篇1：二年级下册美术教案-3-《点线面》 人教版二年级下册美术教案-3-《点线面》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3-《点线面》教学目标：知识与技能：1、学习对点、线、面的认知、画法及关系，训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；2、利用点、线、面进行排列造型，培养学生自由创造的能力；3、启发学生对形式美感的感受力。过程与方法：通过游戏使学生认识点、线、面，了解三者的关系，并通过帮助点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣。情感态度与价值观：1、体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度；2、感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力；3、培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。二、教学重点难点：教学重点：1、学生对...
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 篇2：第2课 点线面（教案）鲁教版（五四制）美术二年级下册1第2课 点线面（教案）鲁教版（五四制）美术二年级下册1资料可供全国地区适用。
大致详情：《点线面》教学设计一、 教学内容鲁教版二年级下册第2课的教学内容。二、 教学目标知识与技能：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感 效果，利用点、线、面创作作品。过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、交叉、对称等 方法画或粘贴一幅画。情感态度与价值观：感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生 活中的美并尝试表现它。三、 教学重难点：重点：观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变 化。难点：懂得运用重复、交叉、对称的效果表现点、线、面的组合变化。四、 教学准备教师：课件、示范作品。学生：马克笔、绘画用纸。五、...
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 篇3：二年级上册美术教案-第3课 点线面 冀美版二年级上册美术教案-第3课 点线面 冀美版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课：点、线、面
一、学情分析：
学生认识点线面的组合，创造出美丽的画面，利用简单的绘画手段，创意联想。二年级上学期的学习经验，有助于概念认识，通过实践可以加深认识，通过多种表现方法，有助于学生表现自己的创造力，将自己的理解付之于实践成果，让概念具象化。
二、教学目标：
知识与技能：观察生活中点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画成一幅画。
情感态度与价值观：感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
三、教学重点：观察生活中的点、线、面并能...
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  篇4：赣美版美术五年级下册 第12课 点线面·黑白灰（教案）赣美版美术五年级下册 第12课 点线面·黑白灰（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《点线面 黑白灰》教学设计一、 教学目标学生通过对日常事物的认知与概括，初步明确点线面和黑白灰的 构成方法。学会运用点线面黑白灰的构成知识，设计并裁剪一件平面 儿童装。培养创造思维和设计能力。二、 教学重难点1.重点：认识点线面、黑白灰之间的关系，巧妙组合黑白灰、点 线面。2.难点：引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于复杂，重 点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上。三、 教法学法对比分析法、合作探究法、情景导入法、讨论法、引领展示法。四、 教学准备记号笔、黑白灰三色卡纸、素描纸、橡皮泥、双面胶、剪刀。五、 教学设计（一）简洁导入：初识点线面黑白灰1.出示图例：...
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 篇5：第12课 点线面-黑白灰 （教案）美术五年级下册第12课 点线面-黑白灰 （教案）美术五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：点线面 黑白灰教学目标知识与技能：1.掌握点、线构成的基础知识和设计方法。2.能结合生活，运用点线构成作品表达自己的情感。3.能运用语言从设计的角度评述作品。过程与方法：1.运用“观察-分析-讨论-评述”的欣赏过程与方法，感受点线构成的魅力。2.通过小游戏“你画我猜”让学生主动认识点线的类型，使之善于开动脑筋，启发设计思维。3.引导学生结合音乐感受进入课堂实践练习。情感态度价值观：1.培养学生善于观察生活、感悟生活、热爱生活的艺术情操。2.引导学生将感性的认知与理性的技法结合，提高学生的审美和艺术修养。学情分析点、线构成的美就在我们生活中，内容广泛，学生很容易发现身...
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  篇6：赣美版美术 五年级下册 12.点线面 黑白灰 教案赣美版美术 五年级下册 12.点线面 黑白灰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：点线面 黑白灰教学目标知识与技能了解使用黑白灰自由地描绘形象对感受能力、归纳能力和创造能力的培养作用。学习使用黑白灰的基础知识和基本方法,逐步掌握黑白灰搭配的方法。过程与方法掌握用黑白灰调配各种灰色的方法,并进行以黑白灰为主色的创作练习;情感态度与价值观感受黑白灰色调带来的美感、激发求知欲和学习的兴趣,运用所学的黑白灰知识,分析作品,提高欣赏水平。学情分析现代学生处于科技发展迅速的信息时代,获取信息的渠道众多,眼界较为开阔,思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意,但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力有限,经过正确的引导,以学生为本的自主研究,有利...
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 篇7：冀美版二年级上册 美术 教案 第3课 点线面冀美版二年级上册 美术 教案 第3课 点线面资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册第二课点线面教案
[教材简析]
本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交*形成的块面。
[教学目标]
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。...
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 篇8：苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面资料可供全国地区适用。
大致详情：《点 线 面》教学设计
教学目标
1.知识与技能目标：学生观察、感受动物花纹的自然之美，了解不同动物花纹是由点、线、面等造型元素组成，学会运用刮画的方式进行创作表现。
2.过程与方法目标：通过欣赏、观察动物的花纹，并运用点、线、面等造型元素让学生发挥想象力、 创造力，用刮画的方式为动物设计漂亮的花衣裳。
3.情感、态度和价值观目标：树立保护动物、爱护环境的意识，并学会美化生活，热爱生活。
教学重难点
教学重点：了解点、线、面等造型元素，用刮画的方式尝试改变动物花纹的图案或颜色，为动物设计花衣裳。
教学难点：巧妙利用点、线、面等造型元素，用刮画工具给动物穿上独特新颖的“花衣裳”。...
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  篇9：苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面资料可供全国地区适用。
大致详情：《点线面》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：感受自然、生活中点、线、面的艺术语言和艺术魅力,并通过恰当地组织运用点、线、面关系，培养创新思维。
过程与方法目标：通过师生交流、互动的方式感受、探索自然生活中的点、线、面，在合作交流中培养合作意识和艺术感知能力。
情感态度价值观目标：体会自然、生活中的点、线、面，培养热爱生活的情感。
教学重点：
让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。
教学难点：
恰当地运用点、线、面的艺术语言进行装饰造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
教师准备：
PPT课件、磁铁石、示范用具。
学...
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  篇10：苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面资料可供全国地区适用。
大致详情：《点线面》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能目标：感受自然和生活中的点、线、面独特的艺术语言，引导学生认识点、线、面，并运用点、线、面的组合装饰生活。
2.过程与方法目标：认识点、线、面并能恰当地运用点、线、面的组合装饰生活，培养学生自主探究的学习方法。
3.情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生发现自然和生活中的美，并用美装饰生活。
【教学重难点】
教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，引导学生认识点、线、面，并运用点、线、面的组合装饰生活。
教学难点：认识并理解点、线、面三者之间的关系，恰当地运用点、线、面的组合装饰生活，点线面...
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  篇11：苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面苏少版二年级下册 美术 教案 第12课 点线面资料可供全国地区适用。
大致详情：《点线面》教案
一、教学目标:
1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点: 观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。 三、教学难点: 画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备: 教师:课件、示范作品。 学生:铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒五、教学过程:
(一)、绘画游戏，导入新课
1.师：同学们，老师今天给大家带来了三位好朋友，它们都是谁呢？（出示卡片：上边画着不同...
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  篇12：五年级下册美术教案-第12课 点线面黑白灰 赣美版五年级下册美术教案-第12课 点线面黑白灰 赣美版资料可供全国地区适用。
大致详情：点线面黑白灰教案一、教材分析这是一节讲述艺术构成原理的程，通过教学使学生明白点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的思维方式。为了避免生硬的说教，本将美术知识融入到手工制作中，通过设计服装，将所学知识展现出，让知识与生活相联系，提高学生学习兴趣，使其在实践活动中提高美术的理论与技能、技法知识。 点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度表示其相应的明度值。合理的...
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