一年级上册数学左右教案（精选8篇）

2.2左右表格式教案一年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。

大致详情：学 科 数学 教 者 皮球 年级 一年级内 容 左、右教 学目 标 在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左右描述物体所在的位置。 通过观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左右位置的方法。 在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性教 学重 点 建立左右的标准，初步掌握判断左右位置的方法教 学难 点 能正确用左右来描述物体的位置教 学方 法 练习法、讲授法教 学 准 备 多媒体课件、情境图教学过程： 复习、游戏导入、感受学习左右的必要性 复习：出示情景图、复习“上下前后”位置的相对关系 游戏要求：要和老师反着说，老师说左、长、大、上、前、左 生：右...

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人教版数学一年级上册左右教案资料可供全国地区适用。

大致详情：位置——左?右教学目标：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受?“左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自?己的语言表达。教学重点：认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性.教学过程：一、创设情境，引出“左右”?教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?师：你们知道的可真多，今天我们就一起来学习“左右”的知识。二、初步建立“左右”的空间感1、认识汉字“左”“右”。’?①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对...

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人教版数学一年级上册 2.2 左右 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课时前、后教学内容教科书第9页。教学目标1．使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2．使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3．培养学生观察能力和语言表达能力。4．使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后”描述物体的相对位置。教学难点二者相比的相对性教具、学具准备第9页的主题图教学过程一、复习导入同学们，我们上节课认识了上和下，现在我们看看还记得吗？教师出示主题图，指着上面的图形进行提问。二、学习新知1．同学们回答得很好，我们知道了汽车在火车的上面，我们看看...

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人教版数学一年级上册 认识位置（二）左右 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：认识左右【教学目标】认识左右位置并会解决生活中的有关简单问题。【教学重点】会解决生活中的有关问题。【教学难点】用方位词正确描述生活中的数学问题。【资源分析】本节课会用到白板课件、PPT课件、微课等。【学情分析】儿童对空间方位的确定至少有三种形式：（1）以自身为中心的确定。即用主体自身与目标物之间的位置关系来标明目标物的具体位置。如儿童背靠着物体，说物体在他的后面。（2）以自然标志物为中心的确定。即用环境中的其他物体与目标物之间的关系来标明目标物的具体位置，如茶几在沙发的前面，电视在柜子的上面。（3）以抽象的形式的确定。如用地图来描述目标物的位置。一年级儿童的思维正处在前运算...

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北师大版数学一年级上册左右教案资料可供全国地区适用。

大致详情：左右教案一、教学内容：学习“左右”二、教学目标1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。三、教学重点能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。四、教学难点理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。五．教学过程1、创设情境，感知左右师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？师...

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人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级数学《左右》说课稿一、说教材　　1、教学内容《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”的内容。　　2、教学内容的地位与作用　　《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。　　3、教学目标　　（1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。　　（2）在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。　　（3...

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北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：左右教学目标1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验．2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．3．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领会左右的意义．教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．教学难点在活动中体会左右的相对性．教学过程一、活动一：通过学生已有的经验认识左右（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．……2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右．...

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北师大版数学一年级上册 5.3 左右_教案资料可供全国地区适用。

大致详情：左右教学目标1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．（一）活动一：认识汉字．1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（二）...

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