篇1：青岛版小学四年级数学上册《条形统计图》教学设计青岛版小学四年级数学上册《条形统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《条形统计图》教学设计教学内容：教科书95～96页，条形统计图。教学目标：1．知识目标：通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。2．能力目标：引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题；培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。3．情感态度目标：通过各种活动，激发学生的学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神；通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想。教学准备：多媒体课...
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 篇2：人教版小学数学四年级上册《积的变化规律》教学设计人教版小学数学四年级上册《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：积的变化规律教学内容:人教版数学四年级上册第四单元第51页例3积的变化规律教学目标：1. 使学生经历积的变化规律的发现过程。感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情2. 尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力3. 初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力4. 在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的学习态度。教学重点难点：1. 重点:掌握两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化2. 难点; 自主思考探究、归纳出积的变化规律教学过程：1、 引入：我们在数学中遇到过很多找规律的问题，伟大的...
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 篇3：人教版小学数学四年级上册1.3《亿以内数的写法》教学设计人教版小学数学四年级上册1.3《亿以内数的写法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的写法》教学设计课题 亿以内数的写法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的读法的基础上，进一步学习亿以内数的写法。学习目标 1.使学生在已有的知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2.通过观察、分析、自主探究的过程，培养学生主动迁移知识的思维习惯。3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。重点 掌握含两级的数的写法。难点 掌握亿以内中间和末尾有0的数的写法。 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 写...
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  篇4：人教版小学数学四年级上册1.2《亿以内数的读法》教学设计人教版小学数学四年级上册1.2《亿以内数的读法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的读法》教学设计课题 亿以内数的读法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生在认识了计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”之后，进一步学习这些数的读法。学习目标 让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出亿以内的数。培养学生类推迁移的能力。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。重点 含两级的数的读法。难点 数位上有0的数的读法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 读出下面各数2308 读作: ______________________...
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   篇5：小学数学四年级上册《数的产生 》 教学设计人教版小学数学四年级上册《数的产生 》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数的产生教学目标：通过经历原始人记数的过程，了解自然数产生的背景，感受“一一对应”的思想，简单介绍数的发展历史，课前自学了解四大文明古国的记数法，体会数的符号化和优化的必要性，感受古人的智慧。了解中国，罗马数的不同表示法，在中国算筹的发展演变过程中让学生体会十进制位值制的先进和方便，了解0的发展历史及占位思想。介绍阿拉伯数的发展演变历史，让学生在优胜劣汰的过程中体会数学优化思想。通过学生推理，猜想，验证各类古人记数法，激发学生的数学兴趣和民族自豪感,体会和感受人类伟大的创造力。教学重难点：经历数的发展历史，体会十进位值制记数法的先进，感受数的优化发展过程学情分析四年级学生的认...
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  篇6：青岛版小学四年级数学上册《智慧广场——植树问题》教学设计青岛版小学四年级数学上册《智慧广场——植树问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场——植树问题》教学设计教学内容：四年级上册P106～107智慧广场及练习。教材分析：“植树问题”是四年级上册“智慧广场”的教学内容。植树问题可以分为不封闭植树问题和封闭植树问题两类情况，而不封闭的植树问题又可以分为一条线段上的两端都栽、只栽一端和两端不栽三种情况。本节课就着重探讨在一条线段上植树时三种情况下棵数与问隔数之间的关系。教学目标：1．了解在一条线段上植树问题的三种基本情况，能阐述不同情况下棵数与间隔数的关系，并能根据不同情况选择正确方法解决问题。2．通过小组合作、观察、举例、画图等活动，探索出棵数与间隔数之间的规律，从而建立植树问题的数学模型。在学生探究过程中渗...
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  篇7：青岛版小学数学四年级上册《角的度量》教学设计青岛版小学数学四年级上册《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学内容：课本25 ～29页，角的度量。教学目标：1．让学生认识量角器，会用量角器量角。2．通过观察、操作、交流等学习活动，形成度量角的技能，发展空间观念。3．让学生体验学习的乐趣，培养学生的创新意识。教学重点：认识量角器，掌握量角的方法。教学难点：正确使用量角器量角。教具准备：课件、量角器。教学过程：活动一：创设情境，导入新课。1．情境导入，直观比较角的大小和方法。师：同学们，这节课咱们继续到工地去参观，请看大屏幕。（课件出示施工场面。）师：仔细观察，你能提出什么问题？生：铲斗臂形成的角有多大？师：铲斗臂形成的角到底有多大呢？请同学们拿出画...
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   篇8：北师大版小学四年级数学下册《奥运中的数学》编写说明及教学建议北师大版小学四年级数学下册《奥运中的数学》编写说明及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《奥运中的数学》编写说明及教学建议学习目标1．通过教科书提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的实际问题。2．通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。建议学习课时数：1课时。教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。编写说明中国体育代表团在近几届奥林匹克运动会上．均取得了优异的成绩。教科书创设了“奥运中的数学”情境，不仅使学生能综合运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题，也使学生体会到了数学的应用价值，并且激发了学生理解体育运动知识和数学学习的兴趣。因此，教科书在设计教学情境时．不是简单地呈...
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 篇9：青岛版小学四年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议青岛版小学四年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理回顾整理是对本单元知识的整理与复习，内容分为“回顾整理”和“综合练习”两部分。教材的上半部分是以学生交流的形式，系统回顾本单元所学的知识。下半部分是以解决实际问题的方式，引导学生对具体内容进行应用巩固。“综合练习”是针对整理内容设计的有层次的练习题，以达到加深巩固的目的。教学时，可采用小组合作的方式进行回顾整理。学生整理的方法有很多，可以从商的位数来分，可以从计算方法来分……通过交流使学生对本单元知识有一个系统、整体的把握。然后，教师出示两道题目：“光明小学有32个班，新买来480个垒球分给各班。平均每班分多少个垒球？”“世界上最高的人是一个美国人，身高是27...
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   篇10：青岛版小学四年级数学上册《不带括号的混合运算》教学建议青岛版小学四年级数学上册《不带括号的混合运算》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《不带括号的混合运算》教学建议信息窗1——为福利院的小朋友买文具本信息窗呈现的是红领巾志愿者为福利院的小朋友买文具的情境，主要信息是商场货架上的商品，“文具盒29元/个、笔记本5元/本、钢笔8元/支”，借助问题“10个文具盒多少钱？”“买笔记本和钢笔一共要花多少钱？”等问题引入对新知的探究。通过本信息窗的学习，学生应认识“单价”、“数量”和“总价”，明确三者之间的数量关系，学习三步计算的混合运算（不带括号）顺序，同时结合小志愿者的话题渗透社会责任感和情感教育。教学时，教师可以通过讲故事的方式创设红领巾志愿者到福利院慰问小朋友的情境，并呈现购物的信息，引导学生提出相应的数学问题。“合作...
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   篇11：小学数学人教版四年级下三角形内角和教学设计小学数学人教版四年级下三角形内角和教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形内角和教学设计教学目标：1.结合学生经验，进一步验证三角形内角和等于180°的道理。2.通过动手操作拼、折、算等直观操作活动，发展动手操作、观察比较的能力，并感受运用从特殊到一般的归纳推理策略，发现规律，并运用规律来解决一些简单的实际问题。3.在辨析过程中，让学生体会数学探究的严谨。教学重点：进一步验证三角形内角和为180°。教学难点：感受运用从特殊到一般的归纳推理策略，发现方法之间的联系课前准备：直尺、剪刀、A4纸一张教学流程：审辩问题1：什么是三角形的内角？出示一个三角形，出示三角形有外角的，出示两个三角形拼起来的。师：什么是三角形的内角？你能在上面的图形中...
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 篇12：人教版小学数学四年级上册7.1《条形统计图（1）》教学设计（表格式）人教版小学数学四年级上册7.1《条形统计图（1）》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《条形统计图（1）》教学设计课题 条形统计图（1） 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生认识条形统计图，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。学习目标 1.使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示一个数据，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。重点 理解一格代表一个数据。难点 培养统计能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 填 一 填（1）（ ）花最多，（...
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  篇13：人教版 小学数学四年级上册《角的度量》 教学设计人教版 小学数学四年级上册《角的度量》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学目标：1、知识目标：认识角的计量单位——“度”，学会量角，且能正确测量。2、能力目标：理解角的两条边叉开的大小，决定角的大小的原理。3、情感目标：通过“比一比”、“描一描”、“量一量”加深对角的大小印象。教学重点：介绍量角器和角的度量方法。教学难点：理解角的大小与边的长短无关。教学用具：塑料管、量角器。教学过程：一：复习导入1、能用学具这一个角吗？（折一折）’2、同桌能互相说一下角各部分名称吗？（互相说，拿起学具说给全体同学）3、能说一说角的大小与什么有关系？二新授课（一）1、大屏幕出示：（观察，回答）2、大多少呢？引出课题：角的度量...
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  篇14：人教版小学四年级下册数学《总复习》具体内容和教学建议人教版小学四年级下册数学《总复习》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《总复习》具体内容和教学建议编写意图（1）“成长小档案”的4幅图呈现了本学期的主要学习内容，提示教师应从数与计算、图形与几何、统计与概率等几个领域入手进行系统的复习，并特意说明应先放手让学生“用自己的方式”来整理知识。（2）在总结“学习中最有收获的事情是什么”时，以“学会简便计算的方法”与“研究多边形内角和的方法”为例，一方面突出了对基本思想、基本活动经验的梳理，另一方面也可培养学生学习数学的兴趣。教学建议（1）利用学生已有的整理知识经验，放手让学生自主整理。在此之前，学生已经有过多次的回顾整理整册教材内容的经验。因此，教学中可放手让学生根据自己的经验进行知识与方法的回顾与梳理。对...
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  篇15：人教版小学数学四年级上册1.13《计算器的认识和应用》教学设计人教版小学数学四年级上册1.13《计算器的认识和应用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《计算器的认识和应用》教学设计课题 计算器的认识和应用 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了计算工具和算盘的基础上，继续学习计算器的认识和应用。学习目标 1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能；初步学会计算器的使用方法，使学生知道用电子计算器的计算顺序和笔算顺序是一样的。2.让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法，并用计算器自主进行计算，交流过程和方法。3.使学生体会要根据实际情况灵活选择计算方法解决生活中的实际问题，培养学生的估算意识和应用意识。重点 了解计算器的基本功能，会使用计算器进行计算。难点 会利用...
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