篇1：四年级上册心理健康教育教案-合作中的快乐 全国通用四年级上册心理健康教育教案-合作中的快乐 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：合作中的快乐一、 教学目标 (一)知识与技能 认识合作，掌握合作的方法，培养合作意识。 (二)过程与方法 教师通过游戏活动，让学生亲身体验合作的过程，学习如何与人合作，并在实践中体验合作中的快乐。 (三)情感、态度与价值观 学生在合作中体验合作的重要性，感受合作中的快乐，让合作伴随自己的生活。 二、学情分析 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女...
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 篇2：特殊的朋友-挫折 （教案）通用版小学心理健康教育四年级上册特殊的朋友-挫折 （教案）通用版小学心理健康教育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：特殊的朋友-挫折【教学目标】1.知识目标能正确认识挫折的意义，理解挫折的两重性和挫折的积极作用。2.能力目标遇到困难、挫折，能够找到恰当的解决方法积极应对。3.情感态度与价值观目标培养不畏挫折，积极应对挫折的精神品质，树立正确的挫折观。 【教学重点】让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。 【教学难点】了解对待挫折不同的态度，会导致不同的结果，在日常学习生活中要注重培养学生坚强、阳光、自信勇敢的意志品质。 【教学方法】讲授法 多媒体辅助教学【教学准备】课件，视频【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们，谁是你的朋友。 生1：我的同学是我的朋友。...
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 篇3：四年级上册心理健康教育教案-不一样的美 全国通用四年级上册心理健康教育教案-不一样的美 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：不一样的美活动设计背景 学会欣赏和发现不一样的美，能够透过残缺的外表，看到人和事物的内在美，对促进儿童身心的健康和智力的发展都有很大的益处。对于四年级学生来说，认识不一样的美，概念上比较抽象，根据学生的接受能力，将课程的部分内容结合学生生活实际加以拓展，创造性使用教材，找学生感兴趣的话题，让学生主动参与，从而实现心理上的成长。 教 学 目 标 1、认识到生活中的美标准各有不同。 2、学会欣赏和发现不一样的美。 重点、难点 1、领会自然界和生活中那些各有特色、与众不同的美。 2、能够透过残缺的外表，看到人和事物的内在美。 资 源 准 备 《美丽的歌》的视频、《长...
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  篇4：苏菲的杰作 （教案）通用版小学心理健康教育四年级上册（表格式）苏菲的杰作 （教案）通用版小学心理健康教育四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 苏菲的杰作教师主题 生命教育 授课对象 四年级学生活动理念根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012），在小学中年级，心理健康教育的主要内容包括：培养学生开朗、合群、自立的健康人格，引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐。 积极心理学主张每个人自身都固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，通过激发积极品质和积极力量，充分挖掘人类固有的潜在的具有建设性的力量，可以促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。 当代小学生生活在社会稳定发展的新时代，家庭与学校为儿童营造了一个而安全、舒适的生活学习环境。由于家长和老师的关怀与呵护，儿童在成长过程中已养成遇到问题就寻求家长老...
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  篇5：学习与考试（教案） 心理健康教育四年级上册学习与考试（教案） 心理健康教育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习与考试教学目标： 1.了解学生对考试的焦虑程度，明确考试焦虑对学习的影响，帮助学生树立正确的考试观。 2.帮助学生掌握调节考试焦虑的方法，使学生逐步掌握调节良好考试心理的策略与技巧。 3.让学生学会学习。 教学重难点： 了解学生考试焦虑心理的原因。如何调节考试焦虑心理。 2. 找到适合自己的学习方法。 教学准备：课前进行《考试焦虑自评量表》问卷调查。 教学过程： 一 备 复 备 一、引入课题： 同学们知道在我国，目前是通过什么选拔人才的吗？（---）对，同学们明年的小考、之后的中考、高考、乃至将来的就业都面临着考试这个关口。因此，考试，不仅仅引起了老师和学生...
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  篇6：我学习，我快乐（教案） 心理健康教育四年级上册我学习，我快乐（教案） 心理健康教育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：我学习，我快乐【学情分析】 四年级是培养学生学习能力、学习习惯的最佳时期。在心理学上，学生们从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析，从要我学转变为我要学。由于本班情况特殊，农民工子女占全班总人数的六分之五。而且班里单亲家庭的三个，父母离异的六个，少数民族的九人，还有一个孤独症患者。这些农民工家长对孩子的教育基本是自由态，疏忽孩子的学习和管理，不闻不问孩子的学习收获，孩子们也得不到他们的关爱和支持。这些孩子多数没有明确的学习目标，对自己没有过高的要求，这就需要学校的心理健康教育必须要跟上脚步。法国教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果...
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  篇7：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 6快乐密码 教案鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 6快乐密码 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐密码——学会管理自己的情绪一、教学目标：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐真谛。三、活动难点：引导学生用自己掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。四、活动形式：绘本故事、情境体验、模拟、讨论沟通、行为训练等五、活动准备：a) 多媒体课件 b) 心理小品 c)托盘，纸条六、设计意图：快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习...
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   篇8：生命意义：燃动小宇宙 （教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册生命意义：燃动小宇宙 （教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：燃动小宇宙【教学背景】朱永新教授提出新教育视野下的生命教育，它以“过一种幸福完整的教育生活”为理念，提出了三重生命的概念：自然生命、社会生命、精神生命。生命教育在小学高年级学段的主要目标是：初步认识自然界的生命现象，使学生产生对充满生机的世界的热爱2。高年级段小学生正处于自我意识高速发展的时期，逐渐产生“我是谁，我为何而活”的思考。个别不懂得探索生命意义的学生，容易因为生活挫折而降低自我价值感，甚至放弃对美好生活的追求。鉴于上述原因，本节课我们尝试将自我意识的探索与生命教育过程相融合，通过探寻认知的转变，引导学生发现生命的美好和自身存在的独特价值，进而确立积极的生命观。【教学目标】1....
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 篇9：生命意义：为生命赋意（教案）通用版小学心理健康教育四年级上册生命意义：为生命赋意（教案）通用版小学心理健康教育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：为生命赋意教学设计教学目标：1、通过绘画赋意，学生体验到生命的意义跟绘画类似：接纳、发现、改变、赋意。2、通过阅读叶子弗雷迪和小伙伴的四季经历，懂得了生命的意义在于经历美好的事物、热爱生活；在于给别人带来快乐、无私奉献；在于活出独特的自我。3、通过本节课的学习开启对生命意义的思考。教学重点：通过阅读叶子弗雷迪和小伙伴的四季经历，懂得了生命的意义在于经历美好的事物、热爱生活；在于给别人带来快乐、无私奉献；在于活出独特的自我。教学难点：绘画赋意，学生体验到生命的意义跟绘画类似：接纳、发现、改变、赋意。教学准备：课件教学过程一、导入：话题导入：奇葩星球小孩拥有死神之眼，假如是...
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 篇10：不做“马虎”先生（教案）- 心理健康教育四年级上册不做“马虎”先生（教案）- 心理健康教育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《不做“马虎”先生》教学设计教学目标： 知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的危害，避免马虎。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子，帮助有“马虎”习惯的同学。 教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备：图片、课件 课时安排：1课时 预习提纲 马虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2. 怎样避免马虎发生？ （1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。 教学过程： 观看视频《粗心的小画家》。 1、听...
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   篇11：学会宽容（教案） 心理健康教育四年级上册 全国通用学会宽容（教案） 心理健康教育四年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会宽容》教学设计活动设计理念： 现在，我们的学生大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”，在学校里是小天使，许多孩子自私、偏执，以我为中心的心理严重。因此,同学之间容易产生矛盾，不能和谐相处。我今天要说的这一课就是针对这一现象的。目的是让学生对待他人的过失要做到：学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。 教学目标： 1、认知目标：懂得宽容在日常交往中的重要性。 2、情感教育目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学习如何成为一个待人宽容的人。 3、能力训练目标：激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。 教学...
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 篇12：生命意义：发现美好 积极成长 （教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册 （表格式）生命意义：发现美好 积极成长 （教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：发现美好 积极成长课程信息 包括准备道具、场地要求、学生年龄段等 道具：学生人数相同的糖果、我的美好能量记录表 场地：日常上课的课室即可 学生年龄段：小学4年级设计理念 包括设计理念，可支持的心理学理论等。 人的注意力是有限的，负面偏差是人的天性，因此在日常中人对坏事的关注度比对好事的关注度更多。积极心理学指出：在人类的进化过程中，人类形成了更多关注负面信息、消极事情的倾向，关注带有危险性质的事情，逐渐形成了负面偏差，来帮助人类规避危险，更好地生存和繁衍。如今现代社会已经没有那么多真正会威胁生存的事情，当人更多注意他人的缺点和不足，或者过度关注负面信息，会让人产生愤怒、不满、怨恨等情绪，影...
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 篇13：学会合作（教案） 心理健康教育四年级上册 全国通用学会合作（教案） 心理健康教育四年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会合作》教学设计一、理论辨析： 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。合作过程中也必定需要各成员团结、帮助、配合，以达到双赢的目的。合作成功取决与很多因素，如要有共同目标，成员之间进行合理分工，各司其职，合作过程中相互理解、包容，相互支持、帮助，成员之间要平等的沟通，真诚的对话，主动谦让等。 二、现实问题分析： 当今孩子，大多以自我为中心，唯我独尊，合作意识相对淡漠，合作能力缺乏。二、三年级的孩子常常在出现问题后互相推委、互相指责，会偷懒逃避、个性自私保守、嫉妒性强、自我为中心，小团体利益竞争激烈。班级里最常见的是打扫卫生，孩子们不知道怎样分工...
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 篇14：四年级上册心理健康教育教案-挫折教育 全国通用四年级上册心理健康教育教案-挫折教育 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》
教学目标：?
情感、态度与价值观?：
帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。?
2、知识与能力?
（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。?
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。?
教学重难点：
让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。?
教学方法：
运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真...
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  篇15：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 5学会延迟满足 教案（表格式）鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 5学会延迟满足 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：延迟满足课程名称 心理健康 课题名称 延迟满足课题 延迟满足（1） 课题课时背景分析 前两个课时学习了抗拒诱惑，本课时旨在培养学生延迟满足的习惯。教学目标 · 养成今日事今日做的习惯· 合理安排学与玩树立自觉培养延迟满足能力的意识。重难点教学资源 《寒号鸟的故事》教学活动 导入课题，齐读课题。（2分钟）什么叫延迟满足？为了追求更大，更有价值的目标，克制自己当前的需要，以及在等待期间表现出来的自我控制能力，叫延迟满足。二、热身游戏：举手仪式（5分钟）全体同学按体操队形站立，每个人的两只手臂伸直向胸前平举，身体不准晃动，坚持3分钟（根据学生实际情况选择时间长短），看谁能坚持到最后。团...
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  篇16：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 3走进记忆王国 教案（表格式）鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 3走进记忆王国 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息课名 走进记忆王国 学科（版本） 鲁画报社版 章节 全一册二、活动设计理念记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。三、活动目标1、通过活动，让学生初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。 2、学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。 3、通过活动，培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。四、活动重点、难点活动重点：引导学生学习记忆的规律，在学习中应用。活动难点：培养学生善于观察、乐于...
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 篇17：烦恼来了怎么办（教案） 心理健康教育四年级上册-全国通用烦恼来了怎么办（教案） 心理健康教育四年级上册-全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：烦恼来了怎么办四年级学生身体发育特点： 他们一般为8—10岁,属于人体发育的童年时期,大脑内的抑制蓬勃发展,使心理活动更趋稳定，语言能力处在由第一系统向第二系统转换的过渡阶段,常常出现“有话说不清”的情况。同时,他们的逻辑思维开始迅速发展,他们在接触“好与坏”、“正确与错误”、“主要与次要”等概念时,尽管还有些模糊,但已有了初步的认识。 四年级学生最明显的心理特点： 他们自我意识突然萌芽并逐渐增强,其主要表现是,对外界事物有了自己的认识态度,开始尝试自己做出判断。他们不再无条件地信任老师,而且特别关注老师是否“公平”。 四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主...
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  篇18：心理健康教育主题班会教案心理健康教育主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康主题班会教案一、教学目的： 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。 二、教学过程： (一)谈话导入： 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢 小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"...
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 篇19：生命意义：《我们为什么活着？》（教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册（表格式）生命意义：《我们为什么活着？》（教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 我们为什么活着？ 教学对象 四年级学生 设计教师活动背景 小学四年级学生的思维形式向抽象思维过渡，可以对问题进行比较复杂的分析，且自我意识逐渐增强。 在对生命的理解上，四年级学生正从感受期过渡到发展成熟期，随着逻辑思维和认知能力的飞速发展，这个阶段的孩子逐渐对死亡有了成熟的认识，意识到死亡是不可避免的，不可逆的，更是永久性的，开始思考与生死相关的问题。 因此，我设计了一节生命教育课程。活动目标 认知目标：了解自己生命的意义； 行为目标：写或画出生命中美好的瞬间，为自己的生命填充意义； 情感目标：能够活在当下，享受生命的过程。活动重难点 重点：学生了解享受生命的过程是生命的意义之...
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 Tags：四年级,健康教育,教案,上册,精选
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