篇1：人音版六年级上册音乐 茉莉花 教案人音版六年级上册音乐 茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》教学设计一、教学目标知识与技能：(１)学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱．(２)对比欣赏《好一朵美丽的茉莉花》旋律特点．2、过程与方法： 合作 探究 3、情感态度与价值观： 接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，二、教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用抒情优美的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。三、教学难点：学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱．四、教学... 图片详情：   篇2：花城版音乐 九上 2.4茉莉花 教案花城版音乐 九上 2.4茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：花城版音乐 九上 2.4茉莉花 教案 图片详情：  篇3：六年级上册音乐教案 1 茉莉花六年级上册音乐教案 1 茉莉花资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲《茉莉花》，了解民族音乐的内在美感，弘扬我国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。2、通过不同地域风格音乐的欣赏，让学生充分感受不同音乐风格带给人不同的艺术享受。从而在感受体验方面增强学生对民族音乐的了解和喜爱。3、了解“茉莉花”的历史以及在世界音乐中的地位和作用。学情分析：学生比较喜欢上欣赏课，但聆听音乐有时很盲目，没有具体的方法，不知道从哪些音乐的角度去关注音乐。学生对本单元中江苏民歌《茉莉花》的旋律并不陌生，但并不知道是江苏民歌。部分学生能哼唱几句旋律，但对其节奏、旋律以及风格特点没有进行过深入的研究。对河北的《茉莉花》... 图片详情：  篇4：六年级上册音乐教案-1《茉莉花》︳人音版六年级上册音乐教案-1《茉莉花》︳人音版资料可供全国地区适用。 大致详情：教学内容：民歌回响—茉莉花教学目标：“情感 态度 价值观”目标：通过不同风格的《茉莉花》音乐的欣赏，使学生喜欢中国民歌小调《茉莉花》，从而更加喜爱我国的民族音乐。“过程与方法”目标：通过欣赏不同地区的《茉莉花》，了解到同一体裁的歌曲，不同地区的风格是不同的。通过口传心授的方法学习演唱江苏茉莉花，体会江南茉莉花婀娜多姿、委婉动听的韵味。通过介绍，使学生了解茉莉花享誉国内外。“知识与技能”目标：了解民歌小调委婉、细腻的风格特点，知道《茉莉花》的各地区之间的差异性。能够跟着音乐演唱江苏民歌《茉莉花》。教学重点：1. 了解民歌小调委婉、细腻的风格特点，知道《茉莉花》的各地区之间的... 图片详情：   篇5：湘艺版四年级上册音乐 第一课 茉莉花 教案湘艺版四年级上册音乐 第一课 茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》教学设计教学目标 ：1、情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。2、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。3、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。教学重点：准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。教学难点：能准确识读四分附点音符。教学准备：歌词 歌谱教学课时：2课时教学内容：（一）、创设情境：1、边观赏江苏风情（多媒体）边欣赏《茉莉花》旋律，谈感受。师：请描绘出画面中的景象。与我们这里有何不同？（这就是江苏的风光：小桥、流水、人家）2、继续欣赏《茉莉花》，介绍茉莉花，... 图片详情：   篇6：西师大版四年级音乐上册第3单元《茉莉花》教案西师大版四年级音乐上册第3单元《茉莉花》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小学四年级上册《茉莉花》教学设计一、课题：江苏民歌《茉莉花》二、教材内容分析“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。教材设计了一系列以我国某一地区的民族民间音乐文化为主题的单元，本课是《江南小曲》这一单元的一部分，引导学生充分领域该地区的民族民间音乐的独特魅力，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。三、教学目标认知目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位。情感目标：通过学习、了解、比较不同地区的《茉莉花》，培养学生对民族民间音乐及对中华文化的热爱之情。能力目标：比较不同地区的《茉莉花》的不同风格。四、教学重点用纯真、甜美... 图片详情：   篇7：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花（一） 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花（一） 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》教学设计【教材分析】 本课选自 江苏 出版社音乐 七年级 上 册第 三 课。《茉莉花》是我国著名的中国民歌，它那婉转优美的曲调，含蓄蕴藉的感情，生动形象地刻画了茉莉花的美丽圣洁、芬芳怡人。这首脍炙人口的中国民歌，深受世人的青睐，因此在教学中让学生通过音乐去感受茉莉花的洁白高雅，芳香四溢，去体会我国的民间文化，从而激发学生强烈的民族意识，爱国情怀。【学情分析】 初中生已初步具备欣赏、感悟与评价音乐的能力，因此本节课应着重引导学生在对音乐欣赏的美好氛围中，去学习音乐的基础知识与基本技能。【教学目标】情感态度与价值观:学生们通过对《茉莉花》的学... 图片详情：  篇8：四年级上册音乐教案- 第一课 （演唱）茉莉花湘艺版四年级上册音乐教案- 第一课 （演唱）茉莉花湘艺版资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》教学设计教材分析：《茉莉花》是一首人们喜听爱唱的民间小调，流传于全国。教材上的《茉莉花》是传唱较多的一首，曾伴随我国歌唱家宋祖英登上了维也纳金色大厅的舞台，以它抒情秀美、婉转流畅的旋律和既纯真又含蓄的音乐形象征服了外国人民的心。教学目标：能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》学会运用比较的方法欣赏音乐，初步感受中国南北民歌的风格差异，同时尝试创作，体会创作带来的喜悦。通过本课的学习，培养学生对祖国民族音乐的热爱和自豪感。教学重难点：1、 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》2、 即兴创编舞蹈动作。3、 唱好歌曲第五乐句中的八分休止符：“0... 图片详情：   篇9：人音小学音乐六上《1茉莉花》教案人音小学音乐六上《1茉莉花》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：1茉莉花一、教学目标 (??/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8ee029014d948a1bfa1e67" \l "##?) 1.对比聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，感受不同地域《茉莉花》的差异，能用一两句话说出风格上的不同。2.通过聆听、演唱、欣赏、舞蹈等音乐活动，初步了解音乐与地域文化之间的联系。3.通过不同地区《茉莉花》的欣赏，拓宽学生的音乐文化视野，激发对民族音乐的喜爱之情。二、学情分析 (?http:?/??/?1s... 图片详情：    篇10：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉芬芳》教学设计一、教材分析：本单元是七年级第三单元，《茉莉花》是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。二、教学目标：1、欣赏各地方《茉莉花》，感受各地方不同的民歌风格，使学生更加热爱我们的民族音乐。2、 通过欣赏歌剧《图兰朵》片段使学生了解中国的《茉莉花》在世界音乐史上的位置，增强学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。3、学唱歌曲《茉莉花》，感受民间小调的魅力。教学重点：培养学生热爱民族音乐的感情。 教学难点... 图片详情：  篇11：《茉莉花》（教案）花城版音乐四年级下册 （表格式）《茉莉花》（教案）花城版音乐四年级下册 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课名课程名称 《茉莉花》适用对象 四年级下 教材版本 小学音乐花城版四年级下册一、教学背景分析（学习者特征分析及课前基础分析）现在很多的学生对流行音乐比较偏爱，对民歌的关注和了解是比较被动的。我想通过这单元对《茉莉花》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生置身于音乐的天地中去认识音乐，感受音乐，鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感和正确的道德观念与高尚的生活情操。 四年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强，并已具备基本的视谱能力，有一定的运用能力，... 图片详情：   篇12：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：茉莉花课型：以唱歌为主的音乐综合课。教学目标： 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点： 指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学过程： 一、导入新课： 今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答） 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍... 图片详情：   篇13：六年级上册音乐教案 第一单元 茉莉花六年级上册音乐教案 第一单元 茉莉花资料可供全国地区适用。 大致详情：传统民歌《茉莉花》教学设计教学设计理念：《音乐课程标准》中指出：“以音乐审美为核心的基本理论，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。在审美的基础上，更应弘扬我国各民族优秀的传统音乐，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 在《茉莉花》教学设计中，通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，感受民族音乐的魅力。增强民族自豪感。学情分析：六年级学生的... 图片详情：  篇14：人音版 六年级上册 音乐 第1课 茉莉花 教案人音版 六年级上册 音乐 第1课 茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小学音乐课《茉莉花》教学设计1、 教学内容学唱歌曲《茉莉花》1、 教学目标；1、 指导学生用纯真甜美的声音准确，有表情的演唱江苏民歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。1、 通过演唱、欣赏等活动感受歌曲《茉莉花》中所包含的文化和艺术内涵，感受音乐中的美。1、 体验乐曲的风格、情绪、感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民间音乐的热爱。1、 教材分析；《茉莉花》是本单元以“花”的绚丽芬芳为主线，通过欣赏演唱感受“花”的寓意，表现美丽、幸福、和平、与爱的主题。弘扬民族音乐，充分领略民歌的独特魅力，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。1、 教学重点；能声情并茂的演唱《茉莉花》，感受江南小曲... 图片详情：    篇15：六年级上册音乐教案-1 《茉莉花》 ︳人音版 (表格式)六年级上册音乐教案-1 《茉莉花》 ︳人音版 (表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情：小学六年级上册《茉莉花》 教学设计课 题 《茉莉花》 授课时间课 型 演唱课 课 时 教学方法 小组合作法自主探究法教 学 目 标 1、聆听不同地区的民歌《茉莉花》，从不同地理环境、风土人情和语言特征分析形成不同音乐风格的原因，感受音乐的地域风格。2、能学唱其中的一两句，进一步感受音乐的地方风格美。3、根据歌曲进行动作创编，并加强小组合作。教学重点 能够用柔美的声音有感情地轻声歌唱及演绎江苏民歌《茉莉花》的音乐。教学难点 为歌曲创编动作，在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。教具 电子琴、多媒体教学过程 一、组织教学：师生问好二、新课新授1、导入... 图片详情：   篇16：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花（一） 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.1茉莉花（一） 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级教案《茉莉花》学习目标：1.学习歌曲江苏民歌《茉莉花》2.通过聆听不同题材、体裁、结构 、风格、演唱、演奏形式的《茉莉花》，让学生体验音乐作品的音乐情感，感受音乐的情境美，从而使学生喜爱我国优秀民族、民间音乐艺术，追求生活的纯真与美好。3.了解民歌的分类【教学重、难点】两个声部的和谐与统一，感受合唱艺术的魅力。自主学习：自主学习内容P22---P30《茉莉花》原名《鲜花调》经过改编，1957年在全军首演，随即流行全国。江苏民歌《茉莉花》的特点：苏《茉莉花》的曲调婉转、流畅、细腻、柔美、淳朴。河北民歌《茉莉花》的特点：河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性.它的速度缓... 图片详情：  篇17：人教版九年级下册音乐 1.1茉莉花 教案人教版九年级下册音乐 1.1茉莉花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》一，教材分析本课选自人教版教材九年级下册第一单元《百卉含英》，作为一个学唱中国传统民歌的单元，主要由“学唱《茉莉花》”和“拓展欣赏民歌东北民歌《茉莉花》”两个板块组成。本课为该单元的第一课时，主要是学唱《茉莉花》。我国地域辽阔，民族众多，歌曲《茉莉花》有多个不同版本，其中最具代表性、流传最广的是江苏民歌《茉莉花》。（1）江苏民歌《茉莉花》为单乐段结构，徵调式，歌曲主体有三个越剧构成，第一、第二乐句各有4小节，第三乐句采用6个小节一气呵成。歌曲旋律基本由级进的十六分音符构成，旋律婉转流畅，抒情优美，切分音和一字多音的运用使歌曲更显轻盈活泼。结束句在第三乐句基础上变化扩充，于高潮处... 图片详情：   篇18：湘艺版 四年级上册音乐教案- 第一课 茉莉花湘艺版 四年级上册音乐教案- 第一课 茉莉花资料可供全国地区适用。 大致详情：《茉莉花》教学设计教学目标：1．能用纯真甜美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。2．能通过音乐学习体验，进一步热爱大自然，热爱民族音乐。教学重点：感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。教学难点：唱好歌曲第五乐句中的八分休止符。教学准备：CAI课件 电子琴教学过程：1、 情景导入同学们，你们了解民歌吗？说一说你听过哪些民歌。师：民歌原本是指各个民族的传统歌曲．是先民在长期的劳动、生活实践中，为了表现自己的生活、抒发自己的感情、表达自己的意愿、在田间地头和游戏中创作的。都是通过人们用口口相传的方式一传十十传百，一代一代的传到今天。讴歌美好生活，表现着人们最真实、最深... 图片详情：   篇19：苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.2茉莉花（二） 教案苏少版（简谱）七年级上册音乐 3.2茉莉花（二） 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：茉莉花（二）教学目标：1、 了解民歌是人民群众反映生活、表达情感的产物，聆听各地的民歌《茉莉花》，产生热爱家乡的情感，归纳民歌的形成与自然环境、经济生活、文化传统、人文风俗及地方语言都有密切关系。2、 学唱江苏民歌《茉莉花》，能表达出歌曲优美动人的旋律和委婉细腻的江南民歌特点。3、 欣赏河北民歌《茉莉花》，能对江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的旋律特点、风格变化进行正确评价，体验不同音乐表现形式的美。教学重点：用优美动人的声音来演唱歌曲教学难点：以情带声演唱歌曲教学内容：1、 导入1、 播放《让世界倾听我们的声音》短片，思考：你听到了什么？看到了什么？2、 回答小... 图片详情：   Tags：小学,茉莉花,音乐,教案,精选  |
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