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【数学四年级下人教版4.2 小数的性质和大小比较 教案（2份打包）资源内容简介】: ==================资料简介======================4.2.1 小数的性质 教案 教学目标： 1、理解和掌握小数的性质。 2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 教学重点与难点： 重点、难点：正确理解小数的末尾添上0或者去掉0，小数大小不变的性质。 教学准备及手段：多媒体课件 课型：新授课 教学流程： 一、复习引入 0.3是（）个十分之一；0.30是（）个百分之一；0.123是（）个千分之一 二、新课学习 师：在商店里，商品的标价经常写成这样：（课件显示）这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 1、理解小数的性质。 (1)例1比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 启发提问： ①0.1m是几个几分之一米可以用哪个比较小的单位来表示 (1个十分之一米，1分米) ②0.10m是几个几分之一米可以用哪个比较小的单位来表示 (10个百分之一米，10厘米) ③0.100m是几个几分之一米可以用哪个比较小的单位来表示 (100个千分之一米，是l00毫米) ④观察1分米、10厘米、l00毫米它们的长度怎样你能得出什么结论 (它们的长度是一样的)可以得出：(0.1m＝0.10m＝0.100m。(板书) 师：请同学们继续观察这3个小数。 ①小数的末尾有什么变化 4.2.2 小数的大小比较 教案 教学目标： 1、学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。? 2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。? 3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点与难点： 1、重点：小数大小的比较方法和步骤。 2、难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学准备及手段：多媒体课件 教学流程： 一、复习引入： 832○799????6124○6214????1003○999????? 说说怎样比较整数的大小? 师：我们已经 【内容图片预览】: Tags：数学,打包,2份,教案,比较
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