9鲸课堂实录

共1学时

一、 教学目标

1、了解鲸的特点

2、学习作者是用了哪些说明方法来介绍鲸的特点的

我们农村的孩子对海底的鲸了解很少,所以在课前我布置学生回去收集一些关于鲸的资料,在课堂上,我也大量展示鲸的图片,这样才能便于学生更深刻的理解鲸的相关知识。

二、教学重点

   了解鲸的特点,学习说明事物的方法

三、 难点

   学习说明方法,识别和运用说明方法来介绍一种事物的特点

(一)激趣导入

在茫茫的大海中,生活着各种各样的鱼和虾子,还有各种美丽的水草,在这些有趣的大海里,生活中一种非常庞大的动物,那就是---鲸。(同时课件出示各种海中生物的图片,特别是鲸的图片)课前,让同学们回去收集关于鲸的资料,你收集到了哪些呢?…

今天就让我们继续来学习第9课,《鲸》这一课,看课文又给我们讲了关于鲸的哪些知识呢?

(二)目标导学

今天我们学习这一课,有两个目标:一个是了解鲸的有关知识;另一个是学习作者是用了哪些说明方法把鲸的这些知识向我们介绍清楚的。

(三)了解课文内容

请同学们默读课文,想一想课文向我们介绍了鲸的哪些知识?

读完后,请同学们汇报,学生一边汇报,老师一边板书,然后就重点的地方让同学们看一看图片。

(四)自主学习

     请同学们选择自己最感兴趣的部分认真读一读,想想作者是用了什么说明方法来介绍鲸的这些知识的?他这样写有什么好处呢?

一边默读,一边勾画出相关的句子,并在旁边作上批注。

   (五)合作交流

请同学们在小组内互相交流一下,说说你学习的部分讲了鲸的哪些知识?作者是用了哪些说明方法来介绍鲸的这些知识的呢?他这样写有什么好处呢?

     同时,大屏幕出示学生交流的语言方式:

我发现课文在介绍鲸的这些知识的时候,主要用了……说明方法,比如在讲鲸……的时候,用了……说明方法

       请大家看到第……自然段第……行,这句话就用了……方法讲了鲸的……,用这种方法来说明的好处是:……

(六)展示汇报

预设:大家好,我代表第……组向大家汇报,我们小组通过讨论交流,发现课文在介绍鲸的知识的时候,用了……说明方法

请同学们看到课文第一自然段,第一行,跟我一起读“不少人看到……那就是鲸。”这两句话是把我们熟悉的大象拿来跟我们不熟悉的鲸作比较,来说明鲸很大的特点。象本来就很大了,可是鲸比它还要大得多,这样就容易给人留下鲜明的印象。

接着,请同学们看到“目前已知最大的鲸……最小的……。”这句话用了列数字的方法来说明鲸很重的特点,通过列举数字,可以让我们更清楚、准确的感觉到鲸好大,好重啊!

“我国发现过…………很宽敞。”这两句话,作者通过举例子,说我国发现的鲸有多大,同时还列举了具体的数字来说明鲸很大的特点,这样通过举例子,列举具体的数字,作比较更是让读者深信不疑了。

请大家看到第五自然段第二句“鲸的鼻孔长在……就像花园里的喷泉一样。”这里用了打比方的说明方法,把鲸从鼻孔喷出来的气比作是花园里的喷泉。这样就能使说明更加具体形象,让我们更容易理解,给我们留下深刻的印象。

再请大家看到七自然段第二句“长须鲸……一般 活几十年到一百年。”这里也用了列举数字的方法介绍了鲸生长和寿命。

对,同学们分析得清楚,明白。现在我们来小结一下,这一课,作者为了向我们讲明白鲸的特点,用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法,作者为什么要用这些方法来说明呢?

因为用这些方法来介绍鲸,能够更加准确、清楚,更加具体形象的把鲸的相关知识介绍清楚,让读者更容易理解。

当讲到文中“约”“十几头”“一般”要注意提示作者用词的准确性和严谨性。

(七)反馈测评

     我们今天认识了这么多说明方法,我们再来看看在不同的句子中,你还能识它们吗?

1、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还有尖些。

2、这条长廊有700多米长,分成273间。

3、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

4、科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。

5、我知道新型玻璃有五种,一是夹丝网防盗玻璃;二是夹丝玻璃;三是变色玻璃;四是吸热玻璃;还有一种是吃音玻璃。

   读句子,说说这些句子都用了什么说明方法来介绍事物的呢?

今天我们学习了举例子、打比方、列数字、作比较等说明方法,用上这些方法,能使我们要介绍的事物更加准确,更加具体形象。你能选择其中的两三种方法来介绍一两种事物吗?

1、

2、

(学生练习写句子,写完后,展示汇报)

同学们能用这些方法来写句子,而且还写得这么浩,真不错!看来,同学们是真的学会了,希望同学们以后能把这些方法运用到自己习作中,相信一定能使你要说明的事物更加清楚明白,生动形象。

(八)拓展延伸

希望大家课后继续去收集一些关于鲸的资料,以及海洋方面的知识,然后以“鲸的自述”为内容写一篇短文。