篇1：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节 整体的调整》教学设计2人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节 整体的调整》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：作文框架训练——给我一个框架，我能玩转作文！教学目标：掌握作文框架方法，学会用“是什么、为什么、怎么做”构思作文重点难点：掌握作文框架方法学习过程：（一）考题重现厕所分男女，食堂也分男女？有网友发帖称，重庆市巫山县某中学的食堂有男女之分。该中学值班教师告诉记者，食堂区分性别方便管理没有听说学生对此有看法。你赞同还是反对,为什么？应该怎么做合理？（二）实例分析2017年10月8日，河南南阳某中学举行手机销毁大会，几十部从学生没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸砸烂。有人认为学校负责，有人认为学校做法偏激。自由畅谈：1.学校没收手机，本质上反映什么问题？2.为什么会出现这...
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 篇2：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节 整体的调整》教学设计1人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节 整体的调整》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：“任务关系型作文”写作指导导学讲义【讲在开课前·解读11月月考学生习作】一、试题回顾阿里巴巴开发的无人超市亮相杭州街头，这一新型的售卖模式很快出现在其他城市。没有了导购员，没有了收银员，传统模式的超市的这些岗位将逐渐消失。风靡全球的《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利在上海的一次演讲中指出，随着人工智能不断发展，计算机和机器人将会取代人类大部分工作，绝大多数的人因此而变得无所事事，沦为一个庞大的“无用群体”。你如何看待人工智能与人自身面临“无用”（下岗）之间的关系？请写一篇文章。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。二、习作篇章解读1.篇章一人...
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   篇3：第六单元整体单元备考设计2021-2022学年部编版语文八年级下册第六单元整体单元备考设计2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八年级下册第六单元 整体单元备考设计八下第六单元教学指南1教材分析 本单元所选课文都是我国古代的经典名篇。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，也有对民生疾苦的同情。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。在写作方面，本单元学写故事，要在突出情趣的同时，能够给人启迪，引发读者对生活和生命的思考。 《庄子》二则是精读课文。在《北冥有鱼》中，庄子以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象。在教学中要引导学生运用形象思维，想象庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象。《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子与惠子的对话构成。二人反复辩难，最后几...
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     篇4：小学语文三年级上册 第六单元 教学设计小学语文三年级上册 第六单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元单元简析一、教学目标1.认识44个生字，读准6个多音字，会写51个字、62个词语。2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》。3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。4.摘抄课文中写得好的句子， 并和同学交流阅读体会。5.能借助关键语句理解一段活的意思。6.能围绕一个意思写一篇习作。二、教学重点 1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。三、教学难点引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词好句。四、教材简析本单元...
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    篇5：小学语文 统编版 四年级上册 第六单元18.牛和鹅 教学设计（表格式）小学语文 统编版 四年级上册 第六单元18.牛和鹅 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《18.牛和鹅》知识点来源 □学科：语文 □年级：小学四年级 □教材版本：部编版 □所属章节：四年级上册第六单元设计思路 部编版四年级上册第六单元的语文要素之一是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。本文通过对人物动作、语言、神态的细致刻画，将“我”的心情生动地展示在读者面前，本微课的设计让学生联系生活实际并设身处地地想象当时的画面，借助人物的动作、语言和心理描写体会我对“鹅”的恐惧和害怕。教学设计内 容教学目的 借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。教学重点难点 联系生活实际并设身处地地想象当时的画面，...
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 篇6：《平行四边形和梯形》单元整体教学设计（课件）四年级上册数学人教版(共45张PPT)《平行四边形和梯形》单元整体教学设计（课件）四年级上册数学人教版(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)抓住图形特征，建立几何直观——《平行四边形和梯形》单元整体教学设计人教版小学四年级上册第五单元目录页1.单元主题解读2.单元目标分析3.关键内容确定4.单元整体框架5.关键活动设计1.单元主题解读课程标准教材内容学生认知情况《平行四边形的和梯形》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《数学课程标准》指出：“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系;积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。”。课程标准本单元主要学习垂直与平行，认识平行四边形和梯形的特征，...
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  篇7：部编版语文三年上 第六单元大概念单元 教学设计部编版语文三年上 第六单元大概念单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：抓关键语句，提升综合素养——三年级上第六单元基于大概念的整体教学设计一、单元整体规划三年级上第六单元是描绘祖国壮美河山的一组课文，写景类的文章与已经学过的二上第四单元有相关联，与之后要学的三下第七单元、四上第一单元、五上第七单元都有相关联，相关的语文要素也是螺旋上升的。而这类文章的语言比较优美，在读者面前展示的就是一幅幅生动的画面，并且有表情达意的作用。这个单元共有4篇文章，第一课是《古诗三首》，后三课是描写祖国大好河山的写景文章。其中从表达角度看，《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》是从不同的地方进行描述，而《美丽的小兴安岭》则是从时间顺序上进行描述的。从文章结构来看，这三篇文章都是先总体...
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  篇8：一年级上册语文第六单元单元教学设计 素材一年级上册语文第六单元单元教学设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 单元教学设计本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的训练；二是初步建立句子的概念。这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。【单元教学目标】字词句：1.认识本单...
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 篇9：第四单元整体教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册第四单元整体教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编（2016）初中语文八年级上册第四单元整体 教学设计设计背景八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的五篇散文《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》和《昆明的雨》分属于四种类型：写人记事、托物言志、哲理散文、写景抒情。把握不同散文的基本特点，品析、欣赏各具特色的语言，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，提高自己对生活的感悟和思考能力，是本单元的学习内容。单元五篇散文写作特色鲜明：《背影》是在回忆中呈现情感，以“背影”为线索，以祖母去世和父亲赋闲为背景，注重场景的描写、细节的雕琢、心理的刻画和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。《白杨礼赞》...
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     篇10：统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 教学设计统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安慰》教学设计
一、文本分析
本次口语交际是学习安慰。教材首先简要交代了安慰的意义。接着呈现了三种与学生日常生活密切相关的情境：小峰在接力赛上摔倒，导致班级没有在这个项目上取得名次，他非常自责；小丽要搬家了，马上要离开自己的好朋友，内心非常不舍；小冰在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——一块手表，他很难过、很心疼。最后提示了安慰的方法，即进行换位思考，设身处地地想想对方的心情。同时明确了本次口语交际的任务，要求学生从教材提供的三种情境中选择一种和同学模拟，鼓励学生进一步在生活中进行实践，试着安慰身边需要安慰的人。小贴士提出了本次口语交际的学习重点。一是“选择合适的方式进行安慰”...
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  篇11：2022-2023学年部编版语文七年级上册第五单元 整体教学设计2022-2023学年部编版语文七年级上册第五单元 整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 七年级上册 第五单元 整体教学设计设计背景本单元的人文主题为“生命之趣”，共选编了三篇文章，分别是郑振铎的《猫》、康德拉·劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的文言短篇小说《狼》。这三篇文章体裁迥异，内容有所不同，但都跟动物有关。《猫》以第一人称的口吻记述了“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的视角，以诙谐幽默的话语，讲述了自己观察动物习性和进行科学试验的过程，并描绘出了动物们的顽皮活泼可爱，字里行间也蕴含着对动物的喜爱之情。《狼》是一篇文...
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    篇12：四年级上册语文第六单元 口语交际：安慰 课件+教学设计(共22张PPT)四年级上册语文第六单元 口语交际：安慰 课件+教学设计(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)安慰四年级语文同学们，当你心情不好的时候，得到过别人的安慰吗？别人是怎么安慰你的呢？一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。他们遇到了什么不顺心的事呢？自责难过不舍难过心疼难过他们为什么如此难过呢？你有过类似的经历吗？假如是你遇到这样的事，你的心情会怎样？两个月前，妈妈领养了一只小狗，我特别喜欢这只可爱的小狗。可是后来因为家里人都没有时间照顾它，就把它送给了别人，我非常舍不得。设身处地地想想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样...
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  篇13：第四单元整体 教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级上册第四单元整体 教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编（2016）初中语文七年级上册第四单元整体 教学设计01设计背景统编版七年级上册第四单元选取《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》四篇课文，从不同的方面诠释人生的意义和价值。本单元人文主题为“美好人生”，让学生在阅读过程中，感受文中所彰显的理想光辉和人格力量。本单元的语文教学内容主要有以下三个：一是继续学习默读；二是在课本中勾画出关键语句，并在自己喜欢的地方，或有疑惑的地方做批注；三是在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。在通读课文、整体把握文意的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在特定语境中的意义和作用，从而更深刻、...
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   篇14：八年级语文下册第六单元写作《学写故事》教学设计八年级语文下册第六单元写作《学写故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】学写故事教学目标：1.能够完整地叙述故事，做到有头有尾。2.能刻画出人物的性格特点，写出人物的志趣，使人物形象丰满有趣。3.合理联想、想象，丰富故事的细节，使情节曲折，人物生动。重点难点：学习掌握写好故事的方法，明确一波三折以及人物的塑造，合理运用联想和想象。教程过程：一、新课导入2012年莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上作了一次演讲，演讲的题目是《一个讲故事的人》。这个演讲，以回忆母亲为开头，中间讲述了与小说创作有关的几个故事，最后以三个哲理故事结尾。莫言在演讲中直言:“我是-个讲故事的人。 因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让...
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  篇15：统编版高中语文必修下册第一单元整体教学设计统编版高中语文必修下册第一单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册第一单元整体教学设计
学习内容与目的：
1.了解一些人、一些故事和哲学、社会、历史知识。
2.积累一些语言，把握重要词句（概念）。
3.分析与评价社会历史现象，以学术方法发现问题。
4.以正确的立场、价值观、知识与方法分析解决问题。
5.联系现实社会生活，研究传统文化意义。
“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。未有不晓文义而见意者也。”
“今人不会读书。如读论语，未读时是此等人，读了后又只是此等人，便是不曾读。”
——程子
教学设想与基本方法
分两个小专题
一、先秦诸子思想及其启发
——讨论第一单元第一课三篇文章
二、史实、史传与历史观...
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   篇16：第一单元整体 教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元整体 教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）语文 七年级上册 第一单元整体 教学设计一、教材分析本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文《春》《济南的冬天》《雨的四季》，都是写景抒情的名家名篇，四篇古代诗词亦是描绘四时之景的名篇，学习这些优美的诗文，可以培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、提升精神品格。朱自清先生的《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度描写了一个特定时令的景象。文章充满浓烈的情感，写春天到来时的那些最富有特点也最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。老舍先生的《济南的冬天》有一种独特的、纯...
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  篇17：2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元整体教学设计2022-2023学年部编版语文七年级上册第一单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）初中语文 七年级上册 第一单元整体教学设计01 设计背景 统编初中语文七年级上册第一单元的人文主题是“四季美景”，本单元所选的课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》和《古代诗歌四首》分属于现当代散文和古诗词。学习本单元的课文，一方面要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；另外一方面还要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；同时还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。“品景物之美·感四季芳华”单元整体教学设计的核心任务是完成电子班刊《集物》推出的“我的四季”的主题作品专栏。作品专栏包括有声读物、随文插画、文段鉴赏、文学创作，所有内容将通过《...
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     篇18：部编版八年级语文下册第六单元《马说》教学设计部编版八年级语文下册第六单元《马说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《马说》教学设计教学目标： 1、疏通文意，积累重点实词、虚词。 2、加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力并体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情。 3.、体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。教学重点：朗读背诵课文；体会托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者的关系。教学难点：理解文章表达的情感，体会本文简练、含蓄的语言特点。教学方法：讲授法、朗读法、合作探究法教学过程 一、导入新课1、齐读《伯乐相马》的故事，导入新课。 2、 作者介绍 ： 韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。他25岁中...
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 篇19：四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写信》习作教学设计一、教材分析《写信》是四年级上册第七单元的习作。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。教材选用小杰写给他叔叔的信为例文，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。寄信需要信封，教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。最后提出了写信、寄信的习作任务。二、教学目标1．懂得写信的实用意义。2．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。3．能将...
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  篇20：2022-2023学年部编版语文九年级上册第三单元 整体教学设计2022-2023学年部编版语文九年级上册第三单元 整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编初中语文九年级上册第三单元 整体教学设计设计背景统编初中语文九年级上册第三单元选编了一组古代诗文名篇。从内容主题看，都与“自然山水”“志趣抱负”有关，但在情感寄托上各有特色；从文体上看，前三篇是山水文言散文，后三首是诗词。其中，散文都是名胜游记，诗词则更倾向于表露个人情志、抱负。其中，《岳阳楼记》将登楼者览物之情写出悲喜之意，寄托了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念和济世情怀；《醉翁亭记》是一篇文辞优美的散文，体现了作者醉情山水、怡然自乐的积极态度及与民同乐的政治胸襟；《湖心亭看雪》是一篇小品文，以明白晓畅、清新简练的文字记述了作者随兴前往湖心亭赏雪的往事，寄托了作者淡...
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   Tags：四年级,上册,语文,第六,单元
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