9　鲸教学实录

共3学时

 《鲸》是人教版第9册的一篇说明文。作者在材料的安排上层次非常清楚:从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性几方面连段成篇,每个自然段又都围绕着一个意思来介绍。在表达上运用列数字、比较、举例、比喻等多种方法,对鲸的特点作了通俗的说明。通过阅读使学生了解课文介绍的鲸的有关知识,体会所运用的多种说明方法是教学的重点。理解鲸的进化过程是学生学习的难点。

1、组织学生巩固本课生字,正确读写“鲸鱼、肥猪、上鄂、哺乳、过滤、肚子、肺部、又粗又矮、判断、胎生”等词语,并在具体的语境中运用。

2、指导学生正确、流利地朗读课文。引导学生抓住要点把握文章大意,了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣。

3、引导学生体会本课用词准确的表达特点,学习列数字、举例子、分类别、作比较、打比方、假设等多种说明方法,了解其表达的作用,并试着运用。

  小学五年级学生对于鲸这种最大的哺乳动物充满了好奇,再加上课文的介绍条理清晰、通俗易懂、融知识性与趣味性于一体,估计学生学习课文会有浓厚的兴趣,而且基本能够自学读懂。但学生关注的多是课文介绍的关于鲸的知识,对于作者表达的方法(包括说明的方法和成文的思路)容易忽视,教师要因教材的特点、学生的实际给以适当引导。
      从网络、书籍、影视等多种渠道查找关于鱼类、哺乳动物以及他们的特征资料,尤其是有关鲸的内容,有助于学生解读文本,拓展语文学习的资源和渠道。

教学重点:理解课文内容,学习作者说明事物特点的多种表达方法。

教学难点:体会文中各种说明方法以及用词准确的表达效果,并试着运用于语言实践中。

知识目标:
      (1)学会本课生字新词。
      (2)了解课文介绍的有关鲸的知识。
      能力目标:
      (1)正确、流利地朗读课文。
      (2)概括课文是从哪几方面来介绍鲸的。
      (3)体会列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法的作用。
      情感目标:
      激发学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。

了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。

理解鲸的进化过程。

(一)情境导入,揭示课题

1、在湛蓝的大海里,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,(出图)它是谁?(板题,读题)

2、学生谈对鲸的了解。

(二)整体感知,自学检测

1、课前研学,检测预习情况。

(1)反馈学案中的“课前研学”的情况。

(2)堂上检测生词。出示检测题,即堂互该订正,随机指导书写易错的字。

2、打开思维导图本概括主要内容。

3、根据学情预设研学问题。反馈课前研学时学生提出的问题情况,提出本课研学问题。

(一)学生自主学习,合作交流(学生围绕研学问题,自主学习全文。)

(二)学生分组研讨。教师出示要求:小组默读相关内容,圈画词句,交流体会,说出鲸的特点。小组长主持,组员按顺序汇报句子与感受,并互相补充。最后派一人汇报,几人补充。

(三)小组汇报(学生分组汇报,形式自定,互相补充,教师点拨)

1、学生自主阅读相关段落,完成《检测题一》,检测学生对相关段落的理解情况。小组交流反馈,老师引导学生结合稳重语句分析错因,理解鲸的特点并导读相关语句。

2、小练笔:运用刚才学到的说明方法介绍你喜欢的一种文具。