篇1：四年级上册数学教案 - 积的变化规律 青岛版四年级上册数学教案 - 积的变化规律 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：保护大天鹅——三位数乘两位数
【教学内容】
保护大天鹅——三位数乘两位数——积的变化规律
【教学目标】
1．引导学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
2．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。
3．初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
4．在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。
【教学重难点】
掌握积的变化规律。
【教学过程】
（一）创设情境，提供素材。
课件出示：星期天，小明和妈妈一起去超市购物。妈妈准备买一些大米回家。大米每包8元，妈妈买2...
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  篇2：四年级上册数学教案-4 积的变化规律 -人教版四年级上册数学教案-4 积的变化规律 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》
教学内容：人教版四年级上册第四单元.例3
教学目标：
学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。
初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
教学重点：理解积的变化规律。
教学难点：运用积的变化规律进行简便计算。
教学过程：
激趣导入
1、两位学生计算比赛，看谁算得又对又快！
2、观察得出乘法关系式“因数×因数=积”，进一步比较每组的3个算式，看看因数与积有什么变化，发现了什么？
二、新授
研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化的...
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 篇3：人教版数学四年级上册《积的变化规律》教案人教版数学四年级上册《积的变化规律》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学设计【教学内容】部编版数学四年级上册第三单元第52页例3。教材以两组乘法算式为载体,引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从中归纳出积的变化规律。这是学生在掌握乘法运算的基础上,揭示积与因数的变化规律,培养学生的数学推理能力,在“变与不变”中,受到辩证思想的启蒙教【教学目标】1.学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。2.使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。3.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。4.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。【教学重点】使学生探索...
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  篇4：人教版数学四年级上册 第4单元 三位数乘两位数-第4课时 积的变化规律教案人教版数学四年级上册 第4单元 三位数乘两位数-第4课时 积的变化规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4单元 三位数乘两位数第4课时 积的变化规律【教学内容】教材第51页例3。 【教学目标】理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。【重点难点】重点：理解积的变化规律。 难点：运用积的变化规律进行简便计算。 【教学过程】 一、创设情境。 1．口算。 15×8= 25×4= 170×5= 26×100= 30×50= 32×300= 36×20= 9×800= 42×400= 8×600= 20×300=...
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 篇5：人教版数学四年级上册《积的变化规律》课件+教案人教版数学四年级上册《积的变化规律》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版 数学 四年级 上册积的变化规律三位数乘两位数46×2＝6×20＝6×200＝12（根）120（根）1200（根）猴妈妈要给小猴子们分香蕉，每只小猴分6根，猴妈妈想知道分给2只小猴子需要多少根香蕉？20只小猴需要多少根香蕉？200只小猴分别需要多少根香蕉？10×4＝5×4＝80（条）40（条）20（条）10只青蛙呢？20×4＝现在我们以“小青蛙”为题玩一个“对对子”的游戏，规则是：老师说前半句（一只青蛙一张嘴），大家说后半句（两只眼睛，四条腿）。20只青蛙有几条腿，你能算出来吗？5只青蛙呢？6×2＝6×20＝6...
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 篇6：小学数学苏教版四年级下积的变化规律 课件（19张PPT）小学数学苏教版四年级下积的变化规律 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)义务教育教科书苏教版小学数学四年级下册第三单元积的变化规律数学小游戏1只青蛙1张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。2 42只青蛙2张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。4 83只青蛙3张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。6 128只青蛙8张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。16 3280只青蛙80张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。...
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    篇7：四年级上册数学教案积的变化规律人教版四年级上册数学教案积的变化规律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：新课标人教版四年级数学上册第四单元 三位数乘两位数
第3课时 积的变化规律
教学目标
知识与技能：
探索发现积的变化规律，能将这一规律灵活地运用于计算和解决问题中。
过程与方法：
经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的一般方法和经验。
情感、态度和价值观：
在自主探究与合作交流的学习活动的过程中，获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。
教学重点 发现并总结积的变化规律。
教学难点 能灵活的根据积的变化规律解决实际问题。
学习准备 多媒体课件
教学过程
一、探索“两个数相乘，一个数不变，另一个数乘几，积也就乘几”的规律。
1.观察
（1）教师课件...
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 篇8：四年级上册数学教案-二乘法-积的变化规律 北京版四年级上册数学教案-二乘法-积的变化规律 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题积的变化规律教科书书名：义务教育教科书数学四年级上册出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第一版2020年7月第7次印刷学习目标学习目标：1.探索并掌握“积的变化规律”，并能运用规律解决简单的实际问题。2.经历探索发现“积的变化规律”的过程，初步获得探索规律的方法和经验，发展推理能力。3.通过交流、倾听、反思等，初步养成积极思考的学习习惯。学习重点：经历探索规律的过程，理解并掌握“积的变化规律”。学习难点：借助生活实例、图和乘法意义等，尝试解释积的变化规律。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟30秒一、情境导入...
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    篇9：小学数学 人教版 四年级上册 4 三位数乘两位数第3课时 积的变化规律 课件(18张ppt)小学数学 人教版 四年级上册 4 三位数乘两位数第3课时 积的变化规律 课件(18张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)三位数乘两位数R·四年级上册积的变化规律（1）6×2＝126×20＝1206×200＝1200（2）20×4＝8010×4＝405×4＝20一、研究规律口算观察下面两组题，说一说你发现了什么。（1）6×2＝126×20＝1206×200＝1200第（1）组题中，第2、3题同第1题比，你发现了什么？×10×10×10×10220020121201201200×100×100202200121200第二个因数分别乘了10、（ ），100积各有什么变化？（1）6×2＝126×20＝1206×200＝1...
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   篇10：人教版数学四年级上册4积的变化规律 课件（23张PPT)人教版数学四年级上册4积的变化规律 课件（23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)4三位数乘两位数第3课时 积的变化规律新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业教学目标教学重难点:1.探索并掌握积的变化规律，将规律运用于实际计算和解决简单的实际问题中。2.经历积的变化规律的发现过程，初步获得探究和发现数学规律的基本方法和经验，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力。3.在学习活动中获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。1.发现并运用积的变化规律。2.积的变化规律的探究策略。请你们观察这两组算式中的因数，你们有什么发现？新课导入（教材P51例3）（1）6×2＝6×20=6×200=（2）20...
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     篇11：四年级上册数学导学案 积的变化规律（练习课）人教版四年级上册数学导学案 积的变化规律（练习课）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科新课程高效课堂教学导学案
审核人签字： 主备人：
授课 年级 四年级 学科 数学 课题 积的变化规律练习课 任课
教师
课型 问题拓展课 课时 1 授课
时间 年 月 日
教材 分析 进一步引导学生探索当其中一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况。关于后面两数都发生变化时积的变化规律，思维难度不大，引导学有余力的学生自主完成。
学生 分析 通过昨天的学习，大多数学生已经掌握了积的变化规律。但当两个因数同时乘（或除以）一个数时，积往往只乘（或除以）一次。所以通过本节课的练习，学生能熟练掌握这一类习题。
教学 目标 1.使学生进一步掌握积的变化规律。
2.使学生...
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 篇12：人教版四年级上册数学4 .3积的变化规律课件（20张PPT)人教版四年级上册数学4 .3积的变化规律课件（20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)人教版数学四年级上册人教版数学四年级（上）三位数乘两位数第3课时 积的变化规律41. 探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几的变化规律，并能准确地运用于实际计算和解决简单的实际问题。2. 经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。学习目标【重点】掌握积的变化规律。【难点】运用积的变化规律解决实际问题。看谁算得又对又快。课堂导入128012040120020(1)(2)6×2＝6×20＝6×200＝20×4＝10×4＝5...
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     篇13：4.3积的变化规律（课件）人教版 数学四年级上册 (共18张PPT)4.3积的变化规律（课件）人教版 数学四年级上册 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)积的变化规律通过观察，能够发现并总结积的变化规律；1经历变化规律的发现过程，体验知识迁移的过程；2尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力；3感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。4本节目标先找规律，再计算。 110+120+130+140+150=（ ）×（ ） 497+498+499+500+501+502+503=（ ）×（ ） 220+230+240+250=（ ）×（ ）130550072354温故知新填一填：...
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     篇14：四年级上册数学 4.3积的变化规律 人教版 课件(21张PPT)四年级上册数学 4.3积的变化规律 人教版 课件(21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)积的变化规律6×2＝6×20＝6×200＝10×4＝5×4＝12120804012002020×4＝（1）（2）口算。情景导入1.理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。2.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。3.在探索、归纳积变化规律的过程中，感受数学思考的条理性。本节目标课前自主学习任务：讨论交流：观看微课《积的变化规律》，举例说说三位数乘两位数时积的变化规律，归纳总结后，交流互评。自主学习反馈观察下面两组题，说一说你发现了什么。探究新知6×2＝6×20＝6×200＝10×4＝...
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    篇15：小学数学苏教版四年级下3.4积的变化规律 课件(共12张PPT)小学数学苏教版四年级下3.4积的变化规律 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘（或除以）几，（0除外）积也要乘（或除以）几。1、根据8 ×50=400，直接写出下面各题的积 。16×50=32×50=8 ×25=8001600200学以致用（应用规律）8×250=（ ）×50=1200（ ）×50=100200024280080× 16 = 400× 32 =× = 20002.方框里应该填什么数？3、算一算，想一想。你能发现什么规律？36×10＝360两个数相乘,一个乘数扩大或缩小几倍,另一个乘数缩小或扩大相同的倍数（0除外）,积不变.（36...
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    篇16：四年级上册数学课件 积的变化规律 人教版 39张PPT四年级上册数学课件 积的变化规律 人教版 39张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：积的变化规律
教学目标
探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。?
经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。
培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。
经历并理解积的变化规律。
教学难点
发现并总结积的变化规律，提高推理能力。
教学重点
复习旧知
（1）5乘3是（
15
），乘6是（
）；
30
（2）75除以3是（
），除以5是（
）；
（3）3200除以10是（
），再乘10（
）。
25
15
320
3200
复...
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  篇17：四年级上册数学 4.3积的变化规律 课件 人教版（13张PPT）四年级上册数学 4.3积的变化规律 课件 人教版（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4单元 三位数乘两位数
积的变化规律
3
一、创设情境，引入新课
这节课我们将要探究：积的变化规律。
二、合作交流，探究新知
（一）研究“一个因数不变，另一个因数不断变大，积的变化情况”
1. 研究问题。
从上往下观察左边这一组算式，因数和积分别有怎样的变化？
2. 发现规律。
有一个因数都是6，另一个因数不同，积也不同。
一个因数不变，另一个因数越变越大，积也变大了。
从上往下看，一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。
3. 总结规律。
一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积也乘几。
（二）研究“一个因数不变，另一个因数不断变小，积的变化情况”...
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   篇18：四年级上册数学教案积的变化规律人教版四年级上册数学教案积的变化规律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学设计1教学目标1、学生经历积的变化规律的发现过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。?2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养学生初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律一般方法和经验,发展学生的推理能力。?4、在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力,初步培养学生严谨的治学态度。2重点难点教学重点:引导学生自已发现规律、概括规律。教学难点:运用积的变化规律解决问题。3教学过程3.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情景，提出问题师:孩子们,老师想去购买一些篮球,你能帮我算一算吗?(课件出示)生齐答师:每个篮球80元...
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   篇19：人教版数学四年级上册4.3 积的变化规律 教案人教版数学四年级上册4.3 积的变化规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 积的变化规律
教学目标 1探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，积也乘或除以几的变化规律，并能准确地运用于实际计算和解决简单的实际问题中。
2.经历发现积的变化规律的过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。
3.通过参与学习活动，培养学习合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。
重点难点 重点：积随因数变化的规律。
难点：自主探索发现规律、验证规律、应用规律。
教学内容 对应教材第51页例3、“做一做”和第54页“练习九”的第1、4、6题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回...
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  篇20：四年级上册数学试题-4. 积的变化规律 人教版（无答案）四年级上册数学试题-4. 积的变化规律 人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：积的变化规律测试题
姓名： 成绩：
1、妙笔填空 （2×19＝38分）
（1）两个因数分别是14和9，积是（ ），如果把9乘以 4，积是（ ）。
（2）两个因数分别是18和4，积是（ ），如果把18除以2，积是（ ）。
（3） 两个因数分别是15和6，积是（ ），如果把15除以3，6乘以2，积是（ ）。
（4）两个数相乘，积是35，如果一个因数扩大到它的2倍，另一个因数扩大到它的3倍，那么得到的新积是（ ）。
（5）在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘8，积就（ ）；一个因数不变，另一个因数除以9，积就（ ）；一个因数除以4，另一个因数乘以8，积就（ ）。
（6）在乘法算式...
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 Tags：小学,四年级,上册,数学,变化
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