9鲸ppt课件和第二课时 公开课

共1学时

1、认识3个生字,会写10个生字。正确读写“”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文内容,理清课文思路,学习列数字的表达方法。

说明文是比较不受学生欢迎的一种文体,但这篇文章说明的对象能引起学生的学习兴趣。其次,五年级的学生已初步具备的自己搜集资料,了解未知事物的能力,所以,在上课之前我让学生提前搜集了有关鲸的资料,既能锻炼学生搜集资料的能力,又能激发学生了解鲸的兴趣。

重点:在理解课文内容的基础上学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

难点:鲸的进化过程的理解。

口语交际训练:学生介绍自己搜集的有关鲸的资料,同学之间可以互相补充。口语交际训练是语文课堂上的日常训练,教师要注意加强学生表达的清楚、顺序清晰、不重复说话等等方面的能力。

通过学生的介绍导入新课,顺势引出课文中的生字词等内容,让学生对鲸的了解更加详细、系统。

1、逐渐出示课件鲸的图片:请同学们猜一猜,这是什么动物?你所知道的鲸是什么样的?请和同桌交流自己搜集到的资料,自由发言。

2、今天,我们来一起学习《鲸》这篇课文通过学习你一定会对鲸有更深入的了解。

指名学生读字词后,并听写词语“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。教师指导书写“肺”。

1、自由读课文,认准本课生字,不认识的字可在小组内解决,也可查字典解决。有些字的音容易读错,需要注意。出示要求写的10个字,注意重点指导容易写错的字。如“肺”字右边不是“市”。

2、认识生字后再来读一遍课文,看看哪些词语的意思不理解。

1、全文总共有几个自然段?小组合作重点学习课文第一、二自然段,找出作者所用的说明方法并体会理解鲸的进化过程。

2、比较须鲸和齿鲸的异同点。

1、自由读第一自然段,你从哪里看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。出示句子:“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。”

2、从这两个句子当中我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的语句吗?出示句子:“我国发现过一头四万公斤重的鲸,约有17米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”自己读一读,想想应该怎样读才能体现出这头鲸的庞大来。

3、小结写作方法:作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大小描述的非常具体。

《鲸的自述》——如果你是一头鲸,你要如何向别人介绍你自己的特点呢?写下来,师生一起分享。