24*麦哨ppt课件和教学评价实录

共1学时

教学目标:

1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文,重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

教学重、难点:

引导学生自读自悟,在理解课文内容的同时,品味优美语言,丰富语言积累。

教学过程:

你呼我应,激趣导入。

1.课题导入:同学们,看老师写一个字。观察字形,左边一个“口”,右边一个“肖”,读“哨”。是的,哨者,撮舌为音也。也就是说,撮起舌头发出声音就是哨。那“麦哨”指的是什么呢?

2.师介绍麦哨:你们想见见麦哨的庐山真面目吗?看,这就是麦哨,将麦秆截断,削孔,放在嘴里轻轻一吹,就能发出清脆悠扬的声音。

3.你呼我应:课文中有一个描写麦哨声的象声词——呜卟

 谁能读好它?我们也来试试,老师呼,你们应。

4.指名谈麦哨声的感觉。揭题。

二、词句荟萃,把握文意。

1.生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

2.师出示从文中摘录的词语,指名学生认读、纠错,带读。

3.请学生用上一两个词来说说课文当中的内容。

三、课文之最,品读积累。

1.生默读课文,根据老师的提示,寻找课文之最,完成共学单。

2.生汇报交流,老师指导朗读。

预设:

    最独特的衣服

    ‚最可爱的孩子

    ƒ最美的田野

    ④最天然的运动场

    ⑤最清凉甘甜的“茅茅针”

四、有声有情,拓展提升。

1.师出示《麦哨》原文中节选的片段,范读,让生畅谈感受。

麦哨的声音,藏在你心里。像一枚麦芽,在你的心里张开,你的心在舒展。你记不清离开故乡多少个年头了。那是一个春天的早晨。依然是冬天的寒冷。你离开故乡,瘦弱的样子,像地里青青的麦。那时你随手拔节麦穗杆,瞿——故乡吹进心里。

日头优美地升起来。你的心是麦哨。麦哨是你的心声。麦哨在明媚的季节流落故乡。

                                       ——《麦哨》节选

    2.师小结:是啊,重温儿时的回忆,多么美好!当这群孩子长达成人,当他们再次听到麦哨声,他们会想起......

让我们再一次吹响麦哨,请大家齐读课文的7、8自然段。
推荐阅读《我爱乡村的傍晚》

五、板书设计

                       麦哨

           欢快                    柔美

《麦哨》共学单

请同学们默读课文第3—6自然段,找出“课文之最”。

例:

请大家看到第(3)自然段。我要和大家分享的是(  最可爱的孩子  ) 。
 说理由,谈感受。

    乡村孩子的衣服真独特,小凉帽,兜肚,还绣上了漂亮的图案。孩子们割完草,脸蛋红扑扑的,就像娇嫩的月季花。我感受到了孩子们的天真可爱。                                                           

相信你能找出更多“课文之最”。

1.请大家看到第(4)自然段。我要和大家分享的是(最              的田野)

2.说理由,谈感受。

1.请大家看到第(5)自然段。我要和大家分享的是(最         的运动场  )

2.说理由,谈感受。

1.请大家看到第(6)自然段。我要和大家分享的是(最              )

2.说理由,谈感受。