篇1：苏教版四年级数学下册 《 一亿有多大》教学设计苏教版四年级数学下册 《 一亿有多大》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大(苏教版小学数学四年级下册)〖教材分析〗这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推想和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。〖学情分析〗由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，在学生已有知识经验的基础上,以学...
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  篇2：人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：巧借数学思想 拓展复习模式——运算定律与简便计算（复习）的教学设计与实践【整体设计意图】《数学课程标准》 要求“数与代数” 教学更加关注知识的形成过程，关注学生探究和运用数学能力发展，从而改变计算烦琐乏味的状况。并指出：要探索和理解运算规律进行一些简便运算，数学运算定律本身充分体现了数学的简约之美、和谐之美，在学习和生活中有着广泛的应用，如何在复习课中引导学生发现“在学习运算定律之前”，我们已经在平时学习中广泛接触和运用它们了，从而使学生感受到运算定律不是纯粹的公式练习，并让学生探索和理解这些运算定律的产生和发展！这是本课关注的重点。教学方法上力求突出学生的感悟和体验，从学生熟悉的平面...
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   篇3：北京版四年级数学下册四 旋转表格式教学设计北京版四年级数学下册四 旋转表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 旋转教学目标教学目标：1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。2．能在方格纸上将简单的图形旋转90°。3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：归纳图形旋转的特征，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形。教学难点：归纳图形旋转的特征，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形。教学过程教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排一、感受旋转 出示图片 提问：还记得这是什么现象么 回顾旋转像电风扇，齿轮，钟表这样的运动在数学里叫...
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  篇4：北京版四年级数学下册六 负数的认识教学设计北京版四年级数学下册六 负数的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识【教学目标】1、通过各种生活情境，初步认识负数，了解具体情境中负数的意义。2、能在具体情境中，知道数线上0的左侧还有负数，拓宽原来数域的范围。3、通过在具体情境中知道负数可以用来表示零下温度和低于海平面的高度。4、通过负数的表示方法，感受数学符号的作用。5、通过介绍《九章算术》、嫦娥3号和蛟龙号的相关文字信息，传承数学文化，感受数学与生活息息相关，树立民族自豪感。【教学重点】在具体的生活情境中，了解并能表述负数的意义，会正确地读、写负数，知道负数比正数小，数线上越往左侧数越小。【教学难点】感受在具体情境中用正数和负数表示相反意义的量【教学过程】一、导入，了解负...
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  篇5：人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《快乐的人》人美版四年级下册第3课类型造型、表现课时1课时 教学目标知识技能目标① 通过观察、比较、示范，让学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 ②结合生活实际，引导学生运用搜集到的各种不同线材进行不同人物动态的造型。 ③人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 ④能用其它辅助材料来装饰人物，使之更具艺术特色。情感态度目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 教具各种线材、辅助材料及工具，如钳子、剪刀等学具各种线材、辅助材料及工具，如钳子、剪刀等 导学过程1、激情引趣 1、猜一猜游戏...
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 篇6：人教版四年级数学下册表格式教学设计1.3括号人教版四年级数学下册表格式教学设计1.3括号资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学下册教学设计课题名称 1.3括号 课型 新授课教学内容 P9例4、练习三1.2 课时 1教学目标 知识与能力 认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。过程与方法 引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和积极参与学习活动的意识。情感态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。教学重点 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，会计算带有括号的四则混合运算。教学难点 正确计算带有括号的四则混合运算。教学方法 自主探究法、迁移类推法。学习方...
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 篇7：人教版四年级数学下册《轴对称》教学设计人教版四年级数学下册《轴对称》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教学设计教学目标：(一)知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点，再连线。(二)过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。(三)情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点:掌握画图的方法和步骤。教学难点:能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程：1、创设情境、感知对称、引入新课 1、师：今天老师带来了几幅我最喜欢的的图片，想与大家一起分享一下，请同学们边欣赏边思考，这些图形有什么共同之处？（国旗、剪纸、蝴...
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  篇8：北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形1. 知识目标：A. 在操作活动中使学生初步认识正方形、长方形、三角形、圆形。B. 能根据它们的特征从具体的情景中识别正方形、长方形、三角形、圆形。C. 感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。2. 能力目标：A. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。B. 在多种形式的学习中，培养学生初步的空间思维能力。C. 通过拼、摆、找、看等手段培养学生自主探究，勇于创新的意识。3. 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4. 康复目标：A． 通过看、找、画、拼、剪、摆等手段锻炼其协调性，动...
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  篇9：北师大版四年级数学下册《生日》教学设计北师大版四年级数学下册《生日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级下册《生日》教案教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下册，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。在一年级的时候学生对统计活动已经有了初步的感知，所以，本课侧重于学生对过程的评价与体验，并以调动学生的学习情感为主，让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程，在发展统计观念的同时，提高比较、分析、推理、交流的能力。学情分析本班学生虽然主动探究的能力不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小...
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  篇10：北京版四年级数学下册四 平移和旋转教学设计北京版四年级数学下册四 平移和旋转教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计教学目标：1、进一步认识图形的旋转，明确旋转的含义，感悟特征和性质。让学生会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，2、以读讲精练教学法为主导，数学言语表达训练为主线，让学生通过观察实例、操作想象、语言描述等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。3、体验数学与生活的联系，体会数学语言简洁、准确、严谨之美，培养学生自主学习、合作交流的好习惯。体会数学的应用价值，教学重点：感悟探索旋转的特征及性质，用数学语言描述物体的旋转过程。教学难点：探索旋转的特征，发展学生的空间观念。教学内容：书本第83—84页例1、例2.教学过程：（一）引入（2分钟）(...
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  篇11：北师大版数学四年级下册1.6 买菜 教案北师大版数学四年级下册1.6 买菜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 买菜
【教学内容】
教材第11～12页。
【教学目标】
1．结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2．能结合具体情境提出数学问题，能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算的意识。
【教学重点】
小数加减法的计算方法。
【教学难点】
理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。
一、情境导入
师：(出示教材第11页的情境图)通过这个情境图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？
生1：1把油菜的价格是1.25元。
生2：1把芹菜的价格是2.41元。
生3：芹菜的价格比油菜贵。
生4：1把...
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  篇12：苏教版四年级数学下册 《加法与乘法的交换律》教学设计苏教版四年级数学下册 《加法与乘法的交换律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加法与乘法的交换律教学目标：1、在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和乘法交换律，学会用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳概括的能力，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感。教学重点：利用交换律的特点进行简单的应用。教学难点：培养学生探索问题的策略。教学过程：一、谈话导入生活中有很多的事情都在不断地变化着，而变化的事情中却有不变的规律，今天我们就来研究数学运算中变与不变的规律。揭示课题：变与不变的规律（一）二、研究变与不变1、观察出示28+16 4+6 4×6 12×5 160×50...
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  篇13：北京版四年级数学下册二 小数连加连减教学设计北京版四年级数学下册二 小数连加连减教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数连加连减教材说明：本节课是在掌握了小数加法和小数减法的基础上进行的教学,要求学生能够正确运用简便方法进行小数连加连减运算。四年级下学期的学生能够运用所学知识解决生活中简单的实际问题,教学时注意培养学生的合作意识,知识的类推迁移能力。教学目标：1使学生掌握小数连加连减的运算顺序，能正确地进行计算。2在读懂情境图的基础上，学会用多样化的策略解决问题。3学生在自主探究合作学习过程中解决简单的实际问题。4培养学生用学过的知识类推迁移出新知识的能力。教学重点1小数连加连减的运算顺序。2运算律在小数连加连减法中的应用。教学过程一、创设情境，问题导入师生问好，组织教学师：同学...
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  篇14：北京版四年级数学下册三 平行与相交教学设计北京版四年级数学下册三 平行与相交教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平行与相交教学目标：1、认识垂线、平行线。2、联系实际生活情景，体验两条直线的相交与不相交关系，让学生经历把生活问题抽象为数学问题的过程，使学生通过观察、操作等丰富多彩的探究活动，进一步培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力，发展学生的创新意识；3、渗透分类思想、透过现象看本质的观点；提高学生欣赏平行美、垂直美的能力；培养学生良好的合作、交流的习惯。教学重点、难点：认识两条直线的位置关系；建立垂线、平行线的空间观念。教学准备：白纸、彩笔、直尺、三角板教学过程：（一）激发兴趣，导入新课：1、同学们，老师给你们带来一个老朋友，你们想见见吗？（孙悟空）我们都知道孙悟空有...
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  篇15：苏教版四年级数学下册一、图形的旋转表格式教学设计苏教版四年级数学下册一、图形的旋转表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计教学目标知识目标：(1) 通过实例观察，使学生了解旋转的方向：顺时针和逆时针；明确旋转的含义和旋转三要素。(2)探索图形的旋转特征和性质，了解简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。能力目标：(1) 让学生学会在方格纸上画出一个简单图形旋转 90 度后的图形。(2) 通过画图操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。情感目标：欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。学习者分析五年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象的特点；在学习本课之前，学生已学了轴...
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   篇16：青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教学设计青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《消费知多少》教学设计一、教学目标1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着密切联系。2、在分析解决问题的过程中，培养学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力，培养统计意识，提高学生的数学素养。3、培养团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读小学生的消费已越来越多地引起家长、学校和社会的关注。本综合应用的设计意图为: 一是培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学学习的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三...
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 篇17：人美 四年级美术下册《1、植物写生》教学设计人美 四年级美术下册《1、植物写生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物写生》教案教学目标：1.通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。2.学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察、用线条写生的方法创作一幅表现植物的作品。3.通过观察、表现植物、感受植物的美。学情分析：本学段学生处在学习绘画的过渡期,他们的生活经验日渐丰富,观察能力和造型能力逐步提高,能够客观地理解、表现事物,并追求表现的真实性。在四年级上册就体验了《猜猜我是谁》《自行车局部写生》等写生课,尝试了写生的方法,在此过程中也感受到写生带来的乐趣。尽管四年级学生各方面能力有所提高,但在表现不同植物的形态特征,以及花和叶不同角度的疏密、遮挡关系时,还是会出现一些...
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 篇18：人教版四年级数学下册营养午餐（教学设计）人教版四年级数学下册营养午餐（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合与实践——营养午餐教学目标1.学生能够运用排列组合、统计等相关知识解决实际问题。2.在解决营养配餐问题的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及数据分析观念，渗透简单的极值思想。3.体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识。教学重点能够根据营养指标综合运用所学知识解决实际问题教学难点积累解决实际问题的活动经验教学过程一、创设情境，提出问题1.师：学校的小记者对同学们吃午餐的情况进行了一次随机采访，让我们一起去看一看。播放视频：针对肥胖和偏瘦学生吃午餐的访谈2.问：看完这段视频你们有什么要说的？3.问：他们这样吃饭有营养吗？你...
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  篇19：西南师大版四年级数学下册八 《平均数》教学设计西南师大版四年级数学下册八 《平均数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：求平均数教学内容：教材87例1，,89页课堂活动1、2题。学情分析：之前学生虽然对平均数接触过，但他们不知道什么是平均数，平均数代表什么？怎样求平均数。根据四年级学生的特点，故在教学中设计了几个学生熟悉的，可操作的活动以便学生理解平均数。教学目的：1.、认识平均数，体会平均数的作用。2、会计算平均数，并能用自己的语言解释其实际意义。3、使学生感悟到数学知识与生活联系紧密，增强对数学的兴趣。教学重点：认识平均数，体会平均数的作用，会计算平均数。教学难点：把平均数作为一组数据的代表，在交流中，用学生自己的语言去解释其实际意义。教学过程：1、激趣引入师：同学们，在上课之前，我们来...
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  Tags：四年级,数学,下册,买菜,教学设计
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