篇1：一年级上册语文 口语交际： 我说你做 教案一年级上册语文 口语交际： 我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我说你做［教学目标］1.初步建立口语交际的对象意识。养成说话自信、能在适当的场合“大声说”“注意听”的习惯。2.让学生对交流有兴趣，感受交流的快乐。［教学重难点］说话自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。［教学课时］1课时一、游戏导入老师说指令，同学们做动作。师：请学小猫喵喵叫 请学小兔蹦蹦跳 请学小树站站好（学生根据老师的指令做相应的动作）师：一个人说出指令，另外的人就根据指令做相应的动作，这就是我们今天要学习的口语交际游戏“我说你做”（板书），让我们一起来感受一下这个游戏的乐趣吧！二、了解游戏要求1.课本上的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是...
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 篇2：部编版语文一年级上册 口语交际：我说你做（教案）部编版语文一年级上册 口语交际：我说你做（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材一年级第一册课文我说你做【教材分析】《我说你做》是本册教材的第一次口语交际，根据《上海市小学语文学科一年级教学基本要求》的安排，本课位于《我们做朋友》之后。在学生对彼此有了初步了解的基础上，针对仍处于入学准备期的学生倾听习惯尚未养成，上课容易走神，部分学生胆小，不敢发言，或发言声音很轻等问题，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，使学生在游戏中进行快乐地交流，减轻了互动交流的心理压力，为学生提供了一个集中体验、认知的过程，有助于初入学的学生建立学习习惯和行为习惯。本课教材内容可以分为四大部分：一是导语。“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。”两句短句。一句邀请...
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 篇3：小学语文一年级上册 口语交际：我说你做 表格式教案小学语文一年级上册 口语交际：我说你做 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 口语交际：我说你做 备课人 X X X使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标 知识与技能： 通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 过程与方法： 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 情感态度与价值观： 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。学科核心素养 1.感知"我说你做"游戏的要点和注意事项。 2.引导学生...
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  篇4：小学语文一年级上册 口语交际：我说你做 教案+反思小学语文一年级上册 口语交际：我说你做 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 ：我说你做教学目标1. 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。教学重点能大声说，并注意听别人说话。教学难点对交流有兴趣，感受交流的快乐。教学准备 多媒体课件。教学课时 1 课时教学过程Ⅰ 游戏导入，激发交际兴趣1. 导入：小朋友们平时都喜欢玩游戏，今天我们就来玩一个游戏。老师发指令， 你们来按照指令做动作并应答。出示幻灯片 老师发指令：请学青蛙呱呱叫，请学小狗汪汪叫，请学小羊咩咩叫……学生边做动作边应答：我学青蛙呱呱叫；我学小狗汪汪叫；我学小羊咩咩叫……2. 小朋友们真能干，不仅听清了老师的指令，而且动...
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   篇5：小学语文一年级上册 口语交际：我说你做 教案+反思小学语文一年级上册 口语交际：我说你做 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 我说你做【教学目标】 1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重点】大声说，让别人听得见；注意听别人说话。【教学难点】对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学准备】课件。【课时安排】1课时。 【教学过程】一、游戏导入，创设氛围（出示课件3）同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起玩个游戏吧，游戏的名字是：“请你跟我这样做”。老出发出指令，你们一起做动作。（设计意图：游戏导入，创设了愉悦的学习氛围，同时让学生感悟到“说清”与“听清”的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。）教师过渡：游戏是不是很有趣呢？今天我...
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 篇6：部编版一年级上册识字一 口语交际：我说你做 教案部编版一年级上册识字一 口语交际：我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我 说 你 做教学 要求 1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。(重点) 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。(难点)教学 课时 一课时。1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。课件，书本、衣服、帽子等常用物品。一 情境导入1.教师带学生做“我说你做”的游戏。2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢？(请学生试着自己说自己做，并谈谈感受)3.教师小结：做游戏至少要有两个人才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交到朋友。老师能和你们做朋友吗？(能)今天这节课，就让我和你们一起做游戏，好不好？二 大家一起做游戏1...
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  篇7：小学语文一年级上册第一单元口语交际《我说你做》教案小学语文一年级上册第一单元口语交际《我说你做》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文一年级上册《我说你做》教案【教材分析】这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。【教学目标】说话有自信，能在适当的场合“大声说”。倾听者保持安静，能认真听他人发言。3. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重难点】培养学生自...
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 篇8：部编版一年级语文上册 口语交际：我说你做 教案部编版一年级语文上册 口语交际：我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我说你做【教学目标】大声说，让别人听得见；注意听别人说话。对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重点】大声说，让别人听得见；注意听别人说话。【教学难点】对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学策略】引导学生通过观察插图和提出建议，清楚地知道本次口语交际的内容和要求。围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍 手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，使学生明白不仅要听清，更要说清。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、游戏导入，创设氛围同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起玩个游戏吧，游戏的名字是：请你像我这样做。...
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  篇9：统编版一年级上册口语交际：我说你做 （教案）统编版一年级上册口语交际：我说你做 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题:?我说你做（口语交际）所属单元:?人教版第一单元学习目标:?1、这是一个游戏，你说我做。2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。3、感知准确听话的重要性。重难点及突破办法：1、通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学准备：多媒体课件、图片。课时安排：1课时教学内容：一、创设情境，儿歌导入。1、?课前诵读，老师说后前半句，同学答后半句。小小手，放放好，小嘴巴，不讲话，小眼睛，看黑板，小耳朵，认真听，文明守纪我最行！2、课件图片展示：学生做游戏的情境。同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个...
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 篇10：统编版一年级上册口语交际：我说你做 （教案）统编版一年级上册口语交际：我说你做 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我说你做》教学设计教学目标：1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。学情分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。教学重点难点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学准备：PPT课件、贴花等教学过程创设情境，导入新课...
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 篇11：统编版一年级上册口语交际：我说你做（教案）统编版一年级上册口语交际：我说你做（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元口语交际我说你做教材分析:有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。教学目标:1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。课前准备:课件、方法提示条课时安排:1课时教学过程：创设情境，导入新课1、老师和学生一起玩拍手游戏。（学生用眼睛仔细观察，做动作）2、老师说，学生听，做动作。二、...
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 篇12：【核心素养目标】识字（一）《口语交际：我说你做》教案【核心素养目标】识字（一）《口语交际：我说你做》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际《我说你做》教案核心素养目标：文化自信：说话有自信，能在适当的场合“大声说”并“注意听”。语言运用：大声说，让别人听得见；注意听别人说话。思维能力：对交流有兴趣，感受交流的快乐。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：说话有自信，能在适当的场合“大声说”并“注意听”。教学过程：一、导入新课。1.播放《幸福拍手歌》2.大家一起跟着歌曲做动作3.今天我们来一起学习《我说你做》的游戏（板书课题）二、教师讲解游戏玩法并示范。大家先认真听我告诉你们游戏时要注意什么。一个人发指令，其他人做动作，发号施令...
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 篇13：6.2 我说你做（教案） 数学 一年级上册 北师大版6.2 我说你做（教案） 数学 一年级上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我说你做》教学设计一、教材内容：北师大2011版《义务教育教科书 数学》一年级上册，第六单元认识图形第二课时《我说你做》（P72，P73）。 二、教材分析：教材通过呈现两个“两人玩搭积木”的游戏情境旨在引导学生在“说一说、摆一摆”、“摸一摸、摆一摆”等活动中进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，发展空间观念。同时学生在具体的操作活动中经历思考、表达、倾听等学习过程，积累更多的图形操作的经验。 三、学情分析：本节课是在学生对四种基本的立体图形（正方体、长方体、圆柱和球）有了初步认识的基础安排的活动课，一方面是巩固学生对立体图形的的认识，让学生通过动手操作由浅入深地在观察、操作中...
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  篇14：部编版一年级语文上册 口语交际 我说你做（教案+反思）部编版一年级语文上册 口语交际 我说你做（教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：我说你做
［教学目标］
1.初步建立口语交际的对象意识。养成说话自信、能在适当的场合“大声说”“注意听”的习惯。
2.让学生对交流有兴趣，感受交流的快乐。
［教学重难点］
说话自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
［教学课时］1课时
一、情境导入
师：同学们，上课了，起立！（全体同学起立，并说“老师好”）
师：同学们好，坐下！（全体同学坐下）
师：老师怎么说，同学们就怎么做，这就是我们今天要学习的口语交际游戏“我说你做”（板书），让我们一起来感受一下这个游戏的乐趣吧！
二、介绍游戏
1.学生了解“我说你做”的游戏。
多媒体课件演示学生玩“我说你做”的游戏情景，提...
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 篇15：口语交际：我说你做 （教案）口语交际：我说你做 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：游戏中培养学生的交际能力【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话【教学难点】培养学生良好的听说习惯和...
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  篇16：6.2《我说你做》教案6.2《我说你做》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.我说你做教学目标1．在观察、操作等活动中，进一步掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征。2．经历观察、思考、交流等学习过程，培养语言表达、空间想象等多种学习能力，发展初步的空间观念。3．培养创新意识，感受数学与实际生活的密切联系。重点难点重点：能准确地识别长方体、正方体、圆柱和球。难点：感受球的不稳定性。设计说明本课的教学目标是进一步掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征，培养表达和想象能力，发展空间观念。因此，在教学设计中注重以下两个方面。1.注重调动学生学习的积极性。为了使学生更深刻地认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，课堂采用动手操作的教学手段，为了使知识的学习更加生动...
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