篇1：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第9课《家》（2份）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第9课《家》（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读vv目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问...
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  篇2：【志鸿优化】2015年人教版高中语文必修4精品备课 第1课 窦娥冤（课件+教案设计+素材）（共5份）【志鸿优化】2015年人教版高中语文必修4精品备课 第1课 窦娥冤（课件+教案设计+素材）（共5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元1 窦娥冤学习目标1.初步了解元杂剧的特点,把握窦娥的典型形象。2.品味戏剧语言,领会浪漫主义手法的作用。3.通过窦娥这一冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,剖析人物悲剧命运的成因,把握作品的主题及进步意义。自主认知一、整体感知1.阅读全文,自主复述剧情。2.观看戏曲《窦娥冤》的影片或影音资料。二、自练自测1.请为下面加点的字注音。质朴( ) 刽子手( ) 桃杌( ) 桩( )震撼( ) 盗跖( ) 错勘( ) 时辰( )嗟怨( ) 杳( ) 罪愆( ) 尸骸( )负屈衔冤( ) 湛湛( ) 苌弘( ) 古...
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篇3：【志鸿优化】2015年人教版高中语文必修4精品备课 第8课 拿来主义（课件+教案设计+素材）（共5份）【志鸿优化】2015年人教版高中语文必修4精品备课 第8课 拿来主义（课件+教案设计+素材）（共5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元8 拿来主义学习目标1.理清文章思路,感受无可辩驳的逻辑力量。2.学习比喻论证法,体会其论证效果。3.鉴赏鲁迅杂文犀利、幽默的语言风格。4.学习鲁迅对待中外文化遗产的正确态度、方法并思考其现实意义。自主认知一、整体感知下面几种关于课文段落的划分方法,你认为哪种最恰当?为什么?(1)分为两部分:第一部分(第1~4段):破“送去主义”第二部分(第5~10段):立“拿来主义”(2)分为三部分:第一部分(第1~5段):提出问题,主张“拿来主义”第二部分(第6~9段):分析问题,阐明什么是“拿来主义”第三部分(第10段):解决问题,总结“拿来主义”(3)分为四部分:...
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篇4：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文必修5【精品课件+课后习题】第13课 宇宙的未来（2份）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文必修5【精品课件+课后习题】第13课 宇宙的未来（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件29张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导...
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  篇5：【志鸿优化设计】2014秋九年级语文上册 第2课 雨说教案 新人教版【志鸿优化设计】2014秋九年级语文上册 第2课 雨说教案 新人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2 雨说教材分析《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术手法，让“雨”对生活在大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。全诗以雨为中心意象，开合发展，形成从展示（第一节）到发展（第二至第七节）到概括（第八节）的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。这首诗清新明丽，节奏欢快，融典雅的词句与活泼的口语于一体，特别适合朗诵。所以教学过程还应是在学生反复朗读的基础上开展。围绕“雨”的形象，设计了读雨、品雨、赏雨三个环节，又在品雨中设计听雨、说雨的诗情画意、说雨的浓情厚意三个活动来引导学生理解诗中的形象。诗歌运用拟人手法，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种...
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  篇6：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》阶段检测题（2份打包）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》阶段检测题（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：阶段过关检测一( 诗歌之部 )( 时间:90分钟 满分:100分 )一、选择题( 15分,每小题3分 )1.下列词语中,加点字的读音全都不相同的一项是( )A.轻薄/菲薄 忖度/度量 懦弱/诺言B.甄选/箴言 聒噪/恬淡 缄默/信笺C.肄业/酒肆 荟萃/精粹 着实/着魔D.馈赠/窥探 希冀/羽冀 刹那/刹车解析:A项,bó,duó/dù,nuò;B项,zhēn,ɡuō/tián,jiān;C项,yì/sì,cuì,zhuó/zháo;D项,kuì/kuī,jì/yì,chà/shā。答案:D2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.表率 一揽子 凭心...
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   篇7：【志鸿优化设计】2014秋九年级语文上册 第9课 故乡（第1课时）教案 新人教版【志鸿优化设计】2014秋九年级语文上册 第9课 故乡（第1课时）教案 新人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 故乡（第1课时）整体设计单元教材分析本单元选编的是一组写少年生活的小说。少年 ( )时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和煦的阳光，也有风霜雨雪。欣赏这组作品，从中可以得到人生的启示和艺术享受。《故乡》写“我”眼中的“故乡”与儿时的“故乡”和理想中的“故乡”的巨大反差，反映了那个时代那个社会的真实状况，蕴涵着丰富的内容。《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故 ( )事。杜小康的形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写，为人物的成长提供了一个广阔的...
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  篇8：【志鸿优化设计】2014秋九年级语文上册 第9课 故乡（第2课时）教案 新人教版【志鸿优化设计】2014秋九年级语文上册 第9课 故乡（第2课时）教案 新人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 故乡（第2课时）一、温故知新，与作者共希望1.教师：“我”此次回乡虽只停留数日，但那些触目惊心的现实，却让“我”感慨颇多，思绪烦乱。在上节课学习的基础上，让学生理清小说的思路。【来源：21·世纪·教育·网】回故乡（伤感）——在故乡（悲哀）——离故乡（希望）2.学生齐读小说最后四段，思考：当“我”离开故乡的时候，是怀着怎样的复杂心情呢？学生可能有的答案：怀着失望、迷惘、无奈，但更多的是希望。3.学生品读，探究问题：作者对未来的希望体现在哪里呢？他的希望能够实现吗？学生小组交流，教师点拨归纳：（1）作者心中有新的生活，虽然还不明确，但肯定不是辛苦麻木、辛苦辗转、辛苦恣睢的生...
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 篇9：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第7课《儒林外史》（2份）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第7课《儒林外史》（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时达标训练7 《儒林外史》 匡超人一、夯基训练1.下列加点字的注音全对的一项是( )A.染泡(rǎn) 朱履(fù)冠冕(ɡuān) 给事中(jǐ)B.藩司(fān) 盘桓(xuán)敝友(bì) 国子监(jiàn)C.肄业(sì) 妆奁(lián)荫袭(yìn) 拗不过(niù)D.诰命(ɡào) 装殓(liàn)什物(shí) 补了廪(lǐn)解析:A项,“履”应读“lǚ”;B项,“桓”应读“huán”;C项,“肄”应读“yì”。答案:D2.下列词语书写有误的一项是( )A.怠慢 教习 沉鱼落雁 张灯结彩B.女婿 嫦娥 九宵云外 闭...
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  篇10：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第6课《红楼梦》（2份）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第6课《红楼梦》（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导学自主探究文本图解技法导析问题导...
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     Tags：四年级,上册,语文,优化,设计
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