篇1：人教版高中数学必修五知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题2.5 等比数列的前n项和人教版高中数学必修五知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：专题2.5 等比数列的前n项和资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5 等比数列的前n项和知识1．等比数列的前n项和公式若等比数列的首项为，公比为，则等比数列的前项和的公式为2．等比数列前n项和公式的函数特性（1）当公比时，因为，所以是关于n的正比例函数，则数列的图象是正比例函数图象上的一群孤立的点．（2）当公比时，等比数列的前项和公式是，即，设，则上式可写成的形式，则数列的图象是函数图象上的一群孤立的点．由此可见，非常数列的等比数列的前n项和是一个关于n的指数型函数与一个常数的和，且指数型函数的系数与常数项互为相反数．3．等比数列前n项和的性质设等比数列的前n项和为，公比为q，则利用等比数列的通项公式及前n项和公式可推得等比数列的...
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   篇2：2.5-等比数列前n项和课件-2021-2022学年高一下学期数学人教A版必修五(共17张PPT)2.5-等比数列前n项和课件-2021-2022学年高一下学期数学人教A版必修五(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)等比数列的前n项和（1）伐木工人光头强谈了一个女朋友，到了谈婚论嫁的时候，于是他带着礼物来到女朋友家提亲，他准丈母娘说：娶她女儿需要适当地彩礼，有两种方式可以选择；第一种方式一次性给20万元，第二种方式：第一天给0.1元，第二天0.2元，第三天0.4元，第四天0.8元，依次类推，每天给的钱都是前一天的2倍，连续给一个月。光头强一听第二种方式，瞬间乐开了花！毫不犹豫选择了第二种，你觉得光头强的选择明智吗？你能用数学知识解释吗？1、激趣导入，提出问题（2）国际象棋起源于古代印度，据传，国王要奖赏国际象棋发明者，问他有何要求，发明者说：“请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒...
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   篇3：辽宁省沈阳市同泽中学2017高一数学必修五 第二章 数列部分经典习题及答案辽宁省沈阳市同泽中学2017高一数学必修五 第二章 数列部分经典习题及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：.数 列一．数列的概念：（1）已知，则在数列的最大项为__（答：）；（2）数列的通项为，其中均为正数，则与的大小关系为__（答：）；（3）已知数列中，，且是递增数列，求实数的取值范围（答：）；二．等差数列的有关概念：1．等差数列的判断方法：定义法或。设 是等差数列，求证：以bn= 为通项公式的数列为等差数列。2．等差数列的通项：或。(1)等差数列中，，，则通项 （答：）；（2）首项为-24的等差数列，从第10项起开始为正数，则公差的取值范围是______（答：）3．等差数列的前和：，。（1）数列 中，，，前n项和，求，（答：，）；（2）已知数列 的前n项和，求...
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   篇4：高中数学苏教版必修五《2.1 数列》教学设计高中数学苏教版必修五《2.1 数列》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1 数列（1）教学目标：1. 了解数列的概念，了解数列的分类，理解数列是一种特殊的函数，会用列表法和图象法表示数列；2．理解数列通项公式的概念，会根据通项公式写出数列的前几项，会根据简单数列的前几项写出数列的一个通项公式．教学重点：1．理解数列的概念；2．会根据简单数列的前几项写出数列的一个通项公式．教学难点：1．理解数列是一种特殊的函数；2．会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式.教学方法：采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题．教学过程：一、...
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 篇5：高中数学苏教版必修五《2.2 等差数列》教学设计高中数学苏教版必修五《2.2 等差数列》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2.3 等差数列的前n项和（2）教学目标：1. 进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式．2. 了解等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题．教学重点：熟练掌握等差数列的求和公式．教学难点：灵活应用求和公式解决问题．教学方法：启发、讨论、引导式．教学过程：一、问题情境1．情境：首先回忆一下上一节课所学主要内容：（1）等差数列的前项和公式1： ．（2）等差数列的前项和公式2： ．（3），当d≠0，是一个常数项为零的二次式．二、学生活动根据上节课知识讨论对等差数列前项和的最值问题有哪些方法．三、建构数学（1）利用：当＞0，d＜0，前n项和有最...
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 篇6：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．1．1数列数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．1．1数列资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计2．1.1 数列整体设计教学分析 本节教材通过举例引出数列概念，教材上列举了7个例子，这7列数的排列都具有一定的规律，教学时也可举几个各项数是随机的、没有什么规律的例子．注意函数定义域的表述．符号N＋与N*表示正整数或非0自然数．教材中的例1可由学生自己完成．例2中的3个小题都要通过观察并分析数的性质，有一定难度．例3是为了加强数列与函数的联系，教学时要重视．对数列概念的引入可作适当拓展．一方面从研 ( http: / / )究数的角度提出数列概念，使学生感受数列是刻画...
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    篇7：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：第二章数列 复习数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：第二章数列 复习资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计整体设计教学分析 本章知识网络本章复习建议本章教材的呈现方式决定了本章的复习方法， ( http: / / )一方面让学生体会数列是一种特殊函数，加深对函数概念和性质的理解，对数列的本质有清晰的认识和把握；另一方面，通过数列概念引入以及数列应用的过程，体会数列问题的实际应用．数列可以看成是定义域为正整数集N*(或它的 ( http: / / )有限子集)的函数，当自变量顺次从小到大依次取值时对应的一列函数值，而数列的通项公式则是相应的函...
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    篇8：人教A版高二数学必修五教学课件《2.2 等差数列》 （共23张PPT）人教A版高二数学必修五教学课件《2.2 等差数列》 （共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。15379等差数列温故知新数列有哪些表示方法？数列与函数的关系？你还记得吗？研究发现我国儿童年龄在2-12周岁之间，其标准的身高、体重大致成规律性变化：相差715432（1）84，91，98，105，112，…，147，154.（2）12，14，16，18，20，…，30，321896年，雅典举行第一届现代奥运会，到2008年的北京奥运会已经是第29届奥运会。 （3）1896，1900，1904，…，2008，2012，（ ）2016相差4五(4) 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22.星期路程(km)一二三4710...
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  篇9：人教A版高二数学必修五教学课件《2.4 等比数列》 （共22张PPT）人教A版高二数学必修五教学课件《2.4 等比数列》 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。2.4 等比数列学习目标：1.理解等比数列的定义；2.掌握等比数列的通项公式．会解决知道n, 中的三个,求另一个的问题．学习重点：1.等比数列概念的理解与掌握；2.等比数列的通项公式的推导及应用．课题导入课本P48页的4个例子：(1)细胞分裂问题(2)“一尺之棰，日取其半，万世不竭”(3)计算机病毒感染问题(4)银行复利计算问题①1，2，4，8，16，…②1，，，，，…③1，20，，，，…④，，，，……请同学们仔细观察一下，看看以上①、②、③、④四个数列有什么共同特征？从第二项起，每一项与它前一项之比等于同一常数....
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    篇10：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．2．1等差数列数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．2．1等差数列资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计2．2.1 等差数列整体设计教学分析 本节课将探究一类特殊的数列——等差数列． ( )本节课安排2课时，第1课时是在生活中具体例子的基础上引出等差数列的概念，接着用不完全归纳法归纳出等差数列的通项公式，最后根据这个公式去进行有关计算．第2课时主要是让学生明确等差中项的概念，进一步熟练掌握等差数列的通项公式及其推导的公式，并能通过通项公式与图象认识等差数列的性质．让学生明白一个数列的通项公式是关于正整数n的一次型函数，使学生学会用图象与通项公式的关系解决某些问题．在学法上，引导学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆质疑，学会...
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     篇11：数学（北师大版）必修五教学设计：第一章数列复习数学（北师大版）必修五教学设计：第一章数列复习资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计本章复习教学分析 本章知识网络本章复习建议本章教材的呈现方式决定了本章的复习方法， ( )一方面让学生体会数列是一种特殊函数，加深对函数概念和性质的理解，对数列的本质有清晰的认识和把握；另一方面，通过数列概念引入以及数列应用的过程，体会数列问题的实际应用．数列可以看成是定义域为正整数集N＋(或它的 ( )有限子集)的函数，当自变量顺次从小到大依次取值时对应的一列函数值，而数列的通项公式则是相应的函数解析式．由于数列的项是函数值，序号是自变量，所以以序号为横坐标，相...
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  篇12：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．3．1等比数列数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．3．1等比数列资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计2．3.1 等比数列整体设计教学分析 等比数列与等差数列在内容上是完全平行的， ( http: / / )包括定义、性质、通项公式等，两个数的等差(等比)中项、两种数列在函数角度下的解释等，因此在教学时要充分利用类比的方法，以便于弄清它们之间的联系与区别．2·1·c·n·j·y等比数列是另一个简单常见的数列，研究内容可 ( http: / / )与等差数列类比，这是本节的中心思想方法．本节首先归纳出等比数列的定义，导出通项公式，进而研究图...
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  篇13：数学（北师大版）必修五 教学设计：1-1 数列（2份）（2份打包）数学（北师大版）必修五 教学设计：1-1 数列（2份）（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计1．1 数列的概念教学分析 本节通过6个实例，指出数列实际就是按一定 ( http: / / )次序排列的一列数，数列中的每一项和它的序号有关，并由此得出通项、首项、有穷数列等概念，进而抽象出数列可以看成是定义在正整数集或其有限子集上的函数．实际教学时先由教师提供日常生活实例，引导学生通过对实例的分析体会数列的有关概念，再通过对数列的项数与项之间的对应关系的探究，认识数列是一种特殊的函数，最后师生共同通过对一列数的观察、归纳，写出符合条件的一个通项公式．21教育网对数列概...
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  篇14：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．1．2数列的递推公式（选学）数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．1．2数列的递推公式（选学）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计2．1.2 数列的递推公式(选学)整体设计教学分析 本节作为选学内容，课标对递推公式没有明确 ( http: / / )要求．考虑到它在认识数列中的作用，教材把它单列一节作为选学．实际上，递推公式作为数列的一种表示方法，有其独特的作用，高考试卷中常常见到它的踪影，因此，教学中还是把它作为必学内容对待为好．数列作为刻画自然规律的基本数学模型，教材意 ( http: / / )图是用函数的观点和递推的观点理解数列．同上节一样本节也是通过一些例...
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    篇15：数学（北师大版）必修五教学设计：1-2等差数列（2份）（2份打包）数学（北师大版）必修五教学设计：1-2等差数列（2份）（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计2．1 等差数列[]教学分析 本节课将探究一类特殊的数列——等差数列． ( http: / / )本节课安排2课时，第1课时是在生活中具体例子的基础上引出等差数列的概念，接着归纳出等差数列的通项公式，最后根据这个公式进行有关计算．本课内容的安排旨在培养学生的观察分析、归纳猜想、应用能力．结合本节课特点，宜采用指导自主学习方法，即学生主动观察—分析概括—师生互动，形成概念—启发引导，演绎结论—拓展开放，巩固提高．在学法上，引导学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆猜想，学会探究...
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  篇16：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．3．2等比数列的前n项和数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．3．2等比数列的前n项和资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计2．3.2 等比数列的前n项和整体设计教学分析 本节是数列一章的最后内容，分两课时完成， ( )第一课时侧重于公式的推导及记忆，第二课时侧重于公式的灵活应用．等比数列的前n项和是教材中很重要的一部分内容，是等比数列知识的再认识和再运用，它对学生进一步掌握、理解等比数列以及数列的知识有着很重要的作用．等比数列前n项和公式的推导，也是培养学生分析、发现、类比等能力的很好的一个工具．在讲求和公式推导时，应指出其运算的依据是等式性质和数运算的通性(交换律、结合律、分配律)．培养学生逻辑思维的习惯和代数运算技能．新大纲中对本知...
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     篇17：数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．2．2等差数列的前n项和数学（人教新课标B版）必修五精品教学设计：2．2．2等差数列的前n项和资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计2．2.2 等差数列的前n项和整体设计教学分析 本节等差数列求和共分2课时，第1课时是在 ( http: / / )学习了等差数列的概念和性质的基础上，使学生掌握等差数列求和公式，并能利用它解决数列求和的有关问题．等差数列求和公式的推导，是由计算工厂堆放的钢管数这一实例引入的，采用了倒序相加法，思路的获得得益于等差数列任意的第k项与倒数第k项的和都等于首项与末项的和这一性质的认识和发现，通过对等差数列求和公式的推导，使学生能掌握“倒序相加”这一重要数学方法．第2课时的主...
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    篇18：山东高中数学人教A版必修五《2.4等比数列》课件（21张ppt）+教学设计+随堂练习（3份打包）山东高中数学人教A版必修五《2.4等比数列》课件（21张ppt）+教学设计+随堂练习（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。2.4等比数列1.了解现实生活中存在着一类特殊的数列;2.理解等比数列的概念，探索并掌握等比数列的通项公式;3.能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，并能用有关的知识解决相应的实际问题;4.体会等比数列与指数函数的关系.从第2项起,每一项与它前一项的差等同一个常数公差(d)若m+n=p+q,则知识回顾 m细胞分裂个数可以组成下面的数列：创设情境，引入新课：① 如下图是某种细胞分裂的模型：124816…②庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭.”意思：“一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不完” 。 如果将“一尺之棰”视为单位“1”，则每日剩下的部...
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    篇19：河北省涞水县波峰中学高中数学必修五《2.3 等差数列的前n项和》课件+教学案例 (2份打包)河北省涞水县波峰中学高中数学必修五《2.3 等差数列的前n项和》课件+教学案例 (2份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：《等差数列前n项和公式》教学案例分析教学案例： 一、教学设计思想 本堂课的设计是以个性化教学思想为指导进行设计的。 本堂课的教学设计对教材部分内容进行了有意识的选择和改组，为了体现个性化教学的教学理念，在教法上，采用了以学生为主体，以问题为中心，以老师为引导，以小组的合作为主要学习方式。课堂结构个性化，让学生在探究中展现个性，在合作中促进学生的个性发展。 在教学中通过生动具体的现实问题，激发学生探究的兴趣和欲望，树立学生求真的勇气和自信心，增强学生学好数学的心理体验，产生热爱数学的情感,体验在学习中获得成功。二、学生情况与教材分析 1、学生通过上一节的学习，已经了解了等差数列的...
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   Tags：高一,数学,必修,数列,教学
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