11新型玻璃教学设计内容推荐

共1学时

教学目标:
      1、能正确拼读生字,理解新词在文中的意思。
      2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解新型玻璃的特点与作用。
      3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。
      4、通过理解课文,激发探索科技奥秘的兴趣。

本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的,注重教师引导的过程和方法,以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟,积累搭好桥梁,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受道阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确、大胆地表达自己的见解,养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源,培养学生感受、理解、积累和运用的能力,丰富学生的语文素养,让每一位学生得到扎扎实实的发展。

教学重点:

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点:

领悟作者的表达方法,并学习运用。

一、         创设情境,导入新课
      1、教师播放课件。
      以动画的形式再现课文第一自然段的情境,吸引学生的注意力。课件包括五个场景:⑴、深夜,一个贼潜入博物馆。⑵、贼划破玻璃,将手伸向陈列的珍贵字画。⑶、突然,警铃大振,贼惊慌失措。⑷、警察把垂头丧气的贼带走。⑸、最后一个镜头定格在玻璃上,给玻璃一个特写。
      2、引出课题。
      师:同学们,是谁报的警保护了国家的字画?
      (开始的动画课件形象直观地再现了课文情境,既让学生了解了夹丝网防盗玻璃的神奇之处,又吸引了学生的注意力,激发了他们的学习热情。)
      3、师板书课题,提醒“新”、“型”的写法,生跟着写。
       (当着学生的面板书课题,而且边写边指点写字要领,还要学生跟着写,这是一次扎扎实实的写字训练。)

二、 揭示课题。

1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。   板书课题《新型玻璃》

2、请同学们打开课文,快速浏览,看看课文介绍了哪几种新型玻璃?

学生(5种)夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢?他们有哪些特点和作用呢?这节课一起来学习

三、         创设口语交际情境,深入理解课文。
      1、导入。
      师:同学们,在你们清楚地了解了新型玻璃后,现在请你们以第一人称的形式帮助它们做做自我宣传,聪明的你们能做到吗?
      师:请喜欢同一种新型玻璃的编为一组,每组4—5人,并选出一个小队长负责组织交流和选派发言人。注意,先自己充分思考,再组内交流。
      师出示温馨提示:力求语句通顺连贯,语言生动活泼、有趣味、有吸引力。
      2、生自主思考,充分准备后组内交流,师积极参与谈话,及时帮助有困难的学生。
      3、每小组派代表全班交流,师生、生生多维互动。
例:
      生:大家好!我是“吃音玻璃”,是消除噪音的能手。日常生活中,噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”,无处不在又难以对付,常常使您无法安心休息、入睡。可是,我却有办法制服它,信不信?如果您的家、办公室在闹市区,街上的噪音常干扰您工作、休息的话,那么请您将我带回去装上吧!我一定会还您一个清静舒适的环境,街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康,请马上行动吧!
师:谢谢“吃音玻璃”的介绍,你们觉得他的介绍怎么样?有没有值得学习的地方?
生1:我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头,一下子就吸引住别人的耳朵听下去。
师:你真会倾听,这也是谢老师想说的。
生2:他的介绍能抓住顾客的心理,特别打动顾客的心。比如:在闹市区无法安心休息、入睡等,这一点值得我们学习。我听了他的介绍,只想把“吃音玻璃”买回去,因为我家旁边很吵,有时吵得我无法睡觉。
师:说得好!能结合自己听后的感受和生活实际来说话。
生3:他说话很亲切又有礼貌,值得大家学习。
师:我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子!
  其他几组代表纷纷上台介绍,再评议

四、自主学习,合作探究

1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用,下面我们以小组为单位学习后面的四种,先填写表格,然后选择最喜欢的一种进行汇报。

2、学生汇报:

(1)夹丝玻璃:

谁先来接着汇报?(根据学生汇报,相机点出重点语句)

理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点?“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了,碎片也会象这藕一样粘连在一起,这样就不会四处飞溅伤人了。”

(2)理解变色玻璃是如何“反射阳光,改变颜色”的?

指名说说你的理解。

(阳光强,玻璃颜色就暗些,室内光线就暗;阳光弱,玻璃颜色就谈,室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。)

(3)吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光?你能找到两组反义词吗?用什么说明方法进行说明的呢?

(4)吃音玻璃。

出示句子:“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”(说明方法:打比方,作比较)

“临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。”(说明方法:举例子,列数字)

理解“噪音”及“吃音”的意思:

噪音是嘈杂、刺耳的声音。

而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。

五、         拓展延伸
      师:同学们的宣传真是精彩极了!老师希望你们回家后能再向爸爸妈妈介绍各种新型玻璃,然后根据你们家的环境,和爸爸妈妈探讨探讨家里需要哪种新型玻璃。

六、总结:
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种种新型产品,这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。