篇1：人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加 乘减 教案人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加 乘减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加 乘减【教学目标】1.通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2.训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。3.培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。4.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。【教学重难点】1.引导学生发现问题、提出问题并解答问题。2.用多种方法解决同一问题。【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：一天之计在于晨，一年之计在于春。（动画演示）春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示主题...
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   篇2：人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加、乘减 教案人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加、乘减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加乘减教学设计教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“3×3＋2”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。学情分析学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正...
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 篇3：人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加乘减 教案人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加乘减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加乘减一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,掌握运算顺序,并能正确计算。(二)过程与方法在计算乘加、乘减式题的过程中,逐步提高运用乘法口诀的熟练程度,培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。(三)情感态度和价值观体会乘法口诀的实用价值,培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。教学重点:理解乘加、乘减式题的意义,掌握运算顺序,并能正确计算。教学难点:灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题二、教材分析“乘加 乘减”是小学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一,是在学生已经初步理解...
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  篇4：人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加 乘减 教案人教版二年级数学上册 4.2.3 乘加 乘减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加 乘减教学目标1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法．2．提高学生灵活思维的能力．3．渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点．教学重点掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法．教学难点掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法．教学过程一、复习导入1．口算（1）2＋2＋2＋2＋3＝ （2）2×4＋3＝3＋3＋3＋1＝ 3×3＋1＝2．问：这两组口算题有什么区别，又有什么联系？二、新授1．引入新知（教学例5）（1） 出示实物教师依次摆出下面物体（也可以用磁贴代替）...
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 篇5：二年级上册数学 【教学方案】乘加、乘减示范教学方案 人教版二年级上册数学 【教学方案】乘加、乘减示范教学方案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加、乘减教学目标：1.在具体的情境中理解乘加、乘减算式意义，知道它的运算顺序。2.在计算过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。3.体会学习乘法口诀的意义，同时学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单的实际问题。教学重点：理解乘加、乘减算式的意义，知道它的运算顺序。教学难点：灵活应用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：复习导入1.计算。5×4=（）2×4=（）3×4=（）1×2=（）2.看图列式计算。设计意图：通过复习乘法口诀，以及看图列式计算，以便于理解下面题意。探究...
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  篇6：人教版数学二年级上册 4.5 乘加 乘减 教案人教版数学二年级上册 4.5 乘加 乘减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时 乘加 乘减
教学目标 1.掌握乘加、乘减算式的计算方法和算理，并能正确地进行计算，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.理解乘加、乘减的运算顺序，体会解题策略的多样性。
3.在学习过程中，培养学生的类比、迁移能力及逻辑思维能力。
重点难点 重点：了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
教学内容 对应教材第58页例5、“做一做”和第59页“练习十二”的第2、4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（7分钟） 1.引导学生回顾1~5的乘法口诀及...
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  篇7：二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<乘加 乘减 >教学设计1教学目标1、学生能在具体情境中通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生合作意识、探究精神和动手实践能力。4、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。2学情分析学生已初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。这样从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。?3重点难点建立乘加、乘减的...
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  篇8：二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<乘加 乘减 >教学设计1教学目标1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。2重点难点教学重点：掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。教学难点：结合情境图理解乘加、乘减的算理。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境1、课前玩游戏“抱团打天下”， 引出3个3和1个2，以及灌输缺一个就是4个3的思想。2、通过游戏拍照，用做情景创设图，引入新课。活动2【讲授】探究新知师：从图中你知道了哪些数学信...
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   篇9：二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<乘加 乘减 >教学设计1教学目标(一)知识与技能? ? 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运算顺序。(二)过程与方法? ? 在计算乘加、乘减式题的过程中,逐步提高运用乘法口诀的熟练程度,培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。(三)情感态度和价值观? ? 体会乘法口诀的实用价值,培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。2学情分析? ? 1、知识基础比较扎实。? ? 学生在学习了乘法的意义后,对乘法有了一定的认识。一说乘法,学生会不由得想到几个相同的加数相加。学生已初步认识了乘法,学习了2—5的乘法口诀,感受了乘法运算的意...
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   篇10：二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<乘加 乘减 >教学设计一、教学内容：教材第58页例5，“做一做”及练习十二第1~4题。二、教学目标知识与能力：在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。问题解决：在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，数学思考：培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。情感态度：体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。三、教学重、难点：教学重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。教学难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。通过乘加、乘...
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  篇11：人教版数学二年级上册4.6 乘加、乘减 教案人教版数学二年级上册4.6 乘加、乘减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 乘加、乘减【教学内容】教材第58页例5及相应的“做一做”，第59页练习十二第1～3题。【教学目标】1．能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助学生记忆乘法口诀。2．学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，培养动手实践能力。3．进一步学会合作、交流，培养探究精神，激发学习兴趣。【教学重点】乘加、乘减算式的计算方法及它们之间的联系。【教学难点】通过乘加、乘减算式掌握相邻两句口诀之间的联系。一、情境导入师：学校组织去游乐场玩，游乐场的人真多。(教学例5，课件出示教材第58页主题图)师：从图中你看到了什么？(有4个旋转木马，每个木马上有3个小朋友…...
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  篇12：人教版 数学二年级上册 4.2.3 乘加乘减 课件（共15张PPT）人教版 数学二年级上册 4.2.3 乘加乘减 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)乘加乘减一、复习旧知，激趣引新看图列乘法算式。乘法算式：乘法算式：乘法算式：3×3＝92×4＝85×4＝20二、自主探索，合作交流一共坐了多少人？交流：3＋3＋3＋2＝113×3＋2＝119一共坐了多少人？二、自主探索，合作交流一共坐了多少人？交流：3＋3＋3＋3－1＝113×4－1＝1112减的“1”是什么意思？二、自主探索，合作交流问题：回顾两种方法，都是怎样计算的？先算乘再算加、减一共坐了多少人？3×3＋2＝1193×4－1＝1112二、自主探索，合作交流三、巩固练习 达标检测3×3＋1=...
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   篇13：小学数学二年级上人教版《乘加乘减》优秀教案小学数学二年级上人教版《乘加乘减》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级《乘加乘减》优秀教案（一）、课标分析:要求学生熟练掌握乘法口诀的基础上，会解决乘加乘减的问题（二）、教材分析《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。学生在学习乘法的意义后，学习乘法口诀的延续。让学生建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，明确乘加、乘减试题的算理及计算方法。通过观察思考发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。（三）、学生分析学生在学习了乘法的意义后，对乘法有了一定的认识。一说乘法，学生会不由得想到几个相同的加数相加。在这节课里，既要让孩子明确，通过苹果图，列出乘加乘减...
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  篇14：4.2.3乘加、乘减（课件） 数学二年级上册(共20张PPT)人教版4.2.3乘加、乘减（课件） 数学二年级上册(共20张PPT)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)乘加、乘减会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题。理解乘加、乘减算式的具体意义,并能按顺序正确地计算。在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。1.用一句口诀写出两个乘法算式。二三得六 四五二十 一二得二2×3=63×2=64×5=205×4=201×2=22×1=2乘法算式：乘法算式：3×3＝92×4＝82. 看图列乘法算式。3.一共有多少个玉米？3×4＝12（个）答：一共有12个玉米。从图中你知道了什么数学信息？你能提出什么数学问题？旋转木马里一共有多少人？想一想...
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    篇15：二年级上册数学教案-第4单元 4 乘加 乘减 人教版二年级上册数学教案-第4单元 4 乘加 乘减 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4 乘加 乘减课时目标导航一、教学内容乘加、乘减。(教材第58页例5)二、教学目标1．使学生学会计算乘加、乘减。2．培养学生初步的观察、想象、操作能力。3．注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题的策略多样化的教学思想。三、重点难点重点：了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。难点：用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。四、教学准备教师准备：课件、磁铁。一、情境引入师：同学们，看游乐场里的木马那儿，多热闹啊！(课件出示教材第58页例5主题图)师：从画面上，你们都看到了什么？(教师引导学生回答)①我看到有的木马上坐着3个人，有的木马上坐着2个人...
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  篇16：4.2.3 乘加 乘减-二年级上册数学-人教版课件(共44张PPT)4.2.3 乘加 乘减-二年级上册数学-人教版课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)乘加乘减口算并说出口诀13×5=口诀：5三五十五4×3=口诀：12三四十二2×5=口诀：10二五一十4×5=口诀：20四五二十3×2=口诀：6二三得六3×3=口诀：9三三得九4×4=口诀：16四四十六2×4=口诀：8二四得八第一组第二组第三组第四组第一组第二组第三组第四组第一组第二组第三组第四组一共坐了多少人？播放倒计时视频332一共坐了多少人？3+3+3+2=11（人）3x3+2=11（人）3+3+3+3-1=11（人）3x4-1=11（人）3第一组第二组...
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     篇17：人教版二年级数学上册 6 表内乘法（二） 《用乘 加、乘减计算：解决问题》 教案人教版二年级数学上册 6 表内乘法（二） 《用乘 加、乘减计算：解决问题》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用乘加、乘减计算：解决问题》重难点创新教学方法一、教学内容人教版小学数学教材二年级上册P84：例5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？二、教学目标1、掌握用乘加、乘减计算来解决较复杂问题的基本方法。2、根据条件选择合适的方法解决问题。三、重点：掌握用乘加、乘减计算来解决较复杂问题的基本方法。四、难点：根据条件选择合适的方法解决问题。五、学具准备笔、纸、直尺、橡皮六、教学过程1．谈话导入，激发兴趣谈话：同学们，你们乘坐公交车的时候，有没有发现有时候座位没坐满，有时候座位刚刚坐满，有时候座位不够。为什么呢？今天我们一起来学...
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  篇18：二年级上册数学教案-第4单元《第四课时 乘加 乘减》人教版二年级上册数学教案-第4单元《第四课时 乘加 乘减》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第四课时 乘加 乘减》教学设计
教学目标
1．知识与技能：在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
2．过程与方法：在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
3．情感态度和价值观：体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。
教学重点
理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
教学难点
灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。
课时安排
1课时
课前准备
多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
1．看图列式。
口诀：...
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 Tags：人教,二年级,上册,乘加,乘减
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