篇1：第7课 隋唐制度的变化与创新 教案 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）点此进入下载文字摘要：隋唐制度的变化与创新一、课标要求通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。二、教学目标通过梳理从曹魏的九品中正制到隋唐的科举制度，呈现选官制度发展演变的线索；通过探究三省六部的分工和职权，作用和影响，使学生认识其作用，也是隋唐政治制度的核心；通过不同时间段内赋税制度的变化，让学生加深对隋唐租庸调制和两税法的理解，认识到农民的反抗沉重打击了地主阶级使得唐朝统治者被迫与民休息。三、教学内容本课分为选官制度、三省六部制、赋税制度三个方面，说明汉唐间制度发生的重要变化、隋唐制度的创...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：第1课 古代埃及（教案）-九年级历史上册（部编版）点此进入下载文字摘要：第 1 课 古代埃及【教材分析】本单元是部编人教版历史九年级上册第一单元，这一单元讲述了除中国之外的亚非三大 文明古国,分三课时,分别讲述了古代埃及,古代两河流域,古代印度三大文明古国的历史。 《古代埃及》是本单元的第一课,也是世界古代史的第一课。本课主要内容分为三个部分， 尼罗河与古埃及文明；金字塔；法老的统治。三部分内容之间环环相扣，层层深入。尼罗河 孕育了古埃及文明， 金字塔是古埃及文明的象征;金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。法老集军政财神等大权于一身，是全国最高的统治者。【课题与课时】人民教育出版社《世界历史》九年级上册第一单元第 1 课古代埃及（1 课时）【...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：第3课 古代西亚、非洲文化 教案 高中历史统编版（部编版）选择性必修3点此进入下载文字摘要：第3课 古代西亚、非洲文化授课时间： ，共 课时教学目标1. 了解《汉谟拉比法典》。2. 分析阿拉伯文化形成的特点及影响3. 掌握不同地区、民族文化特色，认识世界文化多样性。教学重难点重点：世界文化的多样性难点：世界文化多样性出现的原因教学方法讲授法、归纳法导入新课《汉谟拉比法典》（The Code of Hammurabi）石柱现存于巴黎卢浮宫亚洲展馆是中东古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前18C）颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，迄今世界上最早的一部较为完整保存下来的成文法典。法典原文刻在...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：部编版七年级语文必修上册猫 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：七年级语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《猫》 郑振铎学习 目标 能掌握作者是如何续写三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 能概括文章的主要内容。 能揣摩生动的描写。学习 重点 1、能掌握作者是如何续写三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、能揣摩生动的描写。学习 难点 1、能掌握作者是如何续写三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、能揣摩生动的描写。学习 方法 阅读...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：部编版七年级上册历史期末训练题（含答案）点此进入下载文字摘要：七年级上册历史训练题（含答案）选择题1．央视热播的《舌尖上的中国2 时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地点是（ ）A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址2．下面对古代传说与历史事实的联系的叙述，正确的是（ ）A．远古传说完全不可信B．我们可以完全相信远古传说C．历史事实是在远古传说的基础上提炼出来的D．远古传说有夸张，但不少传说含有极高价值的内容3．根据媒体报道，元谋人以其唯一性和独特性被评为“云南十大名片”之首。元谋人的“唯一性和独特性”主要体现在元谋人（...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：部编版七年级上册历史期末检测题（含答案）点此进入下载文字摘要：七年级上册历史检测题（含答案）一、选择题1．“第一次踏上这块土地，记者惊讶地发现，除了是我国境内已发现的最早人类化石的故乡，它竟然还集中了另外两大世界级品牌资源——世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的恐龙公墓……”你知道这则新闻中的“这块土地”是哪个地方吗？（ ）A．陕西西安 B．浙江余姚 C．云南元谋 D．山东大汶口2．下图人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ）A． B． C． D．3．如果拍摄一部原始社会部落联盟时期的电视连续剧，能够出现的情节是（ ）A．炎帝发明指南车打败蚩尤 B．尧发明了文字C．年老的禹经过考察让位于舜...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：第8课 三国至隋唐的文化 教案 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）点此进入下载文字摘要：三国至隋唐的文化【课程标准】掌握佛教道教的传入，理解佛教兴盛的原因及影响。掌握三国至隋唐的文学艺术、科技发展。掌握三国至隋唐时期中外文化交流的状况。【教学目标】通过流程图的建立使得学生指导儒学、道教和佛教的发展、流变的过程，了解其相互之间的影响与此消彼长的态势。归纳、综合整理文化成就和成因，在叙事见人及读图学史的过程中创设历史情境，体会这一时期文化开放多元、交流互动的特点。学会运用史料分析历史现象，从而认知现象背后的深层次社会背景，认识宗教、思想、文化与政治、社会、时代的关系。【教学重难点】重点：儒教、道教与佛教的发展变化态势，中外文化交流的影响。难点：宗教、思想、文化与...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：第10课 辽夏金元的统治 优秀教案 高中历史 统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）点此进入下载文字摘要：《辽夏金元的统治》教学方案课标要求通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。教材分析公元10世纪至14世纪，少数民族建立了辽夏金元政权。他们积极学习中原地区的经济方式、制度与文化，形成与中原王朝的对峙局面。这一时期各个政权不断发展，促进了民族之间的融合。随着蒙古族迅速崛起，灭掉西夏与金，建立元朝，再次实现中国统一。在政治上中央与地方分别实行中书省与行省制度；经济上修筑驿道、设立驿站；民族关系上设立专门机构宣政院处理宗教与西藏事务；元朝成为一个版图辽阔、民族众多、边疆稳定的大一统国家。在此期间，少数民族政权在统一多民...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：《从“贞观之治”到“开元盛世”》教学设计课题名称 《从“贞观之治”到“开元盛世”》 教师姓名教材版本 部编人教版 学科学段 初中历史七年级下教学目标 核心素养 历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。知识与能力 记住唐朝建立时间建立者都城。了解贞观之治，武则天统治时期的基本事实，学会运用这些事实来分析问题。过程与方法 通过思考和探究“贞观之治”“开元盛世”局面形成的原因，培养综合分析历史问题的能力。通过分组搜集资料讲述历史故事提高...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计课题 人教版（部编）七年级下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学 内容 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”教学 目标及重难点 知识与技能： 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 过程与方法：通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感态度与价值观：通过本课的...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：第4课 中古时期的亚洲 教案 高中历史部编版必修中外历史纲要下点此进入下载文字摘要：《中外历史纲要（下）》.第二单元第4课 中古时期的亚洲多元共生、交流互鉴的亚洲文明一、教材分析：亚洲是人类文明的摇篮，人类文明发源地有三个在亚洲，可以毫不夸张的说亚洲养育了人类的文明，亚洲是人类文明的中心。为了还原历史本来的面貌，将中古时期多元共生、交流互鉴的亚洲文明展现在学生面前，并增强亚洲的文化自信和协作互信，努力构建亚洲命运共同体！二、课标要求：通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲的多元面貌。三、本课立意：通过了解西亚伊斯兰文明、南亚古印度文明、东亚儒家文明的面貌与特征，理解中古时期亚洲文明的多元共生和交流互鉴。四、教学目标：1.了解...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：部编版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》课件点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)秦始皇像“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷”—《史记·秦始皇本纪》思考：秦朝为何如此短命？我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难。来自秦朝一位农民的心声：如果你是一位秦朝百姓，你打算怎么办？反抗趣味导入第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课 秦末农民大起义1、掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。2、通过评价历史人物和历史事件，培养学生树立正确的情感和价值观。3、知道...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：部编版七年级历史下册期中测试卷（无答案）点此进入下载文字摘要：2020-2021学年下期期中学业水平诊断测试七年级历史试卷注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷1-4页，分为选择题和非选择题，答题卷5-6页、满分50分，考试时间50分钟。2．试题卷上不要答题．请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上，答在试题卷上的答案无效。第一部分 选择题（共20小题 20分）本大题共20题，每小题分，共20分．在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答题卷上正确答案的英文字母代号涂黑。1．古人评论隋朝大运河：“天下转漕，仰此一渠。”这主要是指大运河A.促进南北经济交流C.是古代世界最长的运河B.便利人们游玩江南...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：统编版（部编版）七年级历史上册期末总复习题三 （含解析）点此进入下载文字摘要：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版（部编版）七年级历史上册期末总复习题三总分50分一、单选题 每小题2分，共16分1．中国的书法艺术源远流长，美不胜收，书法名家也是不胜枚举。曹魏时期独创楷书书法，其楷书被后人称为绝世之作的书法家是（ ）A．钟繇 B．王羲之 C．颜真卿 D．张旭2．他(如图)是我国远古时代的一位杰出的首领。他带领群众治理洪水，在外10多年，曾三过家门而不入。他是（ ）A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹3．《史记 五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是（ ）A．世袭制 B．禅让制 C．...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：七年级,史部,编版,教案,备课  |
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