| 研修的魅力在哪里 滨州市滨城区杨柳雪镇中心中学孙新国 2014年山东省暑期远程研修已经开始三天了，老师们冒着酷暑，牺牲假日，在电脑前流连，点击，打字，思考，讨论、交流---忘却了休息，忘却了时间。那么，研修的魅力到底在哪里呢？ 第一，研修是对教师生命精神的拷问和锤炼。研修培训既是上级教育主管部门对老师们的要求，又是为老师们的生命注入活力的体现，对于老师们来说，这既是一个绝好的提升机会，又是一个对于每个人的严峻考验。对于研修你怎样看待，是重视，还是应付？是懒散，还是执着？在研修中最重要的是对自己负责，用自己全部的精力对待研修，使自己进步，这就是对自己负责，对生命负责，这样才会学出风采。 第二，研修可以促进教师观念的本质转变。这一次的远程研修有别于前几年，主要是混合式课例研究诸多项目的培训，这一主题的学习与实践能够让老师们充分认识到，作为教师不止是一个教书匠，而更重要的是一个具有生命价值的探究主体，一个一个的老师便组成一个有生命价值的探究协作团队，在教育这方土地上，教师个人和群体所担负的既有育人的重任，亦有携有教育追求承担教学研究的责任，在我们身上外显的不应只是经验式的说教，而应该放逐于当代生活，与蓬勃发展的时代接轨，与时俱进，富有生命追求，这只有放逐于校本研修、团队协作，双对接远程研修就是一个锻炼的平台。 第三，研修是对教师教研方式的改进和蜕变。今天视频中梁院长指出：“课例研究在今年的研修中具有特殊的意义，它首先要求我们锁定在教学实践中真实的问题，然后进行三次备课两次打磨的课例研究。首先进行教师基于自身经验的备课，而后进行研修组的备课讨论，继而进行同伴互助基础上的观课准备，上课，然后再进行评课议课，在评课议课的基础上再进行第三次备课，那么这一整体过程就称为课例研究。”其中我们可以感受到，这种教研方式有别于以前我们的听评课活动，并又有质的飞跃，课例研究是基于有价值的问题，重研究过程，重三次备课的变化，重课例研究，关注的是问题锁定和问题追踪，这种回环往复不是简单的重复，而是螺旋式的上升。所以说，这种教研更注重于实际，更注重于同伴互助，更注重于问题的解决，更注重于教学的发展。 第四，研修可以提供丰富的课程资源。这一次的研修使每个人的思想观念发生了前所未有的变化，创造出了一个个初中问题解决任务单，一个个学生小组合作观察设计表，提供了一个个优质的教学资源。在这个平台上聚集的是老师们的汗水，更是老师们的智慧，是丰富的课程资源，这里就是一个资源库，它取之不尽，用之不竭。其中，同伴的讨论交流，线上与不曾谋面的同行的研讨，更有指导教师的指导，课程专家的引领，更使我们留恋往返。在这一巨大的课程资源面前，我们显得很渺小，我们应该心存敬畏，更要严格要求自己，踏实学习，投入研讨，认真实践，使自己真正融入研修。 研修，你真有魅力。 Tags：研修,魅力,在哪里  |
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