篇1：二年级数学上册《加减混合》教学设计二年级数学上册《加减混合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册《加减混合》教学设计教学目标：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。掌握竖式的书写格式及简便写法。2、培养学生的计算能力和类推能力。3、体验数学来源与生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：教学重点：掌握100以内数的加减混合的顺序及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学过程：一、复习导入：课件出示练习题：1、口算60-40=6+14=28+50=14-（3+6）=2、笔算：36-16-3=15+17+20=先算什么，再算什么？怎样笔算？学生独立完成后，引导交流，强调运算顺序。2、揭示课题：今天我们学习1...
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 篇2：人教版数学二年级下《克和千克》教学设计人教版数学二年级下《克和千克》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克》教学设计 教学目标： 1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克， 2、初步建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克 3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。 4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。 5、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。 教学重点： 1、初步认识质量单位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。 2、了解用秤称物体质量的方法。 教学难点： 培养学生的估测意识。 教学过程： 一、揭示课题： 1、同学们，看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？2、学生回答...
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  篇3：北京版二年级数学下册四、万以内数的认识教学设计北京版二年级数学下册四、万以内数的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《万以内数的认识》教学设计教学目标：1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。目标解析：创设“比较电视机价格大小”的情境，让学生在情境中自主选择所研究的问题，在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较的方法，加深对万以内数...
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  篇4：北京版二年级数学下册《八、时、分 的认识》教学设计北京版二年级数学下册《八、时、分 的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《时、分的认识》教学设计教学目标：知识与能力：1、进一步认识钟面，知道每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。知道时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是1分，走一圈是60分。知道时和分的关系，1时=60分。2、会看钟面时间，会时间的两种写法。过程与方法：让学生自主探索体验，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：1、进一步认识钟面，知道每两个数之间有5个小格，一共有60个小格。知道时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是1分，走一圈是60分。知道时和分的关系，1时=60分。2、会看钟面时间，会时间...
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  篇5：北京版二年级数学下册《九、收集数据》教学设计北京版二年级数学下册《九、收集数据》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：收集数据教学内容:第九单元 收集数据教学目标:结合调查活动,经历简单的数据收集和整理的过程，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会用自己的方式呈现整理数据的结果，体会统计的调查的必要性。了解象形统计图和简单的统计表，能根据调查的结果提出并回答简单的问题，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。体会数学与生活的密切联系，通过交流，培养接纳、奸商他人意见的习惯，渗透尊重事实，用数据说话的科学态度。教学重点：经历简单的数据收集和整理的过程。能看懂他人调查数据及结果的记录，会用自己的方式呈现整理数据的结果。教学难点：呈现数据的结果。教学过程:谈话引入儿童节玩...
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 篇6：人教版数学二年级上册平均分教学设计人教版数学二年级上册平均分教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平均分教学设计教学内容：平均分（一）。教学目标：1、 经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2、 通过活动操作，培养学生探究新知识的兴趣，形成认真观察，独立思考问题的良好习惯。重点难点：重点：经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。难点：理解平均分的含义教学过程：一、创设情境，激发兴趣这是一片大森林，森林里住着光头强、熊大、熊二，光头强现在不砍树木了，他和熊大、熊二成了好朋友。光头强好多天没见到熊大、熊二了，怪想他们，于是就买了些糖果，打电话邀请熊大、熊二来吃糖。可是只有6块糖，怎么分呢？今天就请同学们一起来帮他们分一分。2、 探索交流，解决...
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  篇7：人教版二年级数学上册《认识线段》教学设计人教版二年级数学上册《认识线段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教学设计【教材解读】《认识线段》是人教版二年级数学上册的内容，线段是几何初步知识中比较抽象的概念，这里是学生第一次接触，由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，为了方便学生理解，教材从具体到抽象，分为三个层次。第一个层次由“拉紧的一段线，可以看作一条线段”引出线段，使学生形象、直观的感受线段“直的”特点。第二个层次借助生活中的一些实物的边，如黑板边、桌子边等，让学生知道这些边都可以看成线段，进一步感受线段“直的”特点。第三个层次，给出几条线段的直观图，说明线段的特点：，直的，可以量出长度。教材教学线段时，要把握好教学要求，只要求学生直观了解什么是线段，并通过与曲线的对比知道线...
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  篇8：西南师大版二年级数学下册七 收集与整理 教学设计西南师大版二年级数学下册七 收集与整理 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：收集与整理学习目标1、通过实例，初步认识最简单的统计表与统计图，并完成相应的图表。2、能根据统计表中的数据，提出并回答简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法。4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立信心。学习重难点可以将一对物体进行不同规格进行分类与整理。明白不同的规格下得到的分类结果也不同。学习用具不同形状，不同颜色的卡片、不同金额的硬币与纸币等。学习过程一、导入师：“同学们，老师剪了很多图形想把我们的教室装扮一下，但是不曾想被一阵风刮来将这些图形吹得乱七八糟的，有没有谁愿意帮忙整理一下的？（出示各种不同形状、不同颜色的图形）请同学到讲台上来分一分。”...
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  篇9：北京版二年级数学下册《十、数学百花园》教学设计北京版二年级数学下册《十、数学百花园》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学百花园——分析与推理》教学目标：通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。在简单推理的过程，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。教学重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。活动过程：活动一猜一猜：两张卡片是什么？师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：接下来我们就来玩一个猜一猜的游戏。老师想请两名同学做老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？呈现两张卡片，背面向学生。“另外还有两只小动...
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  篇10：（新教材）人教版二年级数学上册《不退位减法》教学设计（新教材）人教版二年级数学上册《不退位减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《不退位减法》教学设计课题 不退位减法 单元 二单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2．掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3．在情境中体验减法计算的价值，在探究中培养迁移类比推的能力，同时感受爱国主义教育。重点 掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。难点 理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、创设情境，导入新课（一）课件演示“奥运金牌榜”情境图。1．读懂情境图。同学们请看图（美国和...
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  篇11：人教版二年级数学下册七、万以内数的认识《数数》教学设计人教版二年级数学下册七、万以内数的认识《数数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《1000以内数的认识》教学设计一、教材分析《1000以内数的认识》是人教版小学数学课本第四册第七单元《万以内数的认识》的第一课。对于整数的认识，教材是分4个阶段编排的。一年级上学期学习了20以内数的认识，这是第一阶段。一年级下学期学习了100以内数的认识，这是第二阶段。本学期将认数范围扩展到万以内，这是第三阶段，也是整数认识的最重要阶段。因为这一阶段包含了整数认识的所有要素。它不仅是认识更大自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。本节课是这一单元的基础课，需要学生掌握“计数单位”、“十进制”两个重要的概念。同时还要突破接近整百、整千时拐弯处的数如何数的难点。二、学情分析...
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  篇12：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：东西南北教学内容：教材第15—16页内容。学情分析：在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本课先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说是具有难度的，因，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生活动中加深体验。教学目标1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、体验数学与现实生活的密切联系。教学重点给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方...
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  篇13：北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学二年级下册《东南西北》教学设计教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点： 建立东、南、西、北的方位观念。教学难点：应用东南西北四个方位词描述物体的位置关系。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天老师收到了一位叔叔的请帖：我是杰克大叔，我邀请你们到我的农庄做客。 记住，沿着南边的小路一直走出森林，再往北走，就能找到我的农场。那小朋友们，你现在能去杰克叔叔家了吗？二、依据经验，学习辨认生活中的方...
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  篇14：北师大版二年级数学下册《“重复”的奥妙》教学设计北师大版二年级数学下册《“重复”的奥妙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情："重复"的奥妙教学内容： 北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。（书第84、85页） 教学目标： 1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 感受规律，能用不同的方式表示规律。 教学难点： 用不同的方式表示相同的规律。 学法指导： 通过游戏、观察、实践、猜测、推理等活动发现重复事物中隐含的简单规律。 教学过程： 课前游戏 谁的记...
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 篇15：北师大版二年级数学下册《分苹果》教学设计北师大版二年级数学下册《分苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分苹果》教学设计教学内容北师大版二年级数学下册《分苹果》教学目标1.经历“分苹果”的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。2.学会用竖式计算除法，掌握除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣。教学重难点重点：掌握用竖式计算除法的方法。难点：理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。教学过程一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给同学们带来一个谜语（课件出示谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。）请同学来猜一种水果，...
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 篇16：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第62页至63页的内容教学目的：1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、通过“找一找”“折一折”“认一认”“指一指”“画一画”等活动，直观认识角。3、初步认识角，知道角的各部分名称，能在图形中找到角。4、渗透学法，培养学生动手操作能力，主动、合作的学习习惯，自主创新意识以及学生初步的空间观念。教学重难点：形成角的正确表象、发展空间观念教具、学具：红领巾、直尺（三角板）、不规则的纸。教学过程：一、创设情境，揭示课题（一）创设情境课前播放《中国少年先锋队队歌》。师：同学们，你们都是少先队员，那么你们知道少先队员的...
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