| 今天听刚毕业王婷婷老师的一节莫怀戚的散文《散步》，整节课用一个字“美”来形容，人美、语言美、思想也美。 整节课的环节设置和教法处理趋于有教学两年经验的教师的成熟度，学生参与性也比较高，课堂更多地做到了关注学生的主体。师生关系融洽、学习气氛自然浓厚。一节课40分钟竟然悄然而过，浑然不觉。 课堂的设置有这样几个突出的亮点：一是入题美而自然。一上课，教师便用舒缓优美的音乐配以教师深情的朗诵，令人美不胜收，自然切题---母爱如水、父爱如山，浓浓的亲情将我们包围。我一直比较推崇有着诗一般语言的老师，因为老师自身特有的这种素养会在不知不觉中影响着她的学生，这种优势远比学生手头的教材对学生影响要大得多。我曾想：如果一个学生摊着一个素养极高、出口成章的语文教师，每天能在老师诗意的语言中受到美的熏陶和爱的启迪，那将是多么幸运的一件事啊！ 二是环节的设置轻重舒缓有度，重点清晰、过渡自然。从检查字词的预习到课文的读，再到复述故事大意，从问题探究到重点语句品析，从题眼句主旨的挖掘到亲情的书写，环环相扣，没有丝毫生涩之感。我想起上次听王老师的一节习题推门课，当时只是感觉老是素养确实不错，一些教学技巧还需要逐步探索。听完课后我及时和王老师谈了我的一些想法。短短的一个多月，没有想到的是她竟然有这么大的进步。而且上次我讲到学生的字词基本功必须打扎实，就在这节里王老师也做到了，真是悟性极高的一位老师啊！我想起昨天晚上晚自习离校的时候，七四教师后面坐了几位语文老师，他们正在给婷婷老师听课，我当时因为还没吃饭就没有进去。我想，在在通往成才的这条路上，个人的努力以及集体的帮助是多么重要的事情啊！一个人，她可以凭着一股自强不息的精神在参加工作后很快有了立足之地，而有的教师，因为懒散终其一生也碌碌无为；而在她走向成功的大路上同行的帮助就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开翅膀。真的发自内心的敬佩你们，这种敬业在是你们自己收获到快乐的同时，也会丰润孩子的心灵，为孩子提供最有价值的营养品。 课堂最后一个环节，是孩子们的展示---书写亲情，在听着孩子们一个个发自内心的话语后，我们的婷婷老师眼圈红了。直到下课后我把她从教室叫出来。她竟然哭的失态了，说实话当时我还以为是孩子的什么话触到她的内心了。我拍了拍她，先回了办公室。平静下来的婷婷一会儿也来到了我的办公室，她给我解释她哭的原因：那个站起来对家人说寄语的孩子是那么的不幸，但是她还是那么感恩的把祝愿送给了她的家人，孩子的单纯与懂事深深的打动了她！！！我深深地为此而震撼：为孩子！也为婷婷！ 是的，我们的老师还年轻，可以说在教育的道路上羽翼未丰，但是，谁能说凭着这一股子执着和爱心不能成就最美丽的教育人生呢？ Tags：教育,随笔,叙事  |
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