篇1：一年级下册数学教案 - 认识平面图形 人教版一年级下册数学教案 - 认识平面图形 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平面图形认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的。通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。1.让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增...
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 篇2：人教版一年级数学下册 用数学教案人教版一年级数学下册 用数学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（人教新课标）一年级数学下册教案 用数学
课 题 用数学 课型 新授
教学目标 知识与技能：
1.创设情境，主动收集背景材料中的数学信息，根据信息提出问题，理解意义，解决生活中的实际问题。
2.学会提出与他人不同的数学问题。
过程与方法：
1.通过学习，使学生能够正确掌握算理，能根据已知信息和问题之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
2.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣。
情感、态度和价值观：
培养学生从多角度收集信息，提出问题，解决问题的能力，充分发挥学生的想象力和创造力，从小培养创新意识。
教学重点 创设情境，准确...
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 篇3：人教版小学一年级美术下册 狮子大王 教案人教版小学一年级美术下册 狮子大王 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《狮子大王》教学设计一、教材分析 本课是人美版美术教材一年级下册第十三课，属于“设计·应用”领域。狮子作为中华民族威武的象征，因此在生活中经常可以看到狮子威武的身姿。书中选择自然界中的狮子和雕塑狮子，可以帮助学生分析自然界狮子的特点，并经过对比后发现艺术作品是经过夸张创造出来的，引导学生感悟艺术源于生活，但高于生活。二、学情分析 学生们经常会看到狮子在动画片中出现，因此对狮子也有很深的印象，对狮子的特点也有一定了解。一年级学生年龄小、活泼好动而且自控能力差，教学中应抓住学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养，培养学生的...
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 篇4：人教版小学一年级美术下册 蔬果纹理画 教案人教版小学一年级美术下册 蔬果纹理画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蔬果纹理画》教案教学目的:知识与能力:能用各种蔬菜的切面，根据对应的形状蘸上水粉颜色进行作画。过程与方法:通过看看，说说、想想、画画等形式，利用手上有的蔬果切面绘制一幅蔬果纹理画。情感态度与价值观:发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。教学重点:学会用蔬果切面蘸上颜料。教学难点:结合不同形状的蔬果切面完成作品。课前准备：课件、示范作品等教学过程：导入。我们的生活离不开蔬菜和水果，它们除了可以吃给我们营养，还能用来做什么？还能用来作画。导入——《蔬果纹理画》教授新课1、观察给出的图片中苦瓜、玉米、秋葵、苹果、橙子、梨子，说一说他们的切面像什么？经过蘸上颜料拓...
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 篇5：一年级下册数学教案 - 找规律 人教版一年级下册数学教案 - 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。二、教材分析：《找规律》属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。三、学情分析：这部分内容的活动性和研究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学，也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。通过动手操作学生还可以自由地发挥想象力，创造出许多美丽而有规律的图案，激发学...
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  篇6：一年级下册数学教案 找规律 人教版一年级下册数学教案 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计
教学目标：
1、学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，能发现事物中简单的排列规律。
培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并运用规律解决一些问题。
活动准备：
教具准备：彩旗、小花、灯笼、入场券。
学具准备：彩笔。
教学过程：
一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1. 游戏（拍手拍桌子拍桌子，声音：咚-嗒-嗒）
引出本节课题并板书：找规律。
进入规律王国找规律。
二、...
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  篇7：小学一年级下册数学期中测试卷（无答案）人教版小学一年级下册数学期中测试卷（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级下册数学期中测试卷（满分100分，考试时间60分钟）学校： 班级： 姓名： 总分：一、填一填（22分）1、看图写数。2、36是由( )个十和( )个一组成的。3.一个两位数，十位上是8，个位上是3，这个数是( )。4.80前面一个数是( ),后面一个数是( )。5、在15、27、69、45、74中,个位上是7的数是( ),最接近70的数是( ),比50大的数有( )个。6.数一数7、83是个( )位数,3在( )位上,表示( )个(...
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  篇8：一年级下册数学教案 总复习 人教版一年级下册数学教案 总复习 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习第2课时
教学目标：
1．梳理本册知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2．通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3．在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们，请你结合本册书的目录回顾一下本册我们学了些什么？
课件展示目录。
师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）
师：今天我们就一起回顾图形与几何以及概率部分的知识。
师：图形与几何部分我们要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）
图形与几何 认识平面图形 长方形、正方形、三角形...
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  篇9：人教版小学一年级下册美术教学计划人教版小学一年级下册美术教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册美术教学计划(人教版)一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分...
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  篇10：一年级下册数学教案 探索规律 人教版一年级下册数学教案 探索规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第七单元《找规律》第85页。授课地点：木贾办东贡小学授课人：东贡小学温双荣授课年级：一年级（6）班授课时间：2018年4月9日教学目标：1.让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3.感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）突破方法：“多层观察”的学习策略及尝试教学法。教具准备：PPT、卡片教学方法：游戏...
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 篇11：人教版小学一年级美术下册《花地毯》名师教案人教版小学一年级美术下册《花地毯》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《花地毯》名师教案教学目标：1、通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用绘画或者剪贴的方式设计制作一块“小花地毯”。3、体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，以及合作完成“大地毯”时的成就感和热爱生活的情感。教学重点：引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。教学难点：如何引导学生设计出新颖独特的图案。教学准备：1、教师准备：“小地毯”范例，各种颜色的纸等。2、学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。教学过程：一、导入同学们，今天，老师给大家带来一个小故事，请你们认真听动脑想。故事是这...
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 篇12：人教版小学一年级美术下册 《花地毯》名师教案人教版小学一年级美术下册 《花地毯》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《花地毯》名师教案教学目标1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。新设计用蜡彩画的表现方法制作一幅美丽的花地毯学情分析学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。重点难点1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、色彩搭配是否合理。教学过程活动1【导入】花地毯师:小朋友们,你们听过阿拉丁神灯的故事吗 生:听过...
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  篇13：人教版小学一年级美术下册 第3课 《花地毯》 教案人教版小学一年级美术下册 第3课 《花地毯》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级美术《花地毯》教学设计一、教材简析本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习二、教学目标：1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。2.操作目标：尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。三、...
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 篇14：人教版小学一年级美术下册 第3课 花地毯 教案人教版小学一年级美术下册 第3课 花地毯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、 导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？生：因为地面没有新衣裳。师：你想不想让地面高兴起来？怎么做？ 生：给地面穿上新衣裳。 出示课题：今天我们来学习第三课《花地毯》教学过程二、...
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 篇15：小学数学 人教版 一年级下册数组的规律视频微课小学数学 人教版 一年级下册数组的规律视频微课资料可供全国地区适用。
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篇16：一年级下册数学教案 探索规律 人教版一年级下册数学教案 探索规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“构建学生课堂改善学习生活”一年级下册科目数学课题名称找规律姓名侯俊艳核心设计学习目标在生动的情境中感受图形和事物、数字的排列规律，并能根据规律对他们进行延续排列，培养初步观察、推理能力和创新意识通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程，从而掌握按规律将简单图形或实物进行有序排列的方法培养发现和欣赏数学美的意识，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识学习任务教学例1（从具体情境中寻找、发现、创作规律）2、教学例2（从图形中发现简单的数字规律及多层次变化规律）学习检测课本第86页“做一做”板书设计找规律...
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 篇17：一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计【课程内容】人教版小学数学一年级下册《找规律》【教材内容分析】本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打好基础，也为今后在对有关具体对象的规律的理解和掌握从而形成数学概念、习得计算方法打下根基。所以我在课堂中结合了多媒体辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一...
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     篇18：人教版小学一年级美术下册 第3课 花地毯 教案人教版小学一年级美术下册 第3课 花地毯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《花地毯》教案教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。3、培养学生的绘画设计能力。教学重点：选择或创造出富有特色的图案。教学难点：色彩搭配是否合理。课前准备：教师准备课件。学生准备水彩笔、纸等。教学过程：一、导入新课1、欣赏：美丽的地毯。2、讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？运用什么色块、线条来组合成各种各样的地毯图案。二、讲授新课1、一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，我们可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。2、今天你想用什么线条、图形来画花地毯？...
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 篇19：一年级下册数学教案 7 找规律 人教版一年级下册数学教案 7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 找规律（三） 备课人
学情分析 一年级学生在生活中已经看到过许多事物是有规律排列的，是无意识的，没有用数学语言描述过，他们已经初步具备独立思考、自主探究和小组交流的能力。通过生活经验，学生才能从具体逐步过渡到抽象，教师需结合他们的生活经验和认知水平，设计富有情趣和意义的活动，使他们体会到数学就在身边，并获得成功的体验。
教学目标 知识与技能 通过观察、猜测、验证等活动，初步认识一个完整的数组中三个数的数量关系，发现规律，并能根据规律做出一定的猜想。
过程与方法 经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力...
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   Tags：人教,小学,一年级,数学,教案
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