篇1：人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》单元卷人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》单元卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》单元卷一、单选题1．（2021五上·红塔期末）布袋里放了4个同样大小的球： ，任意摸一个再放回，小明连续摸了3次都是黑球。如果再摸一次，你认为下列说法正确的是（ ）。A．一定摸到白球 B．不可能摸到黑球C．摸到白球的可能性大 D．摸到黑球的可能性大【答案】D【知识点】预测简单事件发生的可能性及理由阐述【解析】【解答】 布袋里放了4个同样大小的球：，任意摸一个再放回，小明连续摸了3次都是黑球。如果再摸一次，摸到黑球的可能性大。故答案为：D。【分析】此题主要考查了可能性的大小，根据条件可知，...
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    篇2：人教版 五年级上册数学第四单元 可能性 测试卷（含答案）人教版 五年级上册数学第四单元 可能性 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册数学第四单元测试卷时间：60分钟 满分：100分题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分得分一、填空。(16分)1.口袋里有2个黄球，4个蓝球，它们的大小形状完全相同，从中任意拿出一个球，拿出( )球的可能性大些，拿出( )球的可能性小些。2.在下面的括号里填”一定”，”可能”或“不可能”。明天( )会下雨；太阳( )从东边落下；冬天之后( )是春天；这次测验我( )会得100分。3.转动圆盘上的指针，最有可能停在( )区，停在( )区和(...
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  篇3：西师大版数学五年级上册 6 可能性 课件（2份打包）西师大版数学五年级上册 6 可能性 课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第1课时 可能性（1）可能性义务教育西师大版五年级上册六小华小明你能替他们想个办法，决定谁先走吗？情境导入抛硬币，正面朝上，小明先走；反面朝上，小华先走。这样做公平吗？抛硬币时，正面朝上与反面朝上的可能性相同，这样做公平。抛硬币探究新知哪个班先开球？比赛前，裁判用掷硬币的方法来决定谁先开球。你能猜到哪个班先开球吗？抛硬币定规则：正面朝上五(1)班先开球，反面朝上五(2)班先开球。看结果：正面朝上五(1)班先开球，反面朝上五(2)班先开球。抛硬币的结果不确定，因此哪个班先开球是不确定的。说一说，生活中还有哪些事情的发生是不确...
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     篇4：人教版五年级数学上册第四单元《可能性》测试卷（含答案）人教版五年级数学上册第四单元《可能性》测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级数学上册单元质量检测题第四单元《可能性》（内容：第44 ～51页 时间：60分钟） 学校: 班别: 姓名: 学号:一、直接写得数。（12分）com8÷10 ＝ 0.9×0.8 ＝ 1÷0.5 ＝ 1.05×100 ＝5.4÷6 ＝ 8.8×0.1 ＝ 1.47÷0.7 ＝ 2.5×4×12 ＝7.2÷0.9 ＝ 0.56÷0.28 ＝ 2.4×...
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   篇5：人教版小学数学五年级数上册 4.《可能性》单元测试题（有答案）人教版小学数学五年级数上册 4.《可能性》单元测试题（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级数学上册《第四单元 可能性》单元测试题一．选择题（共8小题，16分）1．下面有可能发生的事情有（ ）A．时间在不断流逝B．我班取得田径运动会第一名的好成绩C．世界上最长寿的人活了250岁2．转动右面的转盘指针落在（ ）色区域的可能性最大。A．黄 B．绿 C．红3．王华在投掷硬币实验中，先掷4次，其中1次正面朝上，3次反面朝下，那么，他掷第5次时，正面朝上的可能性是（ ）A． B． C． D．4．有一个从袋子中摸球的游戏，小红根据游戏规则，做出了如图所示的树形图，则此次摸球的游戏规则是（ ）A．随机摸出一个球后放回，再随机摸出一个球B．随机摸出一个球后...
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  篇6：人教版五年级上册数学第四单元可能性解答题专题训练（含答案）人教版五年级上册数学第四单元可能性解答题专题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册数学第四单元可能性解答题专题训练1．小红和小刚做游戏，他们每人各从写有“1、3、6、8”的四张卡片中任意抽取两张，如果抽取的两张卡片上的数字之和大于8，则小红获胜；反之，则小刚获胜。（1）谁获胜的可能性更大？请写出你的理由？（2）你能换一张卡片，使两人获胜的可能性相等吗？2．有四张数字卡片分别是2、3、4、5，从中任取两张，有人说积是单数或双数的可能性的是一样的，你同意吗？请说明理由。3．小明和小华用2、3、5三张数字卡片玩组数游戏。每次任意抽出2张卡片组成两位数，问共有几种可能性？如果组成的是单数则小明胜出，组成的是双数则小华胜出，问这种游戏公平吗？请说明理由？4...
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    篇7：西南师大版五年级数学上册《六 可能性》教学设计西南师大版五年级数学上册《六 可能性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学教案——《可能性》教案教学准备：乒乓球、彩色笔、盒子、纸张、教学目标：1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3．培养学生思维的严谨性及口头表达能力。4、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。5、培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐。教学重点：初步体验有些事件发生的确定与不确定，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。教学难点：用“一定”、“可能”、“不可能”去正确判断事情发的的确定与不确定。教学策略：本节课的设计...
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  篇8：（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册4.2 可能性可能性的大小及可能性大小进行推测 课件（共21张PPT)（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册4.2 可能性可能性的大小及可能性大小进行推测 课件（共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)20222022秋人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册课件第2课时可能性的大小及根据可能性大小进行推测4 可能性摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？和同组的伙伴一起试一试吧！探索新知探究点1 事件发生的可能性的大小在一个盒子里放了4个红色和1个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次。动手试一试汇总各组的结果，你有什么发现？再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出 的可能性大。再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗...
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    篇9：人教版小学数学五年级上册《可能性》教案人教版小学数学五年级上册《可能性》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学设计教材分析： “可能性”是学生学习概率知识的开始，旨在引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性，为后面学习可能性的大小奠定基础，在概率知识的学习中起着举足轻重的作用。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生...
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   篇10：第四单元可能性（单元练习）五年级上册数学试卷（人教版）（含答案）第四单元可能性（单元练习）五年级上册数学试卷（人教版）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元可能性（单元练习）五年级上册数学试卷（人教版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号 ：___________一、选择题1．植物的生长（ ）需要阳光、温度、水分、空气和养料。A．不可能 B．可能 C．一定2．参加元旦晚会上击鼓传花游戏的男生是女生的2倍，鼓声停时，花落在男生手里的可能性比落在女生手里的可能性（ ）。A．小 B．大 C．一样大3．袋子里有形状和大小都完全一样的毛线球，白色8个，黑色4个，红色12个，任意摸一个球，不可能摸到（ ）球。A．白色 B．黑色 C．红色 D．黄色4．王鹏做摸球游戏...
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  篇11：冀教版数学五年级上册 可能性（讲义）（含答案）冀教版数学五年级上册 可能性（讲义）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 四 可 能 性一、简单随机现象和等可能性 1. 随机现象:抛出的硬币落地时可能是正面朝上,也可能是反面朝上,这种现象属于随机现象。 2. 等可能性:抛一枚硬币,出现正面朝上和反面朝上的可能性相等,在数学上叫做等可能性。 3. 在一定条件下,一些事件的结果是不可预知的,具有不确定性;一些事件的结果是可预知的,具有确定性。 4. 确定的事件用“一定”“不可能”来描述;不确定的事件用“可能”来描述。如盒子里有3个红球,4个白球,(可能)摸出红球和白球,(不可能)摸出黄球;袋子里有10个绿球,(一定)能摸出绿球。 5. 在一定条件下,有些事件发生的结果是可预测的,有几种情况,就有几种可能结果。...
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  篇12：人教版数学五年级上册《可能性》表格式教案人教版数学五年级上册《可能性》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 可能性学科 五年级数学学情 分析 五年级的学生性格活泼，且较易接受新鲜事物，课堂上善于独立思考，乐于合作交流，有较好的学习数 学的能力；再者孩子们已经知道生活中的一些事件的发生有确定与不确定之分，能对生活中的常见现象 发生的可能性进行正确的分析和判断；这些都为本节课的学习奠定了基础。但由于学生概括能力较弱， 推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。所以在 教学时，可让学生充分试验、收集和分析，帮助他们直观形象地感知。教学 目标 知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 能列出简单试验所有可能发生的结果，...
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  篇13：小学数学 人教版 五年级上册4可能性（教案）小学数学 人教版 五年级上册4可能性（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》教学设计 教学内容：教材P44—45 例1、例2。教学目标：1．使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2．通过实际活动，使学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果。3．通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴交流。4．使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：通过数学活动体验游戏与生活中的可能性。教学难点：结合自己实际知识和实践经验用语言清晰地描述事件发生的可能性大小...
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  篇14：人教版五年级上册数学第四单元可能性测试题（含答案）人教版五年级上册数学第四单元可能性测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册数学第四单元可能性测试题（含答案）一、单选题1．在日常生活中，我们常常用—些成语来形容事件发生的可能性大小，下列成语中，表示可能性最小的是（ ）A．—分为二 B．百发百中 C．十拿九稳2．箱子里放了5个红球，1个绿球，小玉每次摸一个球再放回，连续摸了四次，都是红球。那么他第五次摸到的球（ ）是绿球。A．一定 B．可能 C．不可能3．纸箱里有15个白球和14个黄球，每次任意摸一个，再放回去，一共摸10次，摸到黄球的次数（ ）比摸到白球的次数少。A．可能 B．一定 C．不可能4．妈妈的身高（ ）比女儿高。A．一定 B．不一定 C．不可能5．六（2）班的同...
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  篇15：沪教版 五年级下册数学 可能性的大小（教案）（表格式）沪教版 五年级下册数学 可能性的大小（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 可能性的大小教学目标 1、知道不确定现象发生的可能性是有大小的。 2、初步了解一些简单不确定现象发生可能性的大小。教学重点 会“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。教学难点 用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。教学准备 教学课件、小黑板教与学的过程教学环节 教师活动 学生活动 备注一、情景导入： 二、探究新知： 三、课堂小结 一．引入：1.投飞镖游戏： 计算机模拟两个飞镖盘：...
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