| 肖位田 地区： 重庆市 - 重庆市 - 永川区 学校：重庆市永川区双石镇太平小学校 共1课时20 一幅名扬中外的画 小学语文 人教2001课标版 1新设计2教学目标 3学情分析 4重点难点 5教学过程 5.1评论(0) 新设计 一、紧扣课题、谈话引入 ①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。 教师板书课题：一幅名扬中外的画。 ②齐读课题，学生紧扣课题质疑。 二、自主阅读，理解内容 ①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流） 教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。 ②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。 三、全班交流，取长补短 ①“我来告诉你！” 学生将自己的阅读感受讲给同学听。 （注意：相同内容不重复交流） ②“我要请教你！” 还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。 四、再读课文，加深理解 ①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？ ②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。 ③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。 五、课外作业 把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。 教学活动 20 一幅名扬中外的画 课时设计 课堂实录20 一幅名扬中外的画 1 新设计一、紧扣课题、谈话引入 ①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。 教师板书课题：一幅名扬中外的画。 ②齐读课题，学生紧扣课题质疑。 二、自主阅读，理解内容 ①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流） 教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。 ②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。 三、全班交流，取长补短 ①“我来告诉你！” 学生将自己的阅读感受讲给同学听。 （注意：相同内容不重复交流） ②“我要请教你！” 还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。 四、再读课文，加深理解 ①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？ ②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。 ③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。 五、课外作业 把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。 教学活动 Tags：一幅,名扬中外,名师,教学设计  |
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