篇1：《小数除以整数》教学设计（教案） 数学 五年级上册 西师大版《小数除以整数》教学设计（教案） 数学 五年级上册 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数除以整数》教学设计教学内容：五年级上册《除数是整数的除法》教材第45页4例1。教学目标：1、通过观察、比较，弄清除数是整数的小数除法的意义。2、掌握其计算方法，明确商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，能正确地进行计算。教学重难点：除数是整数的小数除法的计算方法和商的小数点位置确定的算理。教学过程：一、复习引入。1、填空。（1）0.35里面有35个（ ）。（2）0.63里面有（ ）个十分之一，（ ）百分之一。（3）1.3里有（ ）个十分之一。（4）2个一，4个十分之一组成的数是（ ）。2、口算。4800÷4＝ 480÷4＝ 48÷...
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 篇2：五年级上册数学教学设计 梯形的面积 西师大版五年级上册数学教学设计 梯形的面积 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学设计
教学目标：
1.探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积，并能运用公式解决简单的实际问题。
2.学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化思想的价值，培养学生的探究能力、思维水平，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3.学生在探究活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生的学习兴趣。
教学重点：
理解梯形面积公式的推导过程，知道转化后图形和原来梯形的关系，并能运用梯形的面积公式正确计算梯形的面积。
教学难点：
指导学生合作探究发现梯形的面积计算公式，理解其推导过程。
教具准备：两个完全一样的梯形
教学过程
复习导入
课...
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   篇3：西师大版五年级上册数学 3.2 除数是小数的除法例3 教学设计西师大版五年级上册数学 3.2 除数是小数的除法例3 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是小数的除法例3课时目标：1．进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。2．通过计算、比较、观察等方法培养学生类推能力和抽象概括能力，建立模型思想。教学重点：理解将除数转化成整数而被除数数位不够时为什么要添0。教学难点：整理除数是小数的除法的计算方法。教学方法：知识迁移、引导学生学法：计算、比较、观察、概括教学过程：复习旧知前面我们已经学习了除数是小数的除法，不计算，运用商不变的性质，将除数变成整数（出示课件，学生口答，教师评价：真不错，同学们商不变性质运用很自如）接下来，根据这一性质进行除数是小数的除法计算，看哪组计算得有快又对（课件出示，分...
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 篇4：人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计【教学内容】人教版数学五年级上册教材第62,63页“方程的意义”。【教材简析】方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基础。教材在编排上注重让学生根据具体的情景，写出等式或不等式，在相等与不等的比较中，学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，积累了具体的素材。方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。【学情分析】学生在以往的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对字母表...
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  篇5：西师大版五年级上册数学-平行四边形的教学设计西师大版五年级上册数学-平行四边形的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的面积
一、教材分析
本课教学内容安排在西师版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》，是本单元的第一课时，它是在学生已经学习长方形和正方形的面积计算公式、认识了平行四边形的特征的基础上进行教学的，同时，它又是本单元学习三角形、梯形面积计算的基础，在教材中具有承上启下的重要作用。
二、学情分析
学生在之前已经认识了平行四边形，并了解了它的特征，以及长方形面积计算的方法。面积公式的推导都是建立在学生剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本节教学的重要环节。但是学生在表述从操作到转化，推导的过程中会有些困难。
三、教学目标
1、 使学生通过...
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  篇6：西师大版数学五年级上册 2.4 设计图案 课件（2份打包)西师大版数学五年级上册 2.4 设计图案 课件（2份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第7课时 设计图案（1）图形的平移、旋转与轴对称义务教育西师大版五年级上册二上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。①②③情境导入探究新知1AB利用平移设计图案。说一说怎样由 得到图案A和图案B。1AB利用平移设计图案。像这样再平移1次后，就成了图案B。先把 向右平移1格得到图案A。请把下面这个图案画完整。利用旋转设计图案。①想一想，怎样才能由左边的基本图形得到右边的图案。OO把图①绕点O沿顺时针方向旋转90°。①①②OO把图②绕点O沿顺时针方向旋转90°。①①②②③OO把图①绕点...
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    篇7：西师大版二年级数学上册《二 角的初步认识》 教学设计西师大版二年级数学上册《二 角的初步认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称。2.通过让学生做活动角和拉角的活动，使学生知道角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。3.学会用叠合法比较两个角的大小。4.初步学会用直尺画角。5.在丰富多样的活动中，丰富学生对角的认识，培养学生的空间观念。教学重点：1.认识角。2.知道角的各部分名称。3.初步学会用尺画角。教学难点：角的大小与边的长短没有关系，与两条边叉开的大小有关。教学准备：三角板、活动角。教学过程：复习平面图形，引入新课复习图形同学们，上学期我们认识了数学王国里的几个平面图形，还记得它们的...
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    篇8：西师大版四年级数学上册《六 条形统计图 》 教学设计西师大版四年级数学上册《六 条形统计图 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《条形统计图》教学设计一、教学内容： 1格表示1个单位的条形统计图 P94——P95二、教学目标：1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。三、教学重难点重点： 理解1格表示1个单位的条形统计图。难点： 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形...
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  篇9：西师大版一年级数学下册二 位置《左和右》 教学设计西师大版一年级数学下册二 位置《左和右》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：左和右 教学内容：教材23页及相关练习。教学目标：知识目标：1．创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2．认识“左右”的位置关系、理解其相对性。能力目标：通过课堂组织的各种活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。情感目标：在活动中感受数学与实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重难点：用左、右描述物体的相对位置。教学过程：一、游戏引入做游戏：说反话用左手、右手引入、感知自身的左右师：同学们，你们喜欢做这个游戏吗？喜欢的同学举手。说说你举的是哪只手？学生根据已有的生活经验和同桌交流。师：谁来说...
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 篇10：2.4设计图案同步练习西师大版数学五年级上册（原卷版+解析版）2.4设计图案同步练习西师大版数学五年级上册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.4设计图案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．欣赏下面美丽的图形，你知道它们分别是由哪个图形通过旋转或平移形成的？这个图形是由________。【答案】平移得到的【解析】基本图形是：， 所以这个图形是由基本图形平移得到的。2．设计下面的图形要用到________原理．【答案】平移 【解析】这是由一些小图案上下平移而成的．二、判断题3．利用平移和旋转能设计出优美图案。( )【答案】√【解析】利用平移和旋转能设计出优美图案。原题干说法正确。4．利用平移、对称可...
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 篇11：五年级上册数学教学设计植树问题 人教版五年级上册数学教学设计植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计一、教学内容：五年级数学上册《数学广角》----植树问题二、教学目标：知识性目标：通过小组合作、交流，使学生发现并理解间隔数与颗树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。三、教学重、难点：学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题四、教学准备：直尺 练习本五、教学过程：（一）、开门见山 揭示内容请大家猜一猜今天我们会探究什么数学问题？提前板书在黑板上（植树问题...
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  篇12：西师大版五年级数学下册 分数单元整理和复习教学设计西师大版五年级数学下册 分数单元整理和复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数单元整理和复习教学设计【设计思路】复习并不是简单的重复和练习，通过复习不但使知识条理化和系统化，加深对所学知识的理解，建立新的认知结构；更为重要的是教给学生整理复习知识的方法，培养自觉整理的意识和习惯，为学生的可持续发展埋下伏笔。本节课立足于整个单元，从系统观点出发，发现与梳理知识间的联系与区别。【学情分析】五年级的孩子已初步养成整理与复习的意识，具备一定的整理知识的能力。通过分数的学习，学生对分数的意义、分类、基本性质，分数与小数的互化等知识点已初步掌握，但对于这些知识点的融会贯通及灵活应用不断提升。【教学目标】1.通过学生自主梳理本单元的知识点及知识间联系，进一步理解分数的...
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  篇13：西师大版四年级数学下册三 确定位置教学设计西师大版四年级数学下册三 确定位置教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置教学目标1、结合具体情境认识数对，知道用数对表示位置的方法，能在方格图上用数对确定物体的位置。2、经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。3、感受用数对确定物体位置在生活中的广泛应用及其重要性，激发学生热爱数学的积极情感。学情分析四年级的学生在日常生活中，根据需要按一定的顺序排列是学生已有的经验。但是用数对表示位置顺序，在方格纸图上用数对确定位置，学生还是第一次接触，因此教学时，从学生已有的知识经验出发，创设情境，增加学生参与，体验的机会让其在实践中加深理解，在活动中感受数学与生活的紧密联系。重...
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   篇14：西师大版六年级数学上册三 分数除法《一个数除以分数》教学设计西师大版六年级数学上册三 分数除法《一个数除以分数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一个数除以分数教学目标：1、在解决实际问题的过程中，让学生经历计算方法的探索过程，理解和掌握一个数除以分数的计算方法。2、培养学生积极思考，主动探究的意识与能力，提高学生的计算能力。3、让学生感知转化的数学思想，领会转化的美妙与魅力。教学重点：正确进行一个数除以分数的计算。教学难点：掌握一个数除以分数的计算方法。教学过程：1、课前准备游戏一：正反话。（复习乘积为1的两个数互为倒数）游戏二：用直尺测量彩带长度（知道每份数求总数）2、复习引入 米的彩带，平均分给5个组，每组能分多少米？ ÷5＝ х＝（米）（你还记得怎样算吗？说一说计算方法）复习一个数除以...
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 篇15：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
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   篇16：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
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  篇17：沪教版 五年级上册数学 “统计”单元教学设计沪教版 五年级上册数学 “统计”单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“统计”单元教学设计1、 单元规划“统计”单元规划属性表单元划分依据 □课程标准 √教材章节 □知识结构课程内容模块 □数与运算 □方程与代数 □图形与几何 √数据整理与概率统计单元数量 1单元主题 单元名称 主要内容 课时统计初步 统计 平均数 1平均数的计算 2平均数的应用 3单元目标 （在单元教学目标设计完成后填写）重点渗透的数学思想方法 □抽象 符号化 □分类 □集合 √对应□演绎 √归纳 □类比 □转化 □数形结合 □极限√模型 □方程 □函数 √统计√分析 □综...
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    篇18：西师大版五年级数学下册五用字母表示数教学设计西师大版五年级数学下册五用字母表示数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示数（西师大版）五年级数学下册教学内容：西师版教科书小学数学五年级（下）第73—74页例1和例2及相应练习。教学目标：1.创设情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数和简单的数量关系、运算定律；并能综合运用所学的知识和技能解决问题。2.体会字母符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性；培养数学函数思想，发展抽象概括能力。3.结合生活实际，感受学习数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用；掌握含有字母的乘法算式的简写方法；会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简...
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 篇19：人教版数学五年级上册 小数乘整数 教学设计（含教学反思）人教版数学五年级上册 小数乘整数 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数”教学设计教学目标：1、?使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、?培养学生的迁移类推能力。3、?感受小数乘法在生活中的应用，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的意义。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程：一、复习：1、说出下面算式所表示的意义。35×352×72、填表。（投影出示）引导学生观察并概括：因数、积的变化规律。一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……；积也增大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……二、教授新课（一）激趣导入师：同学们喜欢放风筝吗？（喜欢），今天老师给大家带来...
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  Tags：五年级,上册,数学,师大,教学设计
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