篇1：《防溺水教育》（教案） 体育与健康（水平二）四年级上册 人教版《防溺水教育》（教案） 体育与健康（水平二）四年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《防溺水教育》教案一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“健身育人”的课程理念，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“珍爱生命防范溺水”为教材，注重课前的准备策略，在学生学习新的内容前让学生有一个预习、思考、设计学习的过程，逐步形成能合理运用各种资源，针对自身的实际进行自主活动的习惯，并在互相帮助，交流的基础上学会简单的评价自己和他人。二、教材分析《体育与健康》教学大纲对小学4年级防溺水的教学要求是：让学生明白溺水的危害，同时知道溺水的原因，以及如何预防，如何进行救别人及自救。在生活中提高安全防范意识，我们的生命将永远绽放光彩。希望同学们通过这堂安全教育课，养成自觉遵守防溺...
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 篇2：全国通用四年级上册心理健康教育 快乐密码 教案全国通用四年级上册心理健康教育 快乐密码 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐密码》教学设计
一、教学目标:??
根据四年级学生的年龄、情绪以及身心健康发展的特点，我制定了本节课的教学目标：?
认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，学会分享快乐。?
情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受快乐情绪。??
行为目标：初步掌握寻找快乐的方法、调节自己的情绪。??
二、教学重点:?
重点：体验快乐情绪，学会分享快乐。??
三、教学难点:?
难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪、分享情绪。?
四、教学准备：?
（1）教师准备：PPT、活动红包。?
（2）学生准备：课前了解情绪的种类，并留心观察记录生活中有关产生情绪的事件。?
五、教...
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  篇3：全国通用四年级上册心理健康教育 换位思考 教案全国通用四年级上册心理健康教育 换位思考 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《换位思考》
一、设计理念?
“换位思考”，即从他人的角度，设身处地地感受他人的心理。?中年级小学生处于自我意识萌芽状态，喜欢以自我为中心，往往会处理不好和身边的亲人、老师、同学、朋友之间的关系。他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。因此，通过本次活动，旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见，学会理解他人、尊重他人、宽容他人，从而学会与人和谐相处，进而建立良好人际关系。?
二、教学目标?
1.认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。?
2.明白人与人之间发生矛盾，产生分岐是在所难免的，要正确对待矛盾和解决矛盾。?...
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    篇4：全国通用四年级上册心理健康教育 超越嫉妒 教案全国通用四年级上册心理健康教育 超越嫉妒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：超越嫉妒
教学目标?
帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害学会如何处理好个人与个人之间的关系。让学生认识到在团队合作中嫉妒心理的破坏性会更强，通过活动学生认识到如何处理好个人与团队的关系。??
教学重点??
认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。
教学难点?
消除嫉妒心，不把别人的成功当成嫉妒的原因，应该相互合作团结，彼此共同进步，从而推动团队壮大。?
教学过程
一、短片引入?
观看《白雪公主与七个小矮人》动画片段?
同学们喜欢看动画片吗？?
今天，我们一起来观看动画片《白雪公主与七个小矮人》中的动画片段。?
?皇后为什么想要消灭白雪公主呢？??...
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  篇5：规则责任生命教案高中心理健康教育规则责任生命教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：规则责任生命一、活动目标 1．让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。 2．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。 3．让学生认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命。 二、活动时间40分钟 三、活动准备 阅读材料、纸、笔若干。 四、活动程序 1．通过热身游戏“寻找小伙伴”，将学生分为6组，每组6人。 2. 导人：在我们的生活中，我们每个人都要遵守许多规则，如上课不迟到，走路时不乱闯红灯，不违反学校的规章制度 同时，我们也必须承担许多责任，如要自己说过的话负责，损坏了学校的公物就要作出相应的赔偿，做化学实验时违反了规则可能要...
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  篇6：全国通用 四年级上册心理健康教育 学会欣赏 教案全国通用 四年级上册心理健康教育 学会欣赏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康辅导课—学会欣赏
活动目标：
学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处、团结合作的问题。
活动重难点：
学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处、团结合作的问题。
活动准备：
课件、篮球4个、毛巾2块、绳子2根、诗歌人手一份?
活动过程：?
一、导语?
?同学们，看到我这位新来的老师，你们高兴吗？高兴的话请你们露出笑脸。（学生微笑）好灿烂！真心希望你们天天快乐，笑口常
开！?
可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于人与人之间的相处，那么我们究竟应该如何与人相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这就是我们...
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   篇7：《体育课中的安全教育》（教案） 体育与健康四年级上册 人教版《体育课中的安全教育》（教案） 体育与健康四年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育课中的安全教育》教案教学目标：?1．了解校园中存在的安全隐患。2．掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。?3．进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。教学重难点：?掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。??教学过程：?一、导入：??同学们，我们在体育课中了解了很多关于体育课中的安全问题，也懂得一些预防和解决问题的知识和方法，但是我想大家了解的可能不是很全，那么，今天老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。希望和大家一起共同学习体育课中的安全教育问题，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。?二、事件讲述：《校园踩踏安全事故》?出示一张由学生自发组织的学生拼字（安全...
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  篇8：全国通用四年级上册心理健康教育 面对挫折 教案全国通用四年级上册心理健康教育 面对挫折 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一株开在荆棘中的繁花》教学设计
授课年级：六年级?
二、设计意图：?
处于成长阶段的小学高年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年龄的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以上原因，我设计了这节心理健康教育活动课。??
在教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创...
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   篇9：五年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用五年级上册心理健康教育教案-学会倾听 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会倾听》教学设计【教学内容分析】倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现，它是表达对他人的欣赏和尊重，给予他人情感支持的重要方式，同时也是个体获取信息的重要渠道。学生渴望建立良好的人际印象，喜欢表现自己，但于此同时却容易忽视他人的感受，在人际交往中常常出现只注意说，而忽略“听”的现象，因此，引导学生认识倾听的重要性，觉察自己的倾听习惯，掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格倾听者，对其人际交往、学习能力等综合素质的提升是非常有必要的。 【设计思路】心理健康教育于人生发展的作用不在于认知和说教，而更多地是一种精神的陶冶、人格生命的养成，它的宗旨是让受教育者通过内心感悟建构和谐的心...
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  篇10：五年级上册心理健康教育教案-爱在心口难开 全国通用五年级上册心理健康教育教案-爱在心口难开 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：爱在心口难开主题目标： 让学生更好地和父母沟通、相处，建立和谐关系。 把孝敬父母、感恩父母落实到行动上。 主题重点： 与父母建立和谐关系，感恩行动。 主题难点： 和父母沟通，建立和谐关系。 适用对象： 五年级学生。 活动方式： 聊天、故事、手语、制作卡片等。 活动内容： 一、谈话导入，感受“love” 师：同学们，大家都说说你身边最最爱你，疼爱你的人是谁？（尽量的畅所欲言，把你脑海想到的人都说一说） 生答。 师总结：最最疼爱我们的人是爸爸妈妈。 (设计意图：尝试让学生说出爱我的人，并引导学生感受爱与被爱。在冲多对比人中，说出最最爱我的人是爸爸妈妈) 二、...
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 篇11：五年级上册心理健康教育教案-不翼而飞的钢笔 全国通用五年级上册心理健康教育教案-不翼而飞的钢笔 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：不翼而飞的钢笔教学目标： 讲话要有事实根据，不能道听途说 （道听而途说，德之弃也。《论语》） 不要随意动他人东西 （用人物，须明求。《弟子规》）3. 过而改之，善莫大焉。 《左传》 教学重难点：学会换位思考，要有良好的道德品质 〖教学过程〗 一、情景再现 国际学校的同学们，你们好。这是李老师第一次来到国际学校，见到大家非常的高兴。李老师首要告诉大家我的名字，李波。（板书：波）大家能用李老师的名字“波”组一个词吗？（波浪、波涛、波涛汹涌，一波三折）想一下四字成语，有没有带数字的“一波三折”（板书：一波三折）。 就在上学期，还有这学期的开学初，就在李老师班里面...
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  篇12：五年级上册心理健康教育教案-当你被误解时 全国通用五年级上册心理健康教育教案-当你被误解时 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《当你被误解时》教学设计活动目的： 1、在情境中体验情感，从被误解时的难过、伤心、愤怒、委屈到误解消除的幸福、快乐等。 2、面对别人误解时，培养学生保持健康的心理状态，学会采取恰当的方法，增强自己的承受能力。 3、能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。 活动重点： 面对别人误解时，学会采取恰当的方法。 活动难点： 能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。 活动准备：课件、小品、调查表 活动过程： 一、导入（视频情境） 导语：同学们，今天老师给大家带来一个大家都感兴趣的客人，想知道他是谁吗？ 1、请同学们看大屏幕（出示孙悟空的图片） 师：大家都很喜爱孙...
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 篇13：五年级上册心理健康教育教案-多彩的情绪 全国通用五年级上册心理健康教育教案-多彩的情绪 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：多彩的情绪教学目标： 1、感知并了解自己的情绪。 2、体验不同的情绪带给自己的不同的感觉。 3、建立合理表达和调节情绪的意识。 学情分析： 进入小学后，随着学生自我意识的逐渐加强，他们的情感也迎来了一个转折期。考试成绩、父母教养方式、与同学的交往等方面的问题，都会给学生带来各种情绪。此时，如果学生不会合理表达或及时调控情绪的话，会影响到他们的生活和学习。本课旨在让孩子们认识情绪的多样性，知道面对不同的情景不同的事件会产生不同的情绪。 重点难点： 1、体验不同情绪带给自己的不同感觉。 2、知道情绪受多种因素的影响，是经常变化的。 教学过程： 一、团体热身 1、活动“抓手指...
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 篇14：五年级上册心理健康教育教案-诚信最重要 全国通用五年级上册心理健康教育教案-诚信最重要 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：诚信最重要一、 教学目标 三维目标是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。 (一)知识与技能 使学生认识到诚信是来自内心的、自律的道德范畴，而且它的范围广泛，无处不在。 (二)过程与方法 教师通过设定无人监考的考场的场景，让学生明白，抄袭（也就是不诚信）只是一时之快，它所带来的的影响却是一系列的，包括家人、同学和自己。 并通过讨论举例，了解诚信所涉及范围是十分广泛的。 (三)情感、态度与价值观 诚信乃立身之本，通过本课学习，让学生真正认识诚信，懂得诚信对个人的影响，真正成为一个有道德约束、诚信的人。 二、学情分析...
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  篇15：五年级上册心理健康教育教案-当你被人误解时 全国通用五年级上册心理健康教育教案-当你被人误解时 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《当你被人误解时》教学设计 教学目标： 1.通过本节课的学习，使学生认识到人与人之间的误解是难以避免的，关键在于采取恰当的态度积极寻求消除误解的良方。 2.学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理，培养学生养成良好的交往习惯,和交际能力。 3.培养学生的抗挫折能力、心理承受能力、保持健康的心理。 教学重点：使学生掌握处理误解的一般方法和策略。 教学难点：理解误会产生原因，正确积极面对误会的产生， 引导学生积极进行自身的心理调控。 课前准备：课件 音乐《我们永远是朋友》词语卡片 教学过程： 一．情境导入 (一)出示孙悟空的图片 教师：大家都很喜爱孙悟空，可是今...
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 篇16：四年级上册心理健康教育教案-第五课 自信伴我成功 辽大版四年级上册心理健康教育教案-第五课 自信伴我成功 辽大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《自信伴我成功》教学设计教学目标：1、使学生明确自信的含义，以及自信在生活和学习中的地位和作用。2、通过学生的实践活动，明白自信的重要性。3、让学生掌握建立自信的方法，并在今后的生活中不断去努力，建立自信，从而更好的生活和学习。教学重点：让学生在实践活动中体验自信的重要。产生建立自信的欲望。教学难点：结合自己的实际，找到建立自信的方法。教学准备：多媒体、黄豆、每人一双筷子，每名同学一个平板电脑， 表演节目需要的物品。教学过程：一、情境导入，感知自信还记得我们的老朋友吗？笑笑的父母因为工作的原因全家搬到了一所新的城市，笑笑也转到了当地的一所小学，在开学的第一天，她会怎...
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 篇17：五年级上册心理健康教育教案-笑对成长 全国通用五年级上册心理健康教育教案-笑对成长 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：笑对成长教学目标 认知目标：了解生活中酸甜苦辣各种感受，同时明白是这些感受是生长过程中不可或缺的； 技能目标：知道各种调节情绪的方法，正确看待成长过程中的各种经历； 情感目标：学会多角度看待问题，正确解决成长过程中的各种问题。 教学重点 成长的各种体验；调节情绪的方法。 教学难点 用正确的方法面对成长过程中各类问题。 教 学 过 程 情感分享：轻松、愉快导入 1.热身环节：《海草舞》 2.指导分享舞蹈感受。 3.明确课程的情感要求。 4.引导学生按“酸甜苦辣咸”的要求重新编排座位。 学生活动：1.分享热身舞蹈的体会和感受。 2.通过教...
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 篇18：五年级上册心理健康教育教案-避免冲突有方法 全国通用五年级上册心理健康教育教案-避免冲突有方法 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：避免冲突有方法解读课标 1.通过活动，使每一位学生在与人相处时要懂得谦让、尊重他人，宽容待人的基本道理。 2.通过学习，学会与同学相处时，学会从自己身上找原因，尽量避免冲突的发生，在交流合作中理解知识，懂得应用。通过有效的学习，使学生了解谦让是一种美德，在交往中，做到宽以待人，形成良好的生活态度，做人原则。 解读学生 随着年龄的增长，四年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，让学生学会用...
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  篇19：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 3朋友 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 3朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：朋 友活动设计理念：友谊是和亲近的同学、同伴等建立起来的特殊的亲密关系。儿童随着年龄的增长，对友谊的需求感逐渐增强。良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及各学科概念的认知和人格的健康发展。在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同桌间的友好关系会让学生们的童年充满快乐，使他们健康成长。本次辅导就是要引导学生体会到同桌之间的交往是双向的，促进学生与同桌友好相处。活动目标：1、通过活动帮助学生了解孩子们认识友谊的现状。2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。3、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。【教学重点】学会正确合理的处理...
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 Tags：四年级,健康教育,上册,教案,精选
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