| 【北师大版八年级下册：9.5探究——使用机械是否省功 教案资源内容简介】: ==================资料简介======================探究--使用机械是否省功 教学目标： 1.知识与技能 通过探究活动，知道使用任何机械都不省功. 通过探究活动，理解机械效率. 2.过程与方法 经历探索使用机械能不能省功的实验过程，培养观察能力，体会实验研究方法. 在实验探究过程中,培养同学们设计实验、收集实验数据 从实验中归纳科学规律的能力. 3.情感、态度与价值观 通过探究性物理学习活动，体验探究的乐趣. 在实验探究过程中，培养尊重实验事实的科学态度. 教学过程： 一、复习提问 1.做功的两个必要因素是什么？举例说明. 2.计算功的公式和单位是什么？ 二、进行新课 （一）引入提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢？ （二）组织学生完成课本本节实验. 学生自己实验.教师巡回指导. （1）明确实验目的是研究使用滑轮提升重物时能不能省功？即手对或滑轮做的功与滑轮对重物做的功是否相等. （2）明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重. 手对动滑轮的拉力由弹簧测力计测出. 钩码重G＝mg. （3）测量砝码提升的高度和手移动的离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的起始位置.当用动滑轮提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的终了位置，求出砝码升高的高度h（米）和手移动的距离s（米）. （4）参照课本内容组装实验器材，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论. 实验中注意事项； ①在实验中要将距离测量的准确些. ②会将细绳绕在滑轮上. ③尽可能在竖直方向上使用弹簧秤. ④弹簧秤的示数要用牛顿表示. ⑤拉动的过程中，尽可能使物体匀速上升. ⑥可将各数据填入书中表格内. ⑦注意分析实验中所出现误差的原因. （三）实验分析 （1）学生报告实验记录数值和实验结论.教师将几组数值记于黑板一或事先画好表格的 【内容图片预览】: Tags：北师大,八年级,下册,探究,使用  |
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