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一 、教学目标 1、 以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。3、在九年义务 ...
2018-2019学年第二学期七年级语文备课组教学计划 学生分析(包括认识、技能、思想情感等领域) 本学期七年组4位语文老师都没变,配合默契,互相帮助。通过一个学期教学,七年级学生终于慢慢从小学六年级过度 ...
2018学年第二学期教学工作计划 2019年 2 月 20日 学生分析(包括认识、技能、思想情感等领域) 本学期八年级段的班级和任教语文老师维持八上学期原状,大家配合默契,关键看学生的学习状态如何。通过一个班 ...
课程简介 1.课程教学目的与任务:素描是美术专业学习的基础课,也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习,使学生基本上掌握基本的造型原理,规律及表现方法,培养学生 正确的绘画观察方法,使学生拥有好的绘画技巧 ...
小学英语六年级(下册)教学计划 一、学情分析 今年我继续担任六二和六三两个班的英语教学工作。总体来说六年级学生性格比较好动,个性外向。从学习情况来看,学生的英语基础知识一般,学习习惯差:没有养成认真仔 ...
学科教学计划 学 科:七年级数学 制定人: 2018学年第二学期教学工作计划 2019年 2 月 20日 学生分析(包括认识、技能、思想情感等领域) 七年级学生对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精 ...
教学工作计划 学科:道德与法治姓名: 一、本学期我继续担任九年级(1、2、3班)的道德与法治课的教学工作,学生思想活跃,有一定的学习积极性,但基础不一,有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差,所 ...
六年级英语上册教学计划 一、学生情况分析 六年级的学生38人。虽说有三年的学英语经历,打下足够的基础,但学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全 ...
城北小学五年级英语下册教学计划 (2018-2019学年度) 一、学情分析: 本学期我担任五年级的英语教学工作,4个班级共179位学生,班级与班级之间有明显的差距,五(1)班与五(3)学习态度端正,养成了每天朗读的 ...
2018-2019年度第一学期四年级英语教学计划 姓名:XXX 一、学生情况分析 四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语基础 ...
2018-2019年度第二学期四年级英语教学计划 姓名:XXX 一、学生情况分析 本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨, ...
2018学年第二学期教学工作计划 学 科: 九年级科学制定人: 2019年 2 月 20日 学生分析(包括认识、技能、思想情感等领域) 九年下册的学生已经通过两年半的科学学 ...
XX中学2019年上半年综合教研组教学工作计划 一、指导思想: 本学期,综合组教学工作以学校教课室工作计划为导向,本着“抓常规,重基础,讲规范,重实效”的工作思路,全面贯彻落实永嘉县义务教育“减负提质”教学 ...
一、学情分析 五年级学习程度层次分明,一部分学生对英语有较强的学习兴趣,有了自己的一套学习英语方法,但还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力,如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等,减弱 ...
一、学情分析 四年级的学生已经学了一年半的英语,大多数同学对英语已经产生较浓厚的学习兴趣,在听说读写方面较三年级有个提高;也有少数同学因在学习中遇到困难学习兴趣下降,与班中其他学生有所差距。因此,这个 ...
一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好 ...
四年级下册语文教学计划 一、学生情况分析: 全班共有7人,其中男生3人,女生4人.四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良 ...
一、学情分析 本班共有学生6人,其中男生5人,女生1人。经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合 ...
一、学情分析 一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也 ...
二年级、六年级音乐下册教学计划 一、教材分析 二年级用的教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,让学生爱 ...