篇1：三年级上册 第3单元第2课时 分米的认识（教材23页例2、例3）教案+课件三年级上册 第3单元第2课时 分米的认识（教材23页例2、例3）教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)分米的认识数学人教版 三年级上复习导入请你说说我们学过了哪些长度单位？米、厘米、毫米。你能用手势比划一下，这些长度单位有多长吗？新知讲解量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。1分米拿一把米尺，指出10厘米的长度。1分米= 厘米知识点1：分米的认识10新知讲解你能用手势表示出1分米的长度吗？在自己身体上找找大约1分米的地方。我是这样比的。我是这样比的。新知讲解1分米想一想，1米等于多少分米 1米= 分米1米=100厘米，100厘米中有10个10厘米，10厘米=1分米10新知讲解米分米...
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  篇2：人教版数学二年级下册 2.1 除法的初步认识（例3） 教案人教版数学二年级下册 2.1 除法的初步认识（例3） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时除法的初步认识（例3）教学内容教材第10页例3及练习二5～8题。教学目标1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教学难点：初步体验除法运算与生活实际的密切关系学具准备圆片、小棒。教学过程一、复习旧知，铺垫新知师：把8个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？把8个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？小组讨论比较这两个问题。师强调“平均分”。二、提出问题，学习新知教学例3。1．课件出示教材第10页例3情境图。小组讨论观察情境图说...
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 篇3：人教版数学二年级下册 8 克和千克 解决问题（例3）教案人教版数学二年级下册 8 克和千克 解决问题（例3）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时解决问题教学内容教材第104页例3及练习二十第9、10题。教学目标1．在具体情境中，通过合作交流解决问题，进一步感受并认识质量单位千克和克，培养学生的估算意识。2．学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况，建立用1千克的质量观念做标准估出结果。3．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。学习重点能运用克和千克的知识解决简单的生活问题。学习准备盘秤、苹果。教学过程一、复习引入1．称比较轻的物品的质量，常用（）作单位，称比较重的物品的质量，常用（）作单位。2．填上适当的数或单位。一个苹果...
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 篇4：二年级下册数学课件 第五单元《解决实际问题》人教版（23页ppt）二年级下册数学课件 第五单元《解决实际问题》人教版（23页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)混 合 运 算解决实际问题目录壹叁贰复习导入探究新知课堂练习壹复习导入说出各题的运算顺序，再计算。说一说：在没有括号的算式里，只有加、减法运算或只有乘、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？（30－20）÷5 ＝72÷（18－9）＝65－8×5 ＝20＋7×5 ＝2258104093555贰探究新知说一说：仔细观察下图，题目给出的已知条件是什么？想一想：你能提出什么数学问题吗？问题：剩下的还要烤几次？知道了：1、一共要烤90个面包2、已经烤了36个面包3、每次能烤9个面包你会选择的方法是：画图或者列算式...
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     篇5：人教版数学二年级下册 4 表内除法（二）（例3 练习九） 两课时 教案人教版数学二年级下册 4 表内除法（二）（例3 练习九） 两课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时解决问题教学内容教材第42页例3及练习九第3、4题。教学目标1．通过商店买东西的情境，初步理解除法意义与单价、数量、总价间的关系，会用除法解决实际问题。2．通过学生自主探索，进一步懂得现实情境模型：求一个数包含几个另一个数，用除法解决的方法，体会数量之间的相依关系。3．通过分析、推理探究求实际问题的一般解决方法，培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重难点抓住数学信息，弄弄清数量关系，用除法解决简单的实际问题。教学过程一、复习旧知，铺垫新知课件出示：1．根据算式4×8＝32写出2道除法算式。2．把6平均分成3份，每份是几？6里面有几个2？二、创...
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  篇6：六年级下册数学课件 2.4 比例尺 北京版（23页PPT）六年级下册数学课件 2.4 比例尺 北京版（23页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学 六年级 下册
比例尺的认识
比例
4
石城县琴江中心小学 廖莉丽
县城到屏山的距离大约是15千米，可是一只蚂蚁从县城到屏山只用了3秒钟，这是为什么？
在地图上爬。
地图上县城到屏山的距离和实际的不同吗？
情境导入
探究新知
1.什么是比例尺？
2.怎样用表达式表示出比例尺?
3.比例尺的意义是什么？
4.比例尺可以怎样分类？
5.两类比例尺怎样互相转化？
（一）比例尺的意义和分类
自学课本第53页例1前面的内容，同时思考以下问题：
一幅图的图上距离和实际距离的比,
叫做这幅图的比例尺。
1.什么叫比例尺？
探究新知
思考：比例尺是比还是尺？...
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     篇7：第二单元第8课时 解决问题（教材23页例3）课件+教案第二单元第8课时 解决问题（教材23页例3）课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学二年级下册 解决问题 教学设计课题 解决问题 单元 二 学科 数学 年级 二学习目标 使学生初步学会解决“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题，并会写单位名称。让学生在解决问题的过程中，理解数量之间的相互关系，从而培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。重点 用除法解决与“平均分”有关的简单问题。难点 理解题意和数量关系，并能解决问题。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习旧知，导入新课分一分，填一填（1）12块饼干，每人分6块，可以分给（ ）个人。（2）1...
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   篇8：人教版数学二年级下册 2.1 除法的初步认识 （例3）平均分 教案人教版数学二年级下册 2.1 除法的初步认识 （例3）平均分 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时平均分（例3）教学内容教材第10页例3及练习二5～8题。教学目标1．在经历画、摆、连、圈等方法掌握“平均分”的概念，理解平均分就是每一份分的结果同样多。2．在探索平均分的活动中，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3．在实践分一分的活动中，培养学生动手操作能力和语言表述概括能力。教具准备圆片、小棒。教学过程一、复习旧知，激趣引新1．哪种分法是平均分，在对的下面画“√”。答案：（√）、（×）、（√）、（×）2．把8面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？答案：（×）、（√）、（×）二、自主体验，探索新知1．解读题意，提出问题。...
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 篇9：人教版数学二年级下册4表内除法（二）解决问题（一）（例3）课件+教案（37张PPT)人教版数学二年级下册4表内除法（二）解决问题（一）（例3）课件+教案（37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题 （一） （例 3）》 教学设计教学内容 人教版义务教育教科书数学二年级下册第四单元第 42 页。教学目标 1. 能根据除法的意义，用除法解决实际问题。 2. 经历解决问题的全过程，能从多个信息中选择合适的信息解决问 题，积累解决问题的方法与经验。 3. 能根据已知信息，提出问题并解答，培养提出问题、解决问题的 能力。教学重点 用除法解决实际问题。教学难点 1.从多个信息中选择合适的信息解决实际问题。 2.根据一个已知信息，补充一个信息并提出数学问题。教学准备 教师： 数学书、PPT 学生： 数学书、练习本、铅笔、彩笔、橡皮教学过程一、 引入 新课 复习引入。...
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  篇10：人教版数学二年级下册 3.1 认识轴对称图形（例1）教案人教版数学二年级下册 3.1 认识轴对称图形（例1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时认识轴对称图形教学内容教材第29页例1及相关内容。教学目标1．使学生学会初步认识轴对称现象，理解轴对称的含义。在活动中培养学生观察、识别、辨析、实践能力，发展学生的空间观念。2．联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象。认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。3．在观察和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点使学生初步感知什么是轴对称图形，并能指出对称轴。教学难点结合实例感知轴对称现象。教学准备轴对称图形卡片、卡纸、剪刀。教学过程一、实践操作，感知轴对称图形教学例...
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  篇11：二年级下册数学课件 6.2 问题解决（23）-西师大版（16页PPT）二年级下册数学课件 6.2 问题解决（23）-西师大版（16页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)时分秒—问题解决第1课时二年级下册第六单元想一想1、填一填1分=（ ）秒 1时=（ ）分60秒 =（ ）分2、选择合适的时间单位。（1）每天睡眠时间大约需要9（ ）；（2）做眼保健操大约需要5（ ）；（3）东东跑50米大约需要10（ ）。一、故事导入开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？因为1时是60分，2时就是2个60...
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   篇12：人教版数学二年级下册 7.1 1000以内数的认识 （例1—3）教案人教版数学二年级下册 7.1 1000以内数的认识 （例1—3）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时教学内容教材第75页例1。教学目标1．通过直观的数数过程使学生认识计数单位“百”和“千”，体会相邻计数单位间的十进关系。2．通过实际操作数小立方体的活动，感知更大的数的组成并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，建立数的概念，培养数感。3．在数数的过程中，使学生积累对较大数的感性经验，培养学生的数感。教学重点掌握数数的方法和规律，能够熟练地数1000以内的数。教学难点能准确数出拐弯数。教学过程一、复习铺垫，激趣导入1．复习100以内的数。学生以组为单位完成以下数数任务：（1）两个两个地数，从26数到48。（2）五个五个地数，从40数到80。（3）十个十个...
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  篇13：人教版数学二年级下册 2.2 用2～6的乘法口诀求商（例3）教案人教版数学二年级下册 2.2 用2～6的乘法口诀求商（例3）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时用2～6的乘法口诀求商（例1）教学内容教材第23页例3及练习五1～3题。教学目标1．通过自主学习合作交流，使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2．通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3．使学生逐步养成认真观察分析、解决问题的习惯。教学重点学会分析数量关系，解答简单的除法应用题。教学难点引导学生探索解决问题的方法。教学过程一、激趣引入，获取信息课件出示有关蚕的图片。师：同学们，你们看这是什么？对，是蚕，蚕吐丝结茧，人们就把蚕丝经过加工，制作了很多生活中的...
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   Tags：二年级,下册,数学,23页例,教案
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