9鲸教学设计第二课时

共1学时

1、认识本课3个生字,会写10个生字,正确流利有感情的朗读课文。

2、了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识。

3、认识列举数字、作比较、举例子等说明方法,并学会运用。

4、,激发探索海洋动物的兴趣,知道保护鲸的意义,培养热爱大自然、热爱科学的情感。

我们这个班共有学生43人。根据五年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,个别同学表现的还特别出色,但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看,他们的注意力不能长时间集中,很容易分心,作业和试卷上的错误比较多,个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。

教学重点:理解课文内容,了解鲸的有关知识,初步认识课文所运用的说明方法。

教学难点:理解鲸的进化过程,感受鲸和大自然的和谐相处,进而热爱动物,热爱大自然。

1、了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识。

2、认识列举数字、作比较、举例子等说明方法。

3、学习作者抓住事物的特点来描写。

认识列举数字、作比较、举例子等说明方法。

学习作者抓住事物的特点来描写。

复习导入

经过上节课的学习,我们已经知道了课文是从哪几个方面来介绍鲸的,谁来说一说?

(体形、种类、进化过程、生活习性)

这节课我们继续来了解鲸。

1、出示学习要求

找出课文中具体描写鲸的体形、种类、进化过程、生活习性的句子。

⑴体形:(不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。)【出示图片】

⑵进化过程:(在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。)

【出示图片】

⑶种类:(鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。)

⑷生活习性

①食物:(须鲸主要吃虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。)【出示图片】

②呼吸:(鲸跟牛羊一样用肺呼吸)【出示图片】

③睡觉:(鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声响,它们立即四散游开。)

④繁殖:(鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。鲸的寿命很长。)

2、出示常见的说明方法

举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、引资料

3、小问题

课文用了哪些说明方法来介绍鲸的?

(列数字、举例子、作比较、打比方、分类别)

拓展阅读

必读

中华鲟—长江中的活化石(49页)

        世界珍禽—褐马鸡(50页)

选读

       会生孩子的海马爸爸(51页)

        企鹅传奇(54页)

小练笔

用上一个或者多个说明方法来描写一个事物的特点。