9鲸优质课教案

共2学时

知识与能力:
     1.学会本课7个生字。
     2.正确流利,有感情地朗读课文。了解鲸的特点和生活习性,认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。
     3.以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
     4.模仿作者运用说明方法写作。
过程与方法:
    1.能正确书写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
    2.让学生熟读课文,抓住重点句子理解句子的意思,进而理解课文内容。
    3.深入理解鲸的特点与生活习性,掌握说明文的写作方法。
    4.延伸拓展:根据课文内容说一说《鲸的自述》。
    5.小练笔:《鲸的自述》
情感态度:
    培养学生热爱大自然,热爱科学的兴趣;激发学生热爱科学之情。
价值观:
    通过了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣;培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。

     本文文字浅显,条理清晰,融知识性与趣味性于一体,学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外,其他内容均可在反复朗读中充分理解,但根据以往学习说明性文章的经验来看,学生只对被说明的事物本身感兴趣,他们对文章的阅读,对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上,而忽视“课文是怎样介绍的”,即表达方法的深层次探究,缺乏自觉探究的意识和欲望。因此,借助现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,进而提高学生自觉探究能力。

重点:了解课文介绍鲸的知识;了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。
难点:了解鲸的进化过程;了解鲸的进化过程,理解“鲸不属于鱼类,是哺乳动物。”

教学目标:

知识与能力:

      1.学会本课7个生字。

      2.正确流利,有感情地朗读课文。

      3.初步了解“鲸的特点和生活习性。

过程与方法:

      1.能正确书写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
      2.读顺课文,并了解课文是从哪几方面介绍鲸的。

      3.初步了解鲸的特点与生活习性。

情感态度:

      培养学生热爱大自然,热爱科学的兴趣。

价值观:

      通过了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣。

了解课文介绍鲸的知识。

了解鲸的进化过程。

教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。(课件3--10)
      出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言。
 今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习,你对鲸有了什么更深的了解。
二、学习生字,读顺课文。(课件11--12)
      1.自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错,需要注意。
出示要求写的字10个,注意重点指导容易写错的字。如:“肺”字右边不是“市”,而是“市”。
      2.认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。
      3.自读课文,看看作者是从几方面介绍鲸的。
三、整体感知,了解内容。(课件13)
      默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?
四、熟读课文,梳理文脉,交流讨论“课文围绕哪几方面介绍鲸”?
板书:
        形态特点    进化过程     种类    生活习性
五、布置作业:(课件14)
      请大家将同学们讨论的问题组织成资料,在第二课时汇报讨论结果。

知识与能力:
       1.了解鲸的特点和生活习性,认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。
       2.以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
      3.模仿作者运用说明方法写作。
过程与方法:
      1.让学生熟读课文,抓住重点句子理解句子的意思,进而理解课文内容。
       2.深入理解鲸的特点与生活习性,掌握说明文的写作方法。
       3.延伸拓展:根据课文内容说一说《鲸的自述》。
       4.小练笔:《鲸的自述》
情感态度:
      激发学生热爱科学之情。
价值观:
       培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。

了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。

了解鲸的进化过程,理解“鲸不属于鱼类,是哺乳动物。”

教学过程:
一、围绕重点,全班继续研讨。(课件2--21)
       1.汇报第一课时讨论的问题“课文围绕哪几方面介绍鲸”?
生汇报师板书

       形态特点    进化过程     种类    生活习性

      2.引导学生抓住这几方面突破重难点,寻找作者用什么说明手法?(课件37)
      3、学生自由研讨。
      4.汇报研讨结果(列数字   作比较   分类别   举例子   打比方)
      5.小结。
二、回顾内容,朗读记忆。(课件22)
      我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
三、出示资料,延伸拓展。(课件23--24)
     1.出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。
     2.请学生用自己的话说一说《鲸的自述》
     3.通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文。
四、布置作业:(课件25)
        完成小练笔《鲸的自述》

板书:
      


运用说明手法:
列数字   作比较   分类别   举例子   打比方