篇1：部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案（含反思）部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境
【教学目标】
1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。
2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
【教学重难点】
能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 课前调查，发现问题
1.填写环境问题调查表。
（1）提出问题：在我们的身边存在哪些环境问题呢？请大家以小组为单位开展调查活动。
课件出示：
调查人： 年 月 日
地点 环境问题及危害 我的感受
校园
小区
公园
河流
……...
图片详情：
   篇2：小学数学人教版四年级上《认识条形统计图》教学反思小学数学人教版四年级上《认识条形统计图》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识条形统计图》教学反思我这次展示课讲的内容是《认识条形统计图》。在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。本课时的内容，借助学生已有的学习经验，让学生把给出的四（2）班同学最喜欢的一种河南美食情况清楚地表示出来。先呈现学生的表示方式：统计表、画圆圈的象形图，再在此基础上给出条形图，通过条形图与象形图的对比，感受条形图的特点。通过条形图与统计表的对比，体会各自不同的特点。这次展示课我试了两次课，每次试课的效果都不太一样。第一次试课是在四一班，当时因为自己刚刚做好课件，自己还没能理清自己的思路就莽撞的去试课了，所...
图片详情：
 篇3：教科版（2017秋） 四年级上册2.8食物在身体里的旅行 （教学设计+反思）教科版（2017秋） 四年级上册2.8食物在身体里的旅行 （教学设计+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《食物在身体里的旅行》（教学设计+反思）【教学目标】1、科学概念目标（1）人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。（2）食物在人体内会按顺序进入口腔→食道→胃→小肠→大肠，被消化、吸收。2、科学探究目标（1）在已有经验的基础上，完成食物消化过程图，并能够在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。（2）通过模拟实验知道食道需要通过蠕动来运输食物、胃通过蠕动研磨食物，并认识小的食物容易在食道中运输，小的、软的食物在胃中容易被消化。（3）查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，进一步完善自己对人体消化器官的认识。3、科学态度目标（1）...
图片详情：
    篇4：人教部编版四年级上册第一单元口语交际：我们与环境 教案（含教学反思）人教部编版四年级上册第一单元口语交际：我们与环境 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际一：我们与环境/本次口语交际要求学生认识到由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，我们人类的生存环境却遭到了极大的人为破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，以及该如何进行环境保护。/经过这一单元四篇关于大自然的文章的学习，学生的环保意识有了一定的增强，这对进行以环保为主题的口语交际打下了一定的基础。但由于学生的语言表达能力有限，让他们通过观察说出垃圾的来源应该说问题不大，但要让他们说清楚如何处理垃圾却并不容易，因此结合学生想象力丰富、形象思维能力较强的特点，要引导他们图文结合，使学生在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相...
图片详情：
  篇5：四年级上册数学教案及教学反思-2.11 商不变规律 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-2.11 商不变规律 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《商不变的规律》的教学设计与反思教学目标:1.使学生经历感悟、体验、猜想、观察、验证、应用等学习过程，发现和掌握商不变的规律。2.使学生在参与学习的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力。3.使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得学习成功的体验，增强学好数学的自信心。教学重点:理解商不变的规律。教学难点:归纳商不变规律的过程。教具准备:课件。教学过程：一、思维预热开火车答题。125里最多有（）个20。322里最多有（）个80。528里最多有（）个70。409里最...
图片详情：
    篇6：教科版（2017秋）四年级上册2.7《食物在口腔中的变化》（教学设计+反思）教科版（2017秋）四年级上册2.7《食物在口腔中的变化》（教学设计+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《食物在口腔中的变化》（教学设计+反思）教材简析通过之前的学习，学生已认识到食物、食物营养与人体健康的关系。食物在人体内经过一系列的变化，转化成养料和能量供人体吸收，这个过程叫消化，承担消化工作的器官叫消化器官。这节课要学习食物在人体消化的第一站——食物在口腔中的变化。学情分析学生熟悉知道食物在口腔中被咬碎，咀嚼等过程，但对食物在口腔中的状态变化关注不够，较少认真细致地观察；学生对口腔中牙齿和舌头的作用较熟悉，容易忽略唾液的作用；近年爱牙护牙教育的实行，部分学生对牙齿的种类和功能比较熟悉。教学目标科学概念目标1.食物在口腔里会经历初步的消化过程。2.牙齿、舌和唾液共同参与了食物...
图片详情：
    篇7：部编版小学语文四年级上册《习作：写信》说课稿（附教学反思、板书）课件(共37张PPT)部编版小学语文四年级上册《习作：写信》说课稿（附教学反思、板书）课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《习作：写信》说课稿部编版小学语文（四年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元写作的内容《写信》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《写信》是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元习作的主题内容，书写是人类文明的象征，是传统文化的中国要组成部分，在学习、工作、生活中有着特殊的应用作用。本次习...
图片详情：
  篇8：部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 表格式教案（含反思）部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 表格式教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境
教学导航
教学目标
1.仔细观察课本插图，对身边的环境问题有自己的认识。
2.激发表达的欲望，能把自己的见闻感受和同学分享。
3.能够围绕话题发表自己的看法，不跑题。
4.认真倾听他人的发言，能判断出别人的发言与话题是否相关。
5.能提出解决环境问题的有效建议，进一步提高环保意识。
教学重点
能够围绕话题发表自己的看法，不跑题。并能判断别人的发言是否与话题相关。
教学难点
能提出解决环境问题的有效建议，进一步提高环保意识。
教学准备
教师：教学课件
学生：观察自己周围的生活环境，并拍摄照片
教学课时 1课时
教学过程
一、图片导入，激发情...
图片详情：
 篇9：部编版八年级语文上册第一单元 任务三 《新闻写作》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)部编版八年级语文上册第一单元 任务三 《新闻写作》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《新闻写作》说课部编版八年级语文上册一、说教材语文八年级上册第一单元是新教材的“新闻”活动探究单元，本单元的主题是认识变化的社会，意在通过阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品了解新闻内容，把握各类新闻体裁的特点，学习读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。 二、说学情学生已经学完了本单元的阅读内容，对新闻内容有了一定的了解，并进行了新闻采访的实践活动，搜集了一定的新闻素材，本课时的任务是在学生已有的这些基础上，进行新闻的写作练习。 三、说教学目标1.在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的采访和写作，提高写作新闻的能力。2.在老师...
图片详情：
    篇10：苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》教案（教学设计）合集（含目录）苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》教案（教学设计）合集（含目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版新版科学四年级上册第一单元《动物大家族》教案（教学设计）第一单元 动物大家族1.给动物分类2.鱼类3.鸟类4.哺乳动物给动物分类一、教学目标:1、懂的分类脊椎动物和无脊椎动物两大类。2、懂的脊椎的作用是能让身体在一定范围内运动。3、.能够按照一定标准给动物分类，体验脊椎的特点4.通过做脊椎模型的活动，研究脊椎的作用。6、认识到动物的多样性， 认识某些动物具有共同点。二、教学重难点：教学重点：学会根据某些特征给动物分类。教学难点：认识脊椎的结构和功能，了解我国的珍稀动物资源，提高保护动物的意识=【教学准备】教师材料：PPT课件学生分组材料：线轴、圆纸片、...
图片详情：
   篇11：人教部编版四年级上册第一单元口语交际：我们与环境 教学反思（2份打包）人教部编版四年级上册第一单元口语交际：我们与环境 教学反思（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境教学反思本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境问题。 一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：“口语交际”教学时先让学生做好各方面的准备，以小组为单位，和同学们讨论身边存在的环境问题，围绕这一话题展开深入交流。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，想一想自己最喜欢的地方，好在哪里，激发了学生的交流兴趣。三、不足之处在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神，喜欢交流的同学会占据很多表达时间，性格内向的同学，很少参...
图片详情：
  篇12：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《不含括号的混合运算》教学设计
教材分析
这节课是在学习了两步计算的基础上安排的不含小括号的三步混合运算。重点理解三步计算的运算顺序。两个乘法（或除法）与加法(或减法)混合运算同时进行脱式计算的运算方法。提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
学情分析
在学习本节课之前，学生已经基本掌握了整数的四则运算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。学生已经知道：算式里有乘法和加、减法，应先算乘法；算式里有除法和加、减法，应先算除法。
教学目标
知识与技能
理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。...
图片详情：
  Tags：四年级,上册,数学,第一,单元
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
