24*麦哨教学设计与反思

共1学时

1:认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。

  2:体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。

  3:体会作者生动形象的语言,积累文中的优美句子。

感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。

                                          麦哨

一:导入课题

    1.播放课件,观看乡村生活的场面:同学们,第六组课文为我们展示了一幅幅清新淳朴的乡村生活画面,你们喜欢吗?课前老师从网上搜了一段录像,让我们再一次走进乡村生活 。
    2. 交流自己对乡村生活的印象或感受:怎么样?谁愿意谈谈你对乡村生活的印象或感受?
    3.导入新课,解释课题:今天我们就来学习本组的最后一篇课文,这也是一篇略读课文,相信你读后一定会对乡村生活有更深的体验。请大家齐读课题----《麦哨》。什么是“麦哨”?(出示实物)老师特地做了一些麦哨,准备奖给那些专心听讲、用心体会的同学,你有信心得到吗?

   4.仔细观察插图,想一想,课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景)

板书课题:麦哨

二:初读课文,整体感知

  1:轻声读文,读准字音,读通句子。

(1)会读生字和多音字。

(2)结合联系上下文理解词语的意思,会找(柔软-----坚硬 欢快-----忧伤)的反义词和 (犹如------仿佛  柔软----- 松软  欢快-----欢畅  柔美-----柔媚)的近义词。

(3)阅读思考:a 课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?(首尾两次写到“麦哨”。你呼我应,此起彼伏,欢快柔美;乡村孩子在田野中无拘无束的快乐游戏)。B 课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?从哪些地方感受到的?

 2:默读课文,画出重点词句,写出真实感受。

(1)那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花(形象的比喻突出了乡村儿童的勤劳与可爱。)

(2)金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(这是一个排比句,观察细致,蕴涵着一种丰收的喜悦。)

(3)草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

(简直:完全如此。这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,写出了作者由衷的赞叹。阅读时,要读出赞叹的语气。)

 3:小组交流。

 4:全班交流。

三:指导朗读

  1:画出你自己最喜欢的句子,练习读出喜欢的感情。

  2:教师指导朗读。

  3:指名有感情的朗读。(读出乡村生活的乐趣,乡村孩子的可爱。)

  4、引导孩子创编小诗,网上交流。
  5、推荐阅读《可爱的草塘》。

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