篇1：拓宽阅读教学的空间,转变小学生学习方式的研究报告拓宽阅读教学的空间,转变小学生学习方式的研究报告资料可供全国地区适用。
大致详情：拓宽阅读教学的空间转变小学生学习方式的研究（研究报告）一、研究背景社会的发展对人才培养的要求越来越高，对人才的概念也在发生根本性的变化。当所谓“文盲”就是不会主动寻求“新知识”或不会把学到的知识应用于实践的人。就学生的学习而言，最重要的并不在于他通过学习，积累和占有了多少知识，更重要的是他是否学会和拥有了掌握和获取知识的能力。这也势必引起我们对学生学习方式的广泛关注。而小学生学习方式的现状是不容乐观的：长期以来，我们教育者过分关注学生掌握知识的情况，相当程度地忽视了学生获取知识的过程。我们教师扮演了知识“传授者”的角色；学生则成了接受知识的容器。这是一种名副其实的“接受学习”的学习方式...
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  篇2：《小学数学教学内容的分析与研究》开题报告研究报告（表格式）《小学数学教学内容的分析与研究》开题报告研究报告（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学教学内容的分析与研究开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。《小学数学教学内容的分析与研究》课题已2018年9月6日在胜利路小学二楼小会议室举行了开题仪式。课题组特邀中学高级教师，北关区教研室主任颜世林，特邀河南省名师，安阳市名师，北关区数学教研员贺晓梅老师为指导专家。开题仪式由胜利路小学xxx老师主持，会议一共有三项议程。一是由课题研究主持人向专家组介绍了课题参演人员的基本情况，课题组由6位有过课题研究经历的一线的安阳市小学数学骨干教师组成。二是由课题负责人xxx向专家组汇报了《小学数学教学内容的分析与研究》的研究方案。主要就课...
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    篇3：拓宽阅读教学的空间,转变小学生学习方式的研究报告 素材拓宽阅读教学的空间,转变小学生学习方式的研究报告 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：拓宽阅读教学的空间转变小学生学习方式的研究（研究报告）一、研究背景社会的发展对人才培养的要求越来越高，对人才的概念也在发生根本性的变化。当所谓“文盲”就是不会主动寻求“新知识”或不会把学到的知识应用于实践的人。就学生的学习而言，最重要的并不在于他通过学习，积累和占有了多少知识，更重要的是他是否学会和拥有了掌握和获取知识的能力。这也势必引起我们对学生学习方式的广泛关注。而小学生学习方式的现状是不容乐观的：长期以来，我们教育者过分关注学生掌握知识的情况，相当程度地忽视了学生获取知识的过程。我们教师扮演了知识“传授者”的角色；学生则成了接受知识的容器。这是一种名副其实的“接受学习”的学习方式...
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  篇4：小学体育与健康六年级《轻度伤害的自我处理》教学设计小学体育与健康六年级《轻度伤害的自我处理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轻度伤害的自我处理》教学设计1、教材分析《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容更加坚定了“健康第一的”知道思想，让学生更加注重自身安全，形成自我保护意识。这一教材让学生了解轻度损伤的一些知识，以及该如何处理，可以最大限度的减少创伤带给学生的身心伤害，让学生能够更快恢复。2、学生分析通过了解，本班学生受擦伤、刺伤和割伤的人数是比较多的，不了解何种伤害为挫伤，烫烧伤人数较少，处理的方法都是一知半解，所以本节课是非常有必要的。三、教学内容轻度损伤的自我处理四、教学目标1.让学生能够了解什么是轻度损伤，以损伤产生的原因。2.了解常见的轻度损伤...
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 篇5：小学体育与健康六年级《轻度损伤的自我处理—挫伤》教学设计小学体育与健康六年级《轻度损伤的自我处理—挫伤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轻度损伤的自我处理—挫伤》教学设计一、教学内容：人教版五至六年级《体育与健康》的第二部分体育与健康基础知识第三节第三课时《轻度损伤的自我处理——挫伤》。二、教材分析《轻度损伤的自我处理——挫伤》是人教版五至六年级《体育与健康》的第二部分体育与健康基础知识第三节第三课时的教学内容，教材内容使学生知道挫伤是怎么发生的；轻度挫伤发生后的自我处理方法，以及怎么预防挫伤的发生。这些内容帮助小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，形成自我保护的安全意识。三、教学目标1.认识与技能：了解挫伤的基本症状及发生原因，能够对轻度挫伤进行正确的自我处理。2.过程与方法：首先结合学生生活实际，并出示...
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  篇6：小学体育与健康六年级《割伤、擦伤、擦伤的自我处理》教学设计小学体育与健康六年级《割伤、擦伤、擦伤的自我处理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：割伤、擦伤、擦伤的自我处理1、 教学目标：1.知识：知道什么是割伤、刺伤、擦伤2.技能：学会割伤、刺伤、擦伤的自我处理方法3.态度：培养学生预防意外伤害的意识和自我保护意识二、教学重点：轻度割、刺、擦伤的自我处理三、教学难点：轻度割、刺、擦伤的自我处理四、教学内容：割伤、刺伤、擦伤的自我处理五、教学环境：多媒体录播教室、教学课件、教具六、教学过程：(一)新课导入（时间分配：3分钟）1.教师：在家里，我们帮父母做一些力所能及的家务吗，如削苹果、切菜、做饭、缝衣服扣子等。（学生自由回答，如果学生不能回答，教师提示）2.在帮父母做家务的时候，我们有没有遇到一些伤害呢？例如：手...
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  篇7：小学体育与健康六年级上册《跳动的未来——短跳绳》教学设计小学体育与健康六年级上册《跳动的未来——短跳绳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳动的未来——短跳绳》教学设计学情况分析： 好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活...
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 篇8：小学体育与健康六年级上册《勇敢的救援者》教学设计小学体育与健康六年级上册《勇敢的救援者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：勇敢的救援者 一、学情分析1、本课的授课对象是六年级的学生，该年级学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对新事物有着强烈的学习欲望，但情绪及心理素质极不稳定。本课“障碍跑”是学生在已有的基础上进行的，学生对此类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望。通过障碍跑的学习可以张扬学生个性，凸显学生的朝气蓬勃；此外，学生已经具备了一定的自主创新能力，组织纪律性和集体荣誉感很强。因此，本次课针对以上学情，选择以自主创编障碍为教学内容。2、学生极具创造力：当他们找到兴趣后，会热情高涨地投入，并敢于模仿、展示，学习的形式、方法不一样，喜欢趣...
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  篇9：小学体育与健康二年级上册《不同姿势的原地拍球》教学设计小学体育与健康二年级上册《不同姿势的原地拍球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《不同姿势的原地拍球》教学设计 【教材解读】篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。【学情分析】在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被...
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    篇10：小学体育与健康（四年级上册）《游戏中的嘿！加油（一）》教学设计小学体育与健康（四年级上册）《游戏中的嘿！加油（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：游戏中的嘿！加油（一）通过学习第二套校园集体舞《嘿！加油》前四个八拍发展学生的协调性，培养良好的身体姿态2、通过游戏发展学生对健美操的兴趣，树立自信心3、发展学社速度、灵敏、力量、柔韧、协调等身体素质，达到健身的目的4、培养学生良好的合作意识和态度以及敢于展现自我的作风教材 1、游戏中的嘿！加油（第一段教学）2、游戏：抱团运球 、五颜六色、你追我赶程序 教学内容 教、学、练步骤 组织形式与要求 运动负荷时间 次数 强度准备部分基本部分结束部分 一、教学常规1、师生问好2、提出目标3、介绍本课学习内容4、队列队型练习二、热身活动：《抱团运球》三、游戏：五颜六色重点：学生在游戏中记住动...
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 篇11：小学体育与健康五年级上册《运动损伤的预防及处理》教学设计小学体育与健康五年级上册《运动损伤的预防及处理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《运动损伤的预防及处理》教学设计一．教材分析以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防及处理正是把学生的“健康”放在首位，学生掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。二．学情分析小学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且他们的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤。了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。三．教学的重点、难点 重点：常见运动损伤的发生原因 难点：常见运动损伤的简单处理方法四．教学的目和任务1.学生了解常见...
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  篇12：小学体育与健康五年级上册常见运动损伤的预防及简单处理教学设计小学体育与健康五年级上册常见运动损伤的预防及简单处理教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：常见运动损伤的预防及简单处理教学设计一、指导思想六年级学生学习常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容，是在三四年级的学习基础上进行的，应强化学生安全地进行体育运动的观念，进一步掌握预防运动损伤的要求和方法，比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法，进而达到具有较强的安全运动能力的学习目标要求。二、教材与学情分析本课是《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导下，《体育与健康》课本中，水平一阶段五六年级第二课。内容是常见运动损伤的预防和紧急处理。教学重点是掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。...
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  篇13：小学体育与健康五年级上册运动损伤的预防和处理（室内课教案）教学设计小学体育与健康五年级上册运动损伤的预防和处理（室内课教案）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：运动损伤的预防和处理（室内课教案） ★教学目标 1、使学生了解运动损伤的原因、症状及预防和处理方法； 2、鼓励学生互相帮助、及时自救或互救。 ★教学重难点 1、常见运动损伤的处理方法。 2、运动损伤的原因。 3、运动损伤的预防。教学设计 在我们先来看看几张有关运动的图片 出示图片（运动中的危险动作）提问：刚才老师给大家看的都是些什么图片呢，同学们看了刚才的图片，你们能想到会出现什么吗？答：。。。。。总结：刚才的这些都是在运动中摔倒或受伤的图片，由于动作不正确或对手犯规等原因容易使运动员受伤甚至死亡等。那同学们回忆下，你或者你的朋友在运动或者游戏时候，有没有发生过类...
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   篇14：小学体育与健康五年级上册《在体育活动中调节自己的情绪》教学设计小学体育与健康五年级上册《在体育活动中调节自己的情绪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在体育活动中调节自己的情绪》教学设计一、教学目标：1.体育活动中遇到挫折时能够较好地控制自己的情绪；2.面对比赛失利时不消极、不气馁、不讽刺对方；3.培养自我激励等方法控制焦虑、烦躁等不良情绪的能力。教学重难点培养自我激励等方法控制焦虑、烦躁等不良情绪的能力。二、教学过程：（一）引入：游戏：《流星雨》方法：教师将糖果以蒙眼睛、背对学生的方法抛给学生，学生在接到糖果后必须将糖果送给别人，不可以独自占有。规则：接到流星的同学必须将流星送给没接到的同学。提问：（1）谁是最快乐的；（2）有谁感到有一点点的感受。（二）出示课题：《在体育活动中调节自己的情绪》（1）什么是情...
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 篇15：小学体育《正确的坐、立、行姿势》教学设计小学体育《正确的坐、立、行姿势》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《正确的坐、立、行姿势》教学设计 设计理念：通过多媒体课件的运用形象生动地将学生引入到教学课堂中，充分调动了学生参与活动的积极性，同时使得学生领悟到锻炼身体的重要性。再结合讲演法直观展示在学生面前，让学生明白正确的坐、立、行的姿势以及正确的坐、立、行对身体健康和学习生活的重要性。运用这样的方式加深学生的印象，培养学生良好的坐、力、行姿势，养成良好的行为习惯和生活学习习惯。二、教材分析：（一）教学目标：（1）知识目标：让学生知道坐、立、行的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于身体健康和正常发育。（2）...
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   篇16：人教版小学体育与健康五年级上册《三门球的技术》教学设计（公开课教案）人教版小学体育与健康五年级上册《三门球的技术》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三门球的技术》教学设计【教学目标】知识与技能：学生能够说出三门球的基本规则，80%的学生能正确进行三门球的练习和比赛。过程与方法：通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。情感态度与价值观：在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。【教学重难点】重点：了解、运用三门球的基本技术动作。难点：在比赛中正确运用基本技术动作。【场地器材】三门球10个、栏架4个、播放机1台、配乐韵律操音频U盘1个、田径场。【预计负荷】练习密度：35%-40%;平均心率：130-140次/分;运动强度：中等偏上。【教学过程】一、开始部分(3分钟)1.课堂常规：...
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 篇17：通用版小学体育与健康六年级下册《如何提高跑的速度》教学设计（公开课教案）通用版小学体育与健康六年级下册《如何提高跑的速度》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何提高跑的速度》教学设计【教学目标】知识与技能：学生可以运用正确跑的方法练习，掌握1～2种发展速度和快速跑的锻炼方法，学会运动负荷的自我监控。过程与方法：通过牵引跑、变速跑、信号跑的练习方式，体会参与学习和锻炼的乐趣，提高思维的参与性和独立性，养成自觉锻炼的习惯。情感态度与价值观：通过练习不断激发自尊心和自信心，获得成就感。通过比赛在欢乐的气氛中体会克服困难的意志品质。【教学重难点】重点：掌握发展速度和快速跑能力的学、练方法难点：加快步频、增大步幅【场地器材】跨栏10个、录音机1台、磁带2盒、垫子10个，田径场。【预计负荷】练习密度：30%～35%；平均心率：120～...
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 篇18：小学体育与健康五年级上册《青春期生长发育的特点》（第一课时）教学设计小学体育与健康五年级上册《青春期生长发育的特点》（第一课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《青春期生长发育的特点》教学设计（第一课时）教学目标：1、了解青春期生长发育的特点。2、知道青春期生理机能都发生哪些变化。3、培养学生青春期良好的卫生行为和行为习惯。教学重难点知道青春期生理机能都发生哪些变化。教学过程一、谈话导入人从出生到老去会经历不同的阶段。刚出生的孩子处于婴儿期，上学前的孩子处于学龄前期。你觉得人的一生可以分为哪些生长发育阶段？（学生自由发表意见）同学们从身体发育、年龄上将人的生长分为这些阶段，现在的我们处于少年期，也是青春期或者即将进入青春期。二、认识青春期青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继...
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