下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：24* 麦哨课堂实录【2】，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网：
1教学目标 评论 1.有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
2.抓住重点段落品味语言,感受语言的丰富优美,积累并尝试运用。
3.领悟文章以麦哨为线索,首尾呼应的表达方法。
4.激发学生热爱自然,热爱乡村,向往自由生活的情感。
2学情分析 评论 四年级的学生,已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力,班中学生乐于接受新鲜事物,求知欲较强,一经点拨便能进入积极的思维状态,情感也易被激发。但班中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异,一部分学生常是课堂的“守望者”,缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。
因此,在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读的教学理念,相信能在发扬个性,分享思想和经验的基础上,面向全体,关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力,培养学习的主动性和责任感,最终促进学生良好学习方式的养成。
3重点难点 评论 有感情地朗读课文,品味作者生动形象的语言,感受乡村孩子们快乐的童年生活,感受田园风光的美好。领悟文章以麦哨为线索,首尾呼应的表达方法。
4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【活动】课前谈话，激发兴趣 评论 童年记忆里,最快乐的事情是什么? 教师介绍自己的童年生活。 活动2【导入】认识麦哨，检测导入 评论 一、 认识麦哨,检测导入
1. 认识麦哨
2. 课件出示两组词句,指导学生读准,读好
第一组:易读错的词
第二组:提示难读句
【设计意图:识字、写字是低年级学段语文教学的重点。老师出示带拼音的字、生词、儿歌凿实字词基础。】
活动3【讲授】初读课文，了解内容 评论 二、初读课文,了解内容
想一想:乡村孩子的生活是怎样的,请用一两个词概括。 活动4【讲授】品读赏析，体会情趣 评论 三、品读赏析,体会情趣
(一)学习第四段,感受田野的美丽
1.默读第四段,圈一圈找到的景物
2.指读第四段,找一找看到的色彩
3.分小组讨论,品一品优美的语言
4.体会语言的表达形式,仿照句子想象说话
(二)学习第三段,感受孩子的快乐
1.指读第三段,说说你读出了怎样的孩子?
“白竹布衬衫小凉帽……犹如一朵朵沾满露珠的月季花”
2.指导学生在多种形式的朗读中,感悟孩子们淳朴自然、勤劳可爱的美。
3. 感受欢快、柔美的麦哨声。
(三)学习第五、六段,感受孩子的快乐
1.快速浏览五、六段,圈画孩子们的活动。
2.引导体验:如果你来到草地上,最喜欢干什么?
3.感受欢快、柔美的麦哨声。
活动5【活动】升华情感，拓展延伸 评论 四、升华情感,拓展延伸
1.启发思考:课文为什么以“麦哨”为题?
2.练笔写作:许多年后,当我再次回想起童年的生活时, 我的眼前仿佛看到了 ;耳边仿佛听到了 ;心里仿佛想到了 。
3.拓展陈益的另一篇《麦哨》,体会作者对故乡对童年的眷恋。
活动6【练习】布置作业，巩固练习 评论 五、布置作业,巩固练习 1.写文中优美的句子。 2.推荐阅读陈益的另一篇《麦哨》
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