9鲸名师课堂实录

共1学时

1.学会本课的生字,正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解鲸的体形、种类、进化和生活习性。

3.在理解课文的基础上,学习作者抓住事物特点写作的方法。了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明事物特点的方法。  

1.了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字、举例子等方法来说明事物的特点。

1.了解鲸的进化过程。

1.出示多媒体课件(宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏;一只巨鲸浮出海面)让学生观看。教师提问:同学们,你们知道这是什么动物吗?

2.让学生自由谈感受。教师介绍:“鲸属于国家二级保护动物,在地球上生存了5000多万年,如今,许多种类已濒临灭绝”。因此我们要保护珍稀动物。

3.今天,我们就来学习一篇有关鲸的课文。

(板书课题: 鲸)看看课文是怎样介绍鲸的。

1.自由读课文,用自己喜欢的方式学习生字、新词。

2.教师检查学生自读情况。学生轮流读生字新词,教师及时纠正。

3.标出自然段序号,画出文中不理解的地方。

4.想想课文从哪几方面介绍鲸的?(课件出示)学生汇报。

(教师板书:形状、种类、生活习性、进化、生长)

5.找出你最喜欢的一段读一读。(指名读)

1.学生齐读第一自然段,你从哪些语句中感受到鲸很大呢?把相关语句画一画。画出有数字的句子,教师顺势点拨这种写作方法叫列数字。(课件出示说明方法)(板书:列数字)

2.让学生画出语句中所举的真实例子,更增加了说明的力量,这种说明方法叫举例子。(课件出示)(板书:举例子)

3.用象、大肥猪等事物来和鲸作比较,突出了鲸很“大”,给人留下深刻的印象,这种说明方法叫作比较。(课件出示)(板书:作比较)

1.自由读第二自然段。说说鲸是怎样进化的?让学生勾画书上相关句子,懂得鲸进化的过程。

2.学生再读其他段落,看看课文还从哪些方面介绍鲸的特点,学生交流,教师顺势点拨。(课件出示)

(板书:进化、种类、吃食、用肺呼吸、睡觉、胎生、生活习性)

3.学习打比方的说明方法,让学生画出有关的句子。让学生体会这种说明方法,使说明的事物形象生动具体,给人深刻的印象。(板书:打比方)

4.体会课文用词的准确。教师出示课件。

(1)须鲸主要吃虾和小鱼。

(2) 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。

(让学生说说自己从中受到什么启发。体会词语的准确性)

1.这篇文章写得特别生动,大家再来认真读读课文。

六.布置作业。