是一位怎样的老师？ 4，“我”的母亲为什么推开“我”？

（4）思考

面对遭遇不幸的卡罗纳大家都表示了关爱，如果你当时也在场，你会怎样宽慰卡罗纳？

（5）爱的延伸

师：读了这篇课文我们可以感受到关爱，在生活中，你的母亲是怎样关爱你的？（生回答） 师：如果你的母亲老了， 你会怎样对待她？ 当她走不稳的时候你会做什么？ 当她吃饭弄脏衣服的时候，你又会做什么？（生自主回答）

（6）总结

四，教学反思。

23　卡罗纳　

23　卡罗纳　

（1）导入

以故事的形式导入课题 师：同学们，母亲的爱是无微不至的爱，是世界上最无私最伟大的爱。 曾经有一个小男孩，为了向她的母亲表示感激之情， 他写了一封长达8页纸的信给她的母亲，并且在信的周围画上了许多漂亮的花朵，可是半年过后，无限疼爱他的母亲却因病去世了， 这个才四年级的孩子遭到了巨大的打击，他每天都沉侵在悲痛之中， 这个男孩是谁呢？ （卡罗纳）

（2）新课呈现

1，打开课本，听课文朗诵。

2，学习生字词，并解释“目不转睛，恍然大悟”的意思，学生造句。

（3）课文讲解

1，讲讲课文的主要内容，思考课文主要讲了一件什么事情？（生讨论回答，师总结）

2，找出课文中描写卡罗纳遭到不幸的句子，学生依次回答。

3，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家都关心爱护他，这里的大家有那些人？（生回答） 老师，同学， “我”以及“我”的母亲都表示了关爱

4，分别找出老师，同学， “我”以及“我”的母亲都表示关爱的句子讲解。 回答：1，老师为什么要卡罗纳坚强？ 2，当卡罗纳趴在桌上号啕大哭的时候老师为什么让大家暂时别离他？ 3，老师是一位怎样的老师？ 4，“我”的母亲为什么推开“我”？

（4）思考

面对遭遇不幸的卡罗纳大家都表示了关爱，如果你当时也在场，你会怎样宽慰卡罗纳？

（5）爱的延伸

师：读了这篇课文我们可以感受到关爱，在生活中，你的母亲是怎样关爱你的？（生回答） 师：如果你的母亲老了， 你会怎样对待她？ 当她走不稳的时候你会做什么？ 当她吃饭弄脏衣服的时候，你又会做什么？（生自主回答）

（6）总结

四，教学反思。