| 落实 引领 蜕变 小学英语学科专家团队工作纪实（四） 众人拾柴火焰高，在广大教师、研修组长、指导教师的共同努力下，我们的研修工作顺利进入到第四天，小学英语专家团队的工作实现了落实、引领、蜕变的目标。 一、落实希望、智慧分享 小学英语专家团队为了积极、认真落实张厅长的五点希望。做好了以下几点：一是分工服务，督促提升。根据分工，各位专家在浏览、修改、评定教师作业时，发现问题及时与当地地市专家、区县指导教师取得联系，建议他们找到相关教师并指导改进，督促教师在改进作业的同时得以真正提升。二是具体指导、引领提升。基于昨天微课程作业出现的问题，我们的组长刘名卓老师亲自写出了“微课程解读”并把此文章放到了小学英语第三期的微课程简报上，解读内容明确、具体，对老师们如何做好微课程起到了很好的引领作用。三是点亮金点子，分享智慧火花。英语专家团队在简报上发出公告，鼓励指导教师及一线教师无私分享自己在技术应用方面的金点子，公告发出后，很多教师积极踊跃，目前已涌现出十几个金点子，我们会把这些金点子放到简报上，分享他们的智慧。 二、技术引领，解疑答惑 在大家对一些技术问题还一头雾水之时，我们迎来了课程专家李斌老师，他还没坐稳就开始为我们解疑答惑，对相关技术问题做了具体的讲解。李老师还对问答区里的问题进行了梳理集中回答，并先后刊发了《“技术篇”引导性问题》和《问答区常见问题收集》两份技术快报，对老师们深入学习技术篇，可谓是及时雨。 三、学习提升、自然蜕变 张厅长说：“国际上关于教师专业化的六个标准，其中之一就是具有终身学习的意识和能力。既然你跨入了教师职业的门槛，就必须具有终身学习的意识和能力。”英语团队专家们也是边学习、边指导。关于课标及学科素养方面，各位专家已经非常熟悉，但是对于信息技术的引领还有很多的困惑。专家组在日照培训的基础上，对照评价标准，在华师大两位课程专家刘老师、李老师的指导下，边学习、边研究、边指导。常常为了一个课例会停下手头的工作，不约而同地聚集在一起，各抒己见，彼此分享交流，形成了热烈而温馨的研讨、学习氛围。在这样的氛围中，在暑期的大研修中，你、我、他都在蜕变。 Tags：落实,引领,蜕变  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
