二年级上册葡萄沟教案（精选10篇）

11.《葡萄沟》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》第二课时教学目标：1.联系上下文，联系生活实际理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。2.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。教学重难点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。教学过程：师：今天学的一篇课文，题目叫——生齐读：葡萄沟。沟三点水变红。师：沟是一个生字，它为什么要有三点水呢？生：海沟里的，有水的。师：平时，我们看到比较多的是——水沟。师：你看我们平时看到的小水沟是细细的长长的，那葡萄沟会是什么样呢？陆老师找来了一张图片，这是从空中往下拍的照片，两座山中间绿绿的部分就是——生：葡萄沟。师：远远看上去，他也是细细的，长长的...

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11《葡萄沟》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11.《葡萄沟》一．教学目标：1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。二．教学重难点1.读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。三．教学过程：（一）导入1.实物导入——出示：葡萄干师：同学们，老师给你...

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11.《葡萄沟》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》第二课时教学目标：1.联系上下文，联系生活实际理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体，说完整。2.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。教学重难点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。教学过程：一、挑战1：从地图中找到“葡萄沟”师：今天我们一起来学习《葡萄沟》。“沟”是一个生字，为什么是三点水？生：海沟里有水。师：平常我们看得比较多的是水——生：水沟。师：对呀，小水沟里也有水。平常我们看到的水沟是细细的、长长的，那葡萄沟又是什么样子的呢？陆老师找来了一张图片，两座山中间绿绿的部分就是——葡萄沟。远远看上去好像也是细细的、长长的。但其实它的面...

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11 葡萄沟 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本课题名称 第四单元 11《葡萄沟》难点名称 理解为什么说葡萄沟是个好地方？难点分析 从知识角度分析为什么难 因为葡萄沟位于新疆，对于学生来说是个陌生的地方，让学生从课文中感悟葡萄沟这个地方不仅水果品种很多，葡萄产量多，葡萄干有名，维吾尔族老乡也非常热情好客，以此来增强学生对祖国的热爱之情。从学生角度分析为什么难 因为学生要在理解课文的基础上才能领悟“葡萄沟是个好地方”的情感，为我们的祖国有一个葡萄沟的地方感到自豪，激发学生热爱祖国的思想感情。难点教学方法 通过PPT图片，直观展示葡萄沟水果品种多，尤其是葡萄...

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11《葡萄沟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11　葡萄沟 教学目标 1.认识“沟、产”等14个生字；读准多音字“好、干、分”；会写“份、坡”等10个字；会写“水果、月份”等12个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 教学重点 能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 教学难点 联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。 教学策略 识字写字 会认字，“产、份、淡”是前鼻音，“城、钉”是后鼻音，“产、...

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11 葡萄沟 教案（ 表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版课题名称 二年级-上册-第四单元 11难点名称 了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作，领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 因为要用文字感受风土人情，需要学生的想象力。从学生角度分析为什么难 因为要用文字感受风土人情，需要学生的想象力。难点教学方法 通过反复读课文，并搭配图片，引导学生的想象力。教学环节 教学过程导入 .师：在我国有一个盛产葡萄的地方，那是——葡萄沟。让我们开始今天的葡萄沟之旅。出示葡萄沟的景点图。知识讲解 （难点突破） 听读课文...

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11葡萄沟（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第四单元 11《葡萄沟》难点名称 联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整难点分析 从知识角度分析为什么难 在词语教学中，让学生在生活中得到体验，并学会在什么语境中得以运用，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 对于低年级学生来说，见识少，知识面窄，理解力弱，词语教学看似简单，实际上真正要让学生感兴趣确实比较难。难点教学方法 1.通过联系上下文理解词语意思，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。 2.通过抓住重点词语的理解，能够将句子说具体说完整。教学环节 教学过...

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11 葡萄沟 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学语文 年级/册 二年级/上册 教材版本 部编版课题名称 11 葡萄沟难点名称 联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 这篇课文描写的是葡萄沟的风土人情，学生能否在学习课文时抓关键词，通过品词赏句，展开想象，来领略葡萄沟的风土人情，并由此产生向往之情，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 二年级学生对联系上下文的方法理解成语能力有限，语言表达还是不够连贯。难点教学方法 学生在学习课文的基础上，通过抓关键词，品词赏句，展开想象，来领略葡萄沟的景美人美，并由此产生向往之...

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11 葡萄沟 微课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》微课教学设计教学背景在基本掌握本课的生字内容并且理解课文大意的基础上学习二、微课目标理解说葡萄沟是个好地方的原因三、教学方法讲授法、讨论法适用对象二年级学习微课教学过程微课导入学生边听音频播放课文朗读，边想一想：你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？探究学习——葡萄沟好在哪里？1.盛产水果你是从哪一段了解到葡萄沟盛产水果呢？为什么读这一段让你感受到了葡萄沟真是个好地方呢？（幻灯片展示水果品种）作者按时间的顺序依次写了多种水果，从“盛产”一词，我们更感受到了这里真是名副其实的瓜果之乡。景色美丽宜人葡萄沟的葡萄长得特别的好，你从书中哪些词语或句子中感到葡萄长得...

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11.葡萄沟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《11.葡萄沟》一．教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情。2.认识积累本课字词，读准多音字。写好“坡”“城”两个字。3.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色”等词语的意思。学习仿写句子，尝试把句子说完整、说具体。4.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。二、教学重难点联系上下文和生活经验来理解词语、学习仿写句子。三．教学设计（一）导入：1、师：大家都看过《西游记》吗？有一集叫做《三借芭蕉扇》，里面有个地方叫做火焰山，同学们觉得那个地方怎么样？（热）在火焰山西侧有一处峡谷，（指图）这条沟依山傍水，景色秀丽，因为盛产葡萄而著名，这个地方就是我...

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