四年级上册的数学书（精选8篇）

冀教版数学四年级上册 2.3 商不变的规律教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.8商不变的规律一、教学目标通过观察讨论等数学活动，经历探索归纳商的变化规律的过程；理解商的变化规律，会运用商的变化规律进行简便计算；积极参与数学活动，体验数学规律的探索性和应用价值。二、课时安排：1课时三、教学重点：通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳商不变的规律过程。四、教学难点：理解商的变化规律，会运用商的变化规律进行简便计算，解决实际问题。五、教学过程（一）导入新课老师要把8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友能分得多少个？把80个苹果分给20个小朋友呢？把800个苹果分给400个小朋友呢？请同学们列式算出来。观察：这三道题什么在变？什么没变？师：下面我们进一步研...

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5.1去图书馆（课件） 数学四年级上册(共21张PPT)北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)四年级上册5.1 去图书馆情境导入复习引入：认识方向本节目标1．能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。2．在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。自主学习反馈请你说一说明明从小行站到奥体中心站要走的路线。200米600米500米200米明明先向西走500米到中胜站，然后向西北走600米到元通站，再向北走200米到奥体中心站。探究新知图书馆笑笑家医院报刊亭游乐场商场300米250米200米700米北东探究新知笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？...

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四年级上册数学教案 圆的初步认识 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的初步认识教学目标：知识与能力：1．认识圆心和半径，会用字母表示，理解并掌握圆心与半径之间的关系。2．能画出指定半径的圆。过程与方法：1．从生活中的圆出发，感受生活中圆形物品的特征。2．通过生活中如何画圆和用圆规画圆，建立圆的初步概念。情感与态度：1．通过尝试画各种漂亮的由圆组合成的图案，感受到几何的美，并从中感受到愉悦的心情。2．发展学生思维能力和初步的空间观念。使学生认识到圆在日常生活中的存在和作用，体验数学的价值。教学重点：理解和掌握圆的特征。教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征。画出指定位置和大小的圆。教学准备：画纸，圆规，圆形物品，绳子教学过程...

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数图形的学问（教案） 数学四年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《数图形的学问》教学设计教学内容：北师大版四年级数学上册第93－94页的内容。教学目标：体会有序的数线段的优越性和多样性，并能运用有序的数法数出给定图形的个数。能够从实际问题中抽象出线段图。教学重点：从实际问题中抽象出线段图后能按顺序地数出给定图形的个数。教学难点：经历思维从无序到有序和探索事物中隐含的规律的过程，能较快地运用规律解决实际问题。教学准备：课前小研究、课件教学过程：复习旧知，引出方法：师：亲爱的孩子们，三年级的时候我们学会了搭配中的学问，听说你们个个都学得很棒，今天老师可要考考你们了，能经受老师的检验吗：生：（齐声）能。师：那好吧，请看：小红妈妈买了两件上...

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北师大版 数学四年级上册 5.1 去图书馆课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)学习目标：1、结合具体的情境，能用数对说清某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对” 确定位置。认真看课本80页的座位表，完成下面的要求：1、小组内说一说小青的位置在哪里？2、在座位表中任意找三位同学，分别说一说他们的位置在哪里？（3分钟后，比一比谁说得好。）根据小青班的座位表。思考：小青的位置（3，2）中的3和2分别表示什么意思？先在小组内说一说，然后再完成“说一说”中的第1、2题。（5分钟后，比比谁最棒! ）说一说(1)小青的位置是（　 ，　 ）。小青的位置在第3组第2个小青第1组第2组第3组1232说一说(2)小敏的位置是...

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人教版小学数学四年级上册3.4《角的分类》资料可供全国地区适用。

大致详情：角的分类导入： 同学们看角王国的小伙伴都皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们一起来看看，原来角王国的小伙伴认为他们整天杂乱无章的生活在一起，没有一点规律，他们想找和他们有相同特征的小伙伴一起生活，你们愿意帮帮它们吗真是一群乐于助人的 好孩子，那他们到底让我们帮什么忙呢，对呀，是让我们帮他们分分类，那我们该以怎么样的标准进行分类呢，这节课就让我们一起走进角的世界去探究角的分类（板书课题）请同学们拿出一张长方形的纸先横着对折，再竖着对折，折出的角时什么角？对直角，同学们用量角器量一量这个角有多少度，对90度，也就是说我们的直角是90度，你能说一说你身边哪些角是直角吗，谁来说一说，请你来说，对呀...

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冀教版数学四年级上册 5.3 2与5的倍数的特征教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2与5的倍数特征1、 教学目标：1、知识与技能目标：通过自主探索，掌握 2 、5 倍数的特征，会判断一个数是不是2或者5的倍数；理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是奇数还是偶数。 2、过程与方法目标：经历探索2和5倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳总结的学习方法。 3、情感态度与价值观目标：在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。2、 学情分析1、 本班学生基础较好，对因数与倍数有一定的理解；2、 男女生均衡，好中差比例均衡，学习兴趣浓厚；3、 男生学习思维强但上课不够认真，女生上课积极主动，但学习思维较弱...

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四年级上册数学课件-5.1 去图书馆(1) 北师版（24张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)北师版四年级上册5去图书馆北师版四年级上册认识上下、前后、左右辨认东、南、西、北了解东南、东北、西南、西北请大家回忆一下我们以前所学的知识。一、复习回顾大家还记得方向板上的各个方向吗？北南西东西北东北西南东南笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？要想清楚的说清路线，应该关注哪几个方面？二、探究新知先看朝哪个方向走。要说清楚在哪里转弯。还要说清楚每一段路要走多远。说一说笑笑从家去图书馆的路线。200米路线1：笑笑从家出发先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，最后向西走900米到图书馆。说一说笑笑从家去图...

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