篇1：苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光 教案苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.七色光1.教学内容本课在学生对雨后彩虹有部分感性认识的基础上，通过利用不同方法制造“彩虹”，了解彩虹形成的特征与性质，进而知道太阳光是由多种色光混合而成的。教学内容围绕着对太阳光是由多种色光组成这一现象的观察了解展开。本课教学活动由三个部分组成：第一部分，指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜来制造“彩虹”，体验、了解太阳光可以分解为几种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。第二部分，根据科学史中科学家牛顿对色散现象研究的过程描述，认识白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。第三部分，分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时...
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  篇2：苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光（表格式教案）苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.七色光【课标落实】1．本单元通过一系列动手、动脑科学实践活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。科学知识：知道不同能量之间的转换。科学探究：能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。科学态度：表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。能接受别人的批评意见，...
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   篇3：苏教版 五年级科学上册2.4 七色光（教案）苏教版 五年级科学上册2.4 七色光（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七色光教学目标：1、知道光的复合和光的色散现象。2、探究光复合的神奇现象，知道光是可以符合的，结合生活实例寻找利用复合光的例子。3、了解光学世界的神奇，体会科学探究的愉悦体验。教学重难点：重点知道光的复合现象与色散现象。难点尝试解释光的复合现象并寻找生活中的例子。一、导入1、今天老师给大家带来了2张图片，我们来一起看看。图片2、这两张图片有什么区别？彩色/黑白3、你更喜欢哪一张，说说理由是什么？彩色，绚丽多姿，鲜艳……4、是啊，看到这些美丽的颜色，我们的心情也不禁会好很多，看来色彩对我们非常的重要，不仅装扮着我们的世界，还净化着我们的心灵。今天，仲老师就...
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   篇4：苏教版 五年级科学上册 2.4 七色光 （教案）苏教版 五年级科学上册 2.4 七色光 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（苏教版）五年级科学上册教案七色光一、教学目标：1.知道日光是由七种色光合成的。2.会做日光的色散与色光的合成实验。3.能做不同颜色的单色光的混合实验。4.感受到光学世界的无穷奥妙。二、教学重点与难点重点：认识日光是由七种单色光构成。难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。三、教具准备：泡泡液、镜子、水槽、手电筒、喷水壶、水杯、温开水、三棱镜、电池、马达、色盘、空白圆片纸若干学具准备：水彩笔、胶棒四、教学过程：（一）导入新课猜谜：天上一座桥，没人走没车跑，太阳一出来，它就不见了。课件出示彩虹。（二）交流生活中的彩虹1．提问：彩虹漂亮吗？关于彩虹，你们有什么问题吗？...
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  篇5：苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光 (教案+课件9ppt)苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光 (教案+课件9ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：《七色光》教学设计教材分析本课是新教材苏教版五年级《科学》上册第一单元《光与色彩》第四课。本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分，指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜制造“彩虹”，体验、了解阳光可以分解为多种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。第二部分，根据科学史牛顿对光的色散现象研究的过程描述，认识白光由红橙黄绿蓝靛紫多种不同颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。第三部分，分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时颜色的变化，了解、体会光的色散的逆过程。学习目标用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成。初步学会用不同的方法研究阳光的分...
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 篇6：苏教版 五年级上册科学 2.4七色光 （教案 ）苏教版 五年级上册科学 2.4七色光 （教案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：七色光 班级： 五年级 人数： 日期：月 日学科：科学 课题：七色光 教时：1 教学目标：1、知道日光是由七种色光全成的；2、会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象；3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学目标设计依据：（1）内容分析：教材安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影——分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验——混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否...
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   篇7：苏教版（2017秋）科学 五年级上册 1.4七色光 练习（课件 8ppt）苏教版（2017秋）科学 五年级上册 1.4七色光 练习（课件 8ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)1单元 光与色彩4.七色光谢谢观看实验制造彩虹必用镜子制造“彩虹”·实验步骤：①在一盆水中斜放一纸板面镜子，用小石块固定，水盆前放水一张白卡纸。②让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。镜子※用水雾制造彩虹·实验步骤：在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。※用三棱镜制造“彩虹”·实验步骤：①手持三棱镜，让阳光照射到三棱镜上。②调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。·实验结论：白色的太阳光能够发生色散，白光由七种单色光组成。常考题型背记髓。一、判断题...
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    篇8：苏教版（2017秋） 五年级上册1.4七色光 教案设计苏教版（2017秋） 五年级上册1.4七色光 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.七色光【教材分析】《七色光》是苏教版科学五年级上册第1单元《光与色彩》的第四课。本课在学生对雨后彩虹有部分感性认识的基础上，通过利用不同方法制造“彩虹”，了解彩虹形成的特征与性质，进而知道太阳光是由多种色光混合而成的。教学内容围绕着对太阳光是由多种色光组成这一现象的观察了解展开。本课教学活动由三个部分组成：第一部分，指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜来制造“彩虹”，体验、了解太阳光可以分解为几种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。第二部分，根据科学史中科学家牛顿对色散现象研究的过程描述，认识白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。第三...
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  篇9：五年级上册科学 2.4七色光 教案 苏教版五年级上册科学 2.4七色光 教案 苏教版资料可供黄山市地区适用。
大致详情：2.4七色光教学目标： 1．知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究。 2．学会做光的色散实验，合成实验并会解释发现的现象。3．认识色光可以被过滤掉，并会作出合理的解释。教学重点：知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究。教学难点：用实验探究光的色散和合成现象，并会解释。教学准备： 手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。教学时间：1课时。 教学过程：一、图画导入1．出示彩虹图片：今天老师带来几张美丽的图片，同学们认识吗？你对彩虹了解多少呢？学生交流。...
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  篇10：五年级上册科学教案-2.4七色光苏教版五年级上册科学教案-2.4七色光苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《七色光》教学设计【教材简析】本课是在学生对光的各种现象有了初步的认识，对日常生活中的色彩也有一定了解的基础上，带领他们进一步探究光与色彩的关系。在本课学习中，学生将尝试做分解色光和一些光的合成实验，感受光与色彩的无穷奥妙。本课共分为两个部分：一、认识太阳光是由七种单色光构成的。二、做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。【教学目标】一、 知识与技能1、知道阳光的色散现象，知道光是有颜色的，阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成的。2、初步了解光与色彩的关系。二、过程与方法1、学会做日光的色散与合成实验。2、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。三、 情感、态度...
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  篇11：五年级上册科学教案-2.4七色光苏教版五年级上册科学教案-2.4七色光苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《七色光》教学设计 一、教学目标：（一）过程与方法：1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。2、学会做制造彩虹的实验及七色光合成白光的实验；3、能够对所观察的现象作出合理的解释。（二）知识与技能：1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；2、初步了解光与色彩的关系；（三）情感、态度与价值观：1、感受关学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。3、能用语言描述彩虹的美丽。二、教学重难点教学重点：引导学生进行探究性实验，从中体会自我实验的乐趣。教学难点：在实验过程中能提出自己的观点并进行实验验证。三、教具准备：教师准...
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   篇12：五年级上册科学2.4 七色光教案 苏教版五年级上册科学2.4 七色光教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《七色光》教学设计教学目标知识与技能：1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。2、能对具体的滤光现象作出解释。过程与方法：1、能自主选择实验方法进行实验。2、能用两种方法制造“彩虹”。情感态度与价值观：1、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。3、能用语言描述彩虹的美丽。教学重点引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。教学难点在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。教学准备水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔教学时间1课时教学过程一、激趣导入：同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的...
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