篇1：人教版五年级下册数学折线统计图的综合练习教学设计人教版五年级下册数学折线统计图的综合练习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：折线统计图综合练习一、教学目标1．通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2．通过观察、交流、辨析、迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能解释统计的结果或进行简单的预测。3．创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。二、教学重难点整理和描述数据，能解释统计的结果或进行简单的分析。三、教具准备 ppt 练习纸四、教学过程（一）直接揭题师：同学们，我们已经学习了单式折线统计图...
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  篇2：人教版数学五年级下册分数与除法教学设计人教版数学五年级下册分数与除法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数与除法教学目标：1.理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。 2.通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。3.体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。教学重点：理解和掌握分数与除法的关系。教学难点：理解一个分数所表示的两种意义。教具准备：10个圆形硬纸片、剪刀、4个小盘子学具准备：圆形硬纸片、剪刀教学过程：一、创设情景，导入新知。1.师：今天老师有几个生活中的数学问题想与大家分享一下你们愿意吗？ 师：老师买了6个饼，平均分给3个人，每人得到多少个？（生口答，师板书。） 师：一个饼，平均分给两个人，每人得到多少个呢？（生口答，师...
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 篇3：人教版数学五年级下册《分数的意义》教学设计人教版数学五年级下册《分数的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。教学目标：1、通过联系生活，列举事例等方式，使学生正确理解单位“1”的含义。2、通过观察、比较、猜测、动手操作等活动，使学生理解分数的意义，认识分数单位。3、使学生感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的应用意识和分析、比较、抽象、概括等逻辑思维能力。4、使学生体验学习数学的乐趣，培养学习数学的积极情感，并初步渗透事物是发展变化的辩证观。教学重点：理解分数的意义与单位“1”...
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  篇4：人教版数学五年级下册图形的旋转 教学设计人教版数学五年级下册图形的旋转 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学五年级下册《图形的旋转》教学设计教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：1、理解图形旋转变换的含义。2、探索图形旋转的特征和性质。教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、欣赏旋转的美生：真美呀！师：你知...
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  篇5：人教版数学五年级下册《分数的意义》教学设计人教版数学五年级下册《分数的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计教学目标：知识与技能：使学生了解分数的产生，建立单位1和分数单位的概念，深刻理解分数的意义。过程与方法：通过观察比较，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力.情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：分数意义的归纳与单位1的理解。教学难点：理解单位1的含义。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，三年级的时候我们已经认识过分数了，可是大家知道分数是怎样产生的吗？我们一起来看一看（用课件出示古人在测量石头长度的图片），?然后出示两个小朋友分物的图片，他们每人能平均分到__块月饼，___包薯片呢？师：在进行测量、分...
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 篇6：人教版数学五年级下册《数学广角——找次品》教学设计人教版数学五年级下册《数学广角——找次品》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——找次品》教学设计教学目标：1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3．培养学生的合作意识和探究兴趣。教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣在上课之前我们一起来玩一个“找不同”的游戏，好吗？（幻灯片出示内容）1．师：请...
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  篇7：人教版三上数学 第三单元 毫米的认识 教学设计人教版三上数学 第三单元 毫米的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 3.毫米的认识 执教者教学目标 让学生经历观察、比画、测量等学习活动，明 ( )确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力。3.感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。教学重点 建立较为准确的“1毫米”的概念及毫米和厘米的关系教学难点 建立较为准确的“1毫米”的概念及毫米和厘米的关系教学准备 PPT、5角钱硬币、纸...
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  篇8：人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会绘制折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数量变化趋势并对未来进行合理的预测。2.过程与方法目标：通过观察、比较和合作探究，培养学生的合作意识和实践能力。3.情感与态度目标：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义.激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。教学重点：对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点，会看、会绘制折线统计图，并能从图中获取数据变化情况的信息。教学难点：掌握绘制折线统计图的方法。教学过程...
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  篇9：人教版数学五年级下册容积和容积单位教学设计人教版数学五年级下册容积和容积单位教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学五年级下册容积和容积单位教学设计教学内容：容积和容积单位教学目标：１、知道容积的意义。２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。３、会计算物体的容积。学情分析：我所任教的五年级全班学生人数54名。大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动学习。但从上学期的知识质量验收情况看，仍有部分后进生的存在，部分学生基础差、上课纪律差、作业不能够按时按量完成。因而在本堂课的设计上我从多方面调动学生的积极性。用多媒体声音图片的方式持续吸引学生注意力，在课堂呈现上把抽象概念具体化，知识点由浅入深，重点抓好基础知识教育工作，...
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  篇10：人教版数学五年级下册《探索图形》教学设计人教版数学五年级下册《探索图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《探索图形》教学设计
教学内容：
人教版五年级数学下册44页《探索图形》的内容。
学情分析：
学生已经不是第一次接触解决问题的策略研究，对于找规律以及解决复杂问题利用“化繁为简”的思想都有所渗透，学生已经具有了一定的逻辑思维能力和综合运用所学知识解决问题的能力，但这一节课更多的是培养孩子的空间想象能力，所以学生接收起来还是有一定难度的。
教学目标：
1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。
2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验。
3.在解决问题的过程中，感受数学的乐趣，激发学生...
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  篇11：人教版数学五年级下册《不规则物体的体积》教学设计人教版数学五年级下册《不规则物体的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：不规则物体的体积教学目标：?1．通过探索“排水法”掌握不规则物体的体积的计算方法。?2．培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。?3．逐步向学生渗透转化的数学思想，使学生学会学数学的同时，体验到数学作用之广泛。?教学重点：引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法。?教学难点：在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。?教具准备：量杯、长方体水槽、水、直尺、石头、梨；实验记录单。教学过程：一、激趣导入、揭示课题1.魔方旋转前后的体积，介绍规则，不规则物体的概念。今天，哆啦...
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  篇12：人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学目标：1、在具体的情境中了解分数的产生，会用分数表示生活中的事物。2、通过动手操作、观察、比较、探究等学习活动，归纳、整理并理解分数的意义，理解单位“1”，明确分数单位。3、通过一系列的数学活动学生获得成功、愉悦的情感体验，并感受到生活中处处有分数，培养学习数学的兴趣。教学重点：学生理解分数的意义和分数单位，弄懂单位“1”。教学难点：理解单位“１”的含义教学过程：一、导入：回顾旧知，引入新课（2分钟）出示：1／3 2／5 7／10师：老师黑板出示了三个分数，记得在三年时我们初步认识了...
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 篇13：人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计人教版小学数学五年级下册分数与除法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数与除法 教学设计【教学目标】：1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。【教学重点】：理解和掌握分数与除法的关系。【教学难点】：理解一个分数所表示的两种意义。【教学过程】：一、创设情景，导入新知。1、师：今天，老师有几个生活中的问题想考考大家。把6块饼平均分给两个同学，每人分得多少块？把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？二、动手操作，探究新知。1、教学例1。...
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