| 路虽远，行则将至 --小学科学专家团队武际金 早上8:30，小学科学专家工作组办公室内已经热闹起来，组长盛桂兴老师带领全体专家已经在总结昨天全省学科教师研修情况，分析遇到的问题，讨论今天研修指导主要任务，这就是小学科学组每天早上的第一项工作。然后，紧张有序的一天又开始了。 场景一：甄别 本次研修的主题是“小学教师信息技术应用能力提升”。针对这个研修主题，小学科学专家组在“指导交流区”为全省科学教师提出了共同研讨分享的主题：在小学科学教学中，如何更好地发挥信息技术的支持和优化作用？信息技术在小学科学教学中的作用点？在小学科学教学中可以采用哪些技术？分别用在什么地方？使用中有哪些注意点？这些问题既是本次研修要关注的问题，也是一线教师在信息技术应用与教学实践过程中经常遇到的问题与困惑，聚焦这些基于教学实践的真问题，就是抓住了技术改变教学的“牛鼻子”。我们欣喜地看到，专 家老师们在讨论交流区展开了“头脑风暴”式的热议，各抒己见，激烈争论，可谓百家争鸣。 今天的任务之一，就是要从前三天专家老师们在讨论交流区上传的帖子中甄别、整合出针对以上问题与困惑的答案，进而形成问题解决策略，为全省科学教师提供理论和实践指导，引领全省科学教师走向专业生活新方式。为了能审阅每一位教师的帖子，专家们进行了详细的分工，每人负责2--3个页面，逐贴逐句思考琢磨，精挑细选，认真谨慎，生怕丢掉精华论述和优秀答案。然后分主题汇总和提炼。 场景二：纠结 专家组每天都在批阅大量的学员作业，并从中甄选出优秀作业进行评价和推荐，今天也不例外。从这几天的作业批改情况看，大部分的作业仅仅是在合格层面上，很难寻觅到目标清晰、设计规范、技术应用合理、有创意的优质作业，这可把每位学科专家愁坏了。推吧，质量不达要求，不推吧，学科资源数量不足，无法满足之后教师教学层面资源库建设需求，每位专家都遇到了类似棘手问题。怎么办？最后大家一致认为必要时候就得“下水”，对接近优秀的作业进行跟踪指导！组长盛桂兴亲自下手批注修改学员作业，反复交流上传批阅；技术顾问曲建军眼睛一直盯着屏幕，即时解答学员提出的技术问题，并在线协助学员解决难题；李健梅老师为了快速指导学员作业，直接与作业完成教师进行电话指导……每一位专家都在用自己的方式开展着作业指导工作，一份份优秀作业慢慢地挤进专家推荐库中。（盛、曲、李及大家的专注作业批改照片） 场景三：疲惫 研修已近尾声，再有两天就要完成阶段工作，我们看到了专家组成员眼中爬上的血丝和连续静坐显得僵硬的身体。是啊，连续的会议、简报、作业、回帖和冥思苦想，再加上那份沉甸甸的责任，让每位专家都处在“不用扬鞭自奋蹄”的积极工作状态中，以致忘了吃饭、忘了睡觉、忘了喝水、忘了放松身体、忘了与家人问候……专家们每天的睡眠时间严重不足，体力大大超支，身体疲惫感剧增，但，每个人都坚持战斗在自己的岗位上，没人说累，没人请假，没人早一分钟离开专家办公室。每次就餐总是科学组在餐厅坚守最后一班岗，因为我们总是下来很晚，专心工作就忘了时间；每次简报总是拖到平台关闭之前几分钟，因为我们要求精益求精，让简报真正成为学员研修的导航仪；每次小组会议总是讨论得热火朝天，有时甚至争论的面红耳赤，因为我们科学研修专家组从组长到成员，都把这次研修当成了一次自我成长的加油站，在研修中让自己羽翼更丰满…… 小学科学研修，我们正在路上，路虽远，行则将至…… Tags：虽远,将至  |
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